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1、 孔繁森教学目标： 1通过学习课文，体会孔繁森是关心人民，无私奉献的优秀援藏干部。 2结合课文理解“请求”、“恳求”的意思。 3指导有感情地朗读课文。 教学准备： 与课文及教案配套的课件。 教学过程： 一、谈话导入1、小朋友，你能看着图讲讲孔繁森在援藏过程中的感人故事吗？2、出示西藏图，轻轻的音乐公仆赞渲染气氛。3、揭示课题： 这就是西藏，为了汉藏友谊，孔繁森来到了这贫瘠的土地上，一呆就是几年，为汉藏友谊立下了汗马功劳。今天我们继续学习孔繁森。读课题。个别读（真不错，读出了对孔繁森的敬爱和尊敬）齐读。二、学习第一自然段1、出示歌词：太阳和月亮有同一个母亲，她的名字 这就是藏胞们为感激孔繁森而唱
2、的歌。（生初次感悟读）师范读，生齐读。2、读完这首歌，你能根据前面的学习来说说孔繁森是怎样一个人吗？出示第一小节，齐读。板书：优秀的援藏干部三、读读评评，感悟学习第二自然段。 过渡：1992年，拉萨市附近发生了地震，12岁的曲尼，7岁的曲印和5岁的贡桑成了孤儿。读读课文的第二自然段，找到孤儿的意思，是谁收养了这三个孤儿？1、孔繁森很爱这三个孤儿，把他们当作亲生儿女，你是从哪看出来的？2、小朋友，平时你的爸爸妈妈是怎样关心爱护你的？3、是啊，孔繁森很爱这三个孤儿，把他们当作了自己的亲生儿女。 出示：曲尼生病住院了，_。（真是一位细心、耐心的爸爸） 曲印犯了错误了，_。（真是一位善解人意的爸爸，好
3、一位慈父） 曲印学习退步了，_。（有了这样的爸爸才可能勇往直前） 小贡桑尿湿了床，_。（孔繁森不怕脏，不怕累，又当爹又当妈，真是一位难得的好爸爸） 孔繁森遇到这些情况会怎么做呢？选择其中的一条，也可以说老师没有例举的，用自己的话说一说。 4、交流说话。 5、小朋友说的棒极了。孔繁森真是一位伟大的父亲！他是藏族小朋友共同的父亲啊！谁能用的朗读来赞美他吗？出示第三句。个别读（从你的朗读中我听出了孔繁森爱着这三个孤儿）个别读（从你的朗读中我听到了孔繁森很爱这三个孤儿）个别读（你真的很棒，你读出了孔繁森已经把这三个孤儿当作亲生儿女来爱了）齐读。 出示第二段，谁能把这一段完整地连起来读一读（读前指导地震
4、带来的苦应读出来）自练 齐读 四、读演结合，拓展学习第三自然段1、过渡：孔繁森抚养孤儿就像抚养自己的亲生儿女（生齐说），为了抚养他们，孔繁森他怎么样了？ 读课文的第三自然段回答问题。板书：献血2、再读读课文找出令你感动的词，并说明原因。夜里，悄悄地：不想让别人知道，不想给别人添麻烦3、再读课文的第三自然段，如果让你把孔繁森献血的情景演出来你会吗？（师作指导孔繁森是怎么来到医院的，他会对医生说些什么？医生会怎么说，孔繁森又是怎么说的，医生呢？）巡视指导一位小朋友来演医生，老师表演孔繁森，其余的小朋友当导演。（师生演）小导演们，刚才的表演满意吗？（告诉医生自己要献血，希望医生答应，这就是“请求”
5、孔繁森这样坚持着，诚恳地表达自己要献血的意思，就是课文里的恳求 孔繁森这样诚恳地再三请求，医生只好答应医生这是勉强答应）4、场景演出来了，读还难吗？自练个别齐读。 5、现在，你对孔繁森又有什么新的感受了？（孔繁森你真伟大 你真让我佩服 你做的是别人做不到的）四、激情升华，学习第四自然段1、1993年，孔繁森共献血三次，得到了900元的营养费，他用这些钱来抚养孤儿 板书：抚养孤儿 待添加的隐藏文字内容22、藏胞们知道了这件事，都感动地流下了眼泪，他们会说？（你有这么多的苦为什么不告诉我们啊 你真是一位好干部 孔繁森你真是不是亲人胜似亲人 ） 3、千言万语难诉藏族同胞对孔繁森的感激和热爱，他们只能
6、用这首歌来倾诉：出示歌词 （1）自读 （2）太阳和月亮有同一个母亲，他们好象是兄弟 （3）太阳和月亮如同兄弟，藏族和汉族心连心哪，他们也像兄弟4、过渡：有了像孔繁森这样的援藏干部，便有了汉藏一家亲的情谊，是孔繁森架起了汉族和藏族人民的友谊桥梁。孔繁森是汉族人民的儿子，也是藏族人民的儿子。藏族人民深切地怀念深情地唱，老师想深情地读。 师范读5、学生读。自练个别男女生依次读齐读 五、总结1、小结板书：孔繁森来到西藏高原工作10年，与藏族人民同吃苦共患难，把藏族的老人当作自己的长辈，把藏族的孩子看得比自己的孩子还亲，为汉藏的友好交往架起了不朽的桥梁，用自己的一生谱写了汉藏友谊之歌。 2、让我们看着孔繁森曾经路过的痕迹，永远记住这个响亮的名字，记住他为汉藏友谊作出的贡献。 3、让我们深情地呼唤他的名字孔繁森 让我们再次深情地呼唤他的名字孔繁森 优秀的援藏干部孔繁森 六、作业： 找一些孔繁森的资料，看一些孔繁森的书，读一些孔繁森的事迹更深一步地了解我们的孔繁森。板书设计： 孔繁森 献血 抚养孤儿 优秀的援藏干部
