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1、苏教版小学语文一年级下册识字5教案设计一、创设情境,谈话导入。1、谈话导入:小朋友们你们知道一年有几个季节?分别是什么?春姑娘给人间带来一派万物复苏,春姑娘一走,美丽热情的夏姐姐来了,今天,它给小朋友们带来了四个家族呢?想知道他们是谁吗?让我们跟着夏姐姐的脚步一起走进识字5。2、板书课题,齐读课题。二、初读课文,整体感知。1、自由读课文,要求:读准字音,把词语读连贯。 2、检查朗读(1)夏姐姐为我们带来了哪4个家族?(2)指名分行朗读。(分家族读)(3)齐读全文(4)去掉拼音读、开火车读、齐读。三、对照图意,理解课文。(一)学习第一行:气象家族1、过渡:听到同学们的读书声,四大家族的朋友们可高
2、兴了,都邀请小朋友们去做客,一起去看看吧。我们先去气象家。2、(播放台风、雷雨的声音)听,什么声音?气象家发生了什么事? 3、(出示雷雨动画)瞧,这就是雷雨。它与春雨有何不同?4、你们知道什么是台风吗?(生答)师小结:台风是发生在北太平洋西部极猛烈的热带气旋,它可使灾害性的天气之一。瞧,台风刮起来了。(播放台风录像)5、多厉害的台风、雷雨呀,谁来读读气象家的成员?(指名读、齐读)(二)学习第二行:水果家族1、过渡:小天使多变的季节,多变的夏天里还有很多好吃的东西呢,一起去热情好客的水果家族看看。(出示桃子、梅子、西瓜图片及词串)水果家派谁来款待我们?(齐读)2、你吃过这些水果吗?快来说说看。(
3、 )的桃子,( )的梅子,( )的西瓜。3、同学们说得津津有味,老师口水都快流出来了,谁愿意读一读,边读边想像品尝水果时的味道。(愿意读的起立读)(三)学习第三行:动物家族1、过渡:在水国家族家做客,你一定更喜欢夏天了吧,不仅小朋友喜欢夏天,连小动物们也喜欢,快去动物家族看看? (播放声音)听,是谁在唱着歌欢迎我们?赶快把它们喊出来接待客人吧。(齐读)2、从你们高兴的表情老师知道他们一定是你熟悉的好朋友吧,能告诉大家,你的这些朋友在夏季都在忙什么? 蝈蝈忙着( ),青蛙忙着( ),知了忙着( )。3、咱们的动物音乐家可真忙,让我们有礼貌的跟他们打招呼。(指名读、齐读)(四)学习第四行:花儿家族
4、1、过渡:夏天不仅是热闹的季节,而且是一年四季中最美的季节。夏天的花儿争奇斗艳,五彩缤纷,你看,夏天的话儿带着夏的火热,散发着清香向我们走来了。你能叫出他们的名字吗?你认识谁?向大家介绍。2、学生介绍,师相机点拨、补充。3、从古至今,许多文人墨客也曾赋诗作曲赞美过这些美丽的花儿。(1)(出示葵花图片配诗句)“更无柳絮因风起,惟有葵花向日倾。司马光客中初夏”(2)(出示荷花图片配诗句)“接天莲叶无穷碧,映日荷花别样红。(宋)杨万里”(3)(播放歌曲茉莉花欣赏4、我仿佛问到花儿家族散发的阵阵清香,你闻到了吗?用你的读书声告诉我。(齐读)四、指导诵读1、过渡:夏姐姐带我们到气象家、水果家、动物家、花
5、儿家做了客,咱们可得好好谢谢夏姐姐与四大家族的热情款待。让我们用好听的读书声感谢他们好吗?2、指名读课文、齐读课文。3、拼一拼第二行的最后一个字的读音,再拼拼第四行的最后一个字的读音,你发现了什么?4、师小结:二、四行的末一字都有韵母a,所以这些词串组合成了一首短小的韵文。他合辙押韵,读起来琅琅上口,和谐优美。5、师范读。6、你能像老师这样读出节奏,读出韵味吗?自己试读,分组分行读,打着节奏读。五、识记字形1、过渡:同学们读的琅琅上口,和谐优美,瞧,夏姐姐带着字宝宝来向小朋友祝贺了。字宝宝说,光会读还不行,还要记住字的模样,才能跟他们交朋友呢。你有好办法记住他们吗?2、学生分类识字。(课件出示
6、)夏 雷梅(海) 蛙(娃)葵 茉莉 荷六、写字教学1、过渡:小朋友们真不愧为识字高手,想了这么多好办法记住了生字宝宝,字宝宝可高兴了。听音乐响起来了,让我么活动活动手指吧。2、做韵律操。3、玩了这么久,字宝宝该回家了,它的家在哪?(田字格)4、字宝宝叮嘱小朋友们,你们一定要认认真真的观察我在田字格的位置,一撇一捺,一竖一横可要观察仔细,可要让我舒舒服服的待在田字格里。5、怎样让字宝宝在田字格里既舒服又漂亮?学生回答6、我们一起先送谁回家?(根据学生的意愿选择一个字)7、让字宝宝在田字格里既美观又舒服,你觉得哪一笔最重要。8、师边范写便讲述字的间架结构。9、跟电脑博士写一写生字。第一遍:按笔顺书空。第二遍:用脚在地上按笔顺书空。第三遍:闭眼在桌子上写,头脑中要有田字格,把字写在田字格内,注意最关键的一笔。10、学生练习描红,临写,教师巡视、指导。11、优秀作业展评。七、推荐实践作业。跟爸爸、妈妈走进夏的怀抱,继续寻找夏天的美丽与神奇,你能编一首词串韵文吗?