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1、课题： 10 汉字多奇妙 教学目标观察图画，初步感知汉字的形体美，产生对祖国文字的喜爱之情。图文对照，感知字形，体会象形字的特点，产生识字的兴趣。认识4个生字。教学重点1.图文对照，感知字形，体会象形字的特点。2.认识4个生字。教学难点学习正确朗读课文。课前准备背诵教师编写的笔画儿歌：横竖点撇捺。板书笔画：横竖点撇捺教学资源多媒体课件教学时间1教时教学过程基础备课教案我的修改内容一课前准备1根据常规教育，配上动作背诵相应的儿歌。2做拍手游戏：用第8课的内容，同桌合作做拍手游戏：你来问，我来答。问问答答真快乐。修改为：背诵教师编写的笔画儿歌：横竖点撇捺。课前将笔画写在黑板上。二认识生字1问问答答
2、，看图说话：我们一起来看图，做问问答答的游戏。(1)出示“红日”图，师生问答。问：这是什么？答：这是一个太阳。（2）出示“弯月”图，师问生答。问：这是什么？答：这是一个月亮。（3）出示“流水”图，师问生答。问：这是什么？答：这是小河里的水。（4）出示“火堆”图，师问生答。问：这是什么？答：这是一团火。2为象形字找相应的图。（1）在黑板上出示四张象形篆体字的卡片：小朋友，看看这些像图画一样的字，分别代表上面哪一幅图？（2）根据四个象形篆体字，认识四个汉字：指名小朋友到黑板前，把像图一样的字放到相应的图画下面。其他小朋友说说他们放得对不对。3识记汉字。（1）出示“日、月、水、火”四个汉字的卡片：你
3、们认识这几个字嘛？（2）认一认，连成词语读一读：日红日红日，日日日。月弯弯月亮，月月月。水流水流水，水水水。火火苗火苗，火火火。4举起小手，跟着老师按笔顺、读笔画、书空生字。5巩固识字，课间动一动：离开座位，找到自己的好朋友，互相连词读读生字，在对方的手心里写写这些字。二前插入：二、揭示课题：多媒体出示，板书。你知道“汉字”吗？讲述故事:汉字的由来问答游戏，注意规范学生语言。2删除，修改为：2.体会象形字的特点（1）仔细看看这四幅画，右下角字是刚才老师讲的故事中的古代汉字，它是象形字。我们来认一认。（2）你发现字和画有联系吗？识记“日、月、水、火”4个生字。（1）插入：电脑课件演示：把相应的字
4、与画连起来。看黑板，找找这4个汉字中已经学过的笔画。三看看想想，读读句子1看看图，想一想：“日、月、水、火”四个字是怎么造出来的？（是根据事物的形状样子造出来的。）2归纳：这就死汉字的一个奇妙的特点象形，中国文字有很多世界上独一无二的象形字。3出示句子读一读：日月水火，汉字多奇妙。（根据句子的意思适当停顿，读出语气，读出语感。）了解象形字。四看看猜猜，再读句子。1看看课文后面的图画上画的是什么，再根据图画猜一猜（山、石）两个是什么字？2看图说话猜字：三座山峰，山山山， 两块石头，石石石。3跟老师读句子：山山石石，汉字真奇妙。4拓展：多媒体出示象形字，让小朋友看看，猜猜，提高识字的兴趣。识记“山、石”。仿照课文，尝试编句子。多媒体出示象形字五读读课文，复习巩固1打开书，跟着老师，按课文内容的编排顺序，依次读词读句。2巩固拓展。（1） 给“日、月、水、火”4个字找找别的朋友。（2） 同桌或小组合作，学习“汉字多奇妙”这句话，说几个带“多”字的句子。例：世界多美好。天气多晴朗。教室多干净。删除作业布置猜猜多媒体出示的象形字板书设计日月水火 笔画：横竖点撇捺10 汉字多奇妙
