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1、课题:认识岩石教学目标 1.通过学习活动,学生能用简单工具对岩石进行较为细致的观察、研究,在活动中培养学生观察、比较、分析能力,并学会能用图和文字表达,学会查阅有关岩石的资料。 2.通过学生小组合作探究学习活动,学生在探究中做到愿意合作交流,在欣赏美石中体验自然美。 3.通过学习活动,学生能利用简单的观察仪器观察岩石的主要特征,知道岩石具有硬度、遇酸的反应、纹理、形态、结构等特征。学习重点: 学生利用简单的观察仪器对岩石观察认识的探究学习活动。学习难点: 学生按照顺序对岩石观察发现进而对岩石分类的学习活动指导。教学准备:教师与学生一起做好每小组准备实验仪器、活动材料准备:稀盐酸、滴管、镊子、放
2、大镜、铜钥匙、小刀、小锤子等;岩石实验盒、自然界中美石图片、岩石与人类关系的资料;制作岩石百宝箱的材料:纸盒、胶水、卡纸等。板书设计: 岩石在形状、光滑程度、颜色、结构层理、软硬程度不同 遇酸反应是否冒泡学习过程: 一、教师活动 导入新课:教师直接出示岩石,使学生正确认识岩石,能区分与生活中常见砖块、土颗粒不同,引导学生充分交流课前搜集的岩石标本,充分激发学生学习兴趣,引入本课学习活动。 二、学生活动: 学习新课: 1.教师指导学生设计实验方案进行探究学习活动,观察发现认识岩石的特征。 教师引导学生观察发现岩石的特征,引导学生观察发现岩石的不同。使学生观察认识发现岩石在形状、光滑程度、颜色、结
3、构层理、软硬程度等发面的不同。教师出示稀盐酸等实验材料,教会学生科学正确使用滴管方法,与学生充分交流,学会科学研究岩石的方法。 教师积极参与学生小组合作探究学习活动活动,在活动中指导学生按照事先制定的方案、一定顺序去观察、实验(观察岩石内外颜色、岩石的结构层理、岩石的硬度、岩石遇酸的反应、岩石的质地),主动及时对自己小组中的岩石观察研究的发现结果给予记录,并进行鉴别、分类、定名,提示实验操作中注意安全,加强合作,敲击石头注意不要损坏其他物品。 教师指导学生汇报小组学习活动中的发现、研究成果,在学生充分交流的基础上,教师适时进行过程方法和情感态度价值观教育指导。 2.教师指导学生对现有的岩石标本
4、按照一个标准(如硬度)进行分类,使学生认识到常见岩石的硬度情况。对学生其他有比较恰当的分类想法及时给予表扬肯定。 设计意图:鼓励学生相互交流,学会理解和表达自己的见解,更准确更全面的认识发现岩石的特征。 三、拓展延伸: 教师提出课后进一步探究的主题活动:“给搜集到的岩石命名。”增加学生对研究岩石的兴趣、丰富对相关知识的了解认识,拓展延伸课后学习活动。为接下来的学习奠定基础。 四、课堂检测:生活中常见的岩石有哪些? 五、作业布置: 1、从哪些方面观察研究岩石?(优秀生做)2、生活中常见的岩石有哪些?(学困生做)认识岩石教学反思认识岩石一课,要让学生初步学会观察、研究岩石的一般方法,并通过亲自观察
5、和实验,知道常见的岩石的特征。课前,我准备了岩石的图片,并利用投影展示给学生,为学生营造了一个良好的学习氛围,激发了学生学习的兴趣。并根据学生收集的岩石进行了合理的分配,为每个小组准备了观察记录表,以便让学生在实验的过程中随时记录烦县的信息。这样的准备,有利于学生的观察探究。学生是学习的主人,是知识的探究者,学生获得知识的过程,是一个亲身去体验,去发现,去获得的过程。让学生进行独立的探索活动有一定的难度,但正是这种“难度”,才能使学生的观察能力,实验能力,比较、分析能力都得到锻炼和发展。在学生独立探索后,给出一定时间让学生充分地、独立地思考,并把思考的结果充分表达出来。通过讨论,学生的探索结果得到了交流,互相启发提高,自己找出了各种岩石的特征。这种安排,对培养学生的探索精神很有好处。