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1、青岛版小学科学五年级上册斜面本课落实课程标准中的以下目标：科学探究：能从“这是什么”、“为什么会这样”等角度对周围事物提出问题；能用简单器材做简单的观察实验，采集数据，并做简单记录；尝试分析解读数据，对现象作合理的解释；能用自己擅长的方式表述研究的过程和结果；能对研究过程和结果进行评议，并与他人交换意见。情感、态度与价值观：尊重证据；愿意合作交流，体验合作的愉快；能把科学与生活紧紧相连，善于用学到的科学知识改善生活。科学知识：知道利用机械可以提高工作效率，了解一些简单机械如斜面、杠杆、齿轮、滑轮等的使用方法。教学目标：能用木块、木板、小车等简单器材做斜面省力观察实验，并能用测力计等简单测量工具
2、进行测量，采集数据，做好实验纪录；能做简易科学模型；能用简单表格整理有关数据，并尝试用不同的方式分析和解读数据，对现象作合理的解释；能用自己擅长的方式表述研究过程和结果，并能对研究过程和结果进行评议，与他人交换意见。愿意合作与交流；认识到科学是不断发展的；关心日常生活中的科技新产品、新事物；乐于用学到的科学知识改善生活。知道利用斜面提升物体时的省力规律，了解斜面原理在生产生活中的应用，知道利用斜面可以提高工作效率。教学重点：知道斜面可以省力，斜面省力多少和斜面的坡度有关。教学难点：斜面省力多少和斜面的坡度有关：坡度越小省力越多；坡度越大省力越少。教学准备：（1）分组实验材料：两块长度不同的木板
3、、小车、测力计、长方体小盒。（2）演示用材料：螺丝钉螺纹的斜面示意斧头，劈。（3）教学课件、引桥图、盘山公路图、楼梯图。教学过程：一、场景再现，认识斜面。（课件）1、播放工人搬运油桶的录像。2、教师：像这样抬起木板的一端而形成的斜坡，就是一个简单的机械斜面。板书课题：斜面二、探究斜面的作用1、认识斜面有省力的作用。（实验1：斜面的作用。）学生猜想斜面有什么作用呢。教师介绍实验材料。教师：今天我们一起来探究斜面的作用。老师为同学们准备了以下实验材料：斜面实验盒、测力计、小车等。首先，我们利用材料搭建一个斜面。斜面长34cm高13cm。斜面有什么作用？是否真的有省力的作用，还需要我们通过科学的对比
4、实验来验证。学生根据实验材料设计实验。实验前让学生说一说实验中的注意事项，教师补充温馨提示。学生进行分组实验。教师：检查好测力计，我们开始进行对比实验。先用测力计直接提拉小车，拉力是0.8N；我们再把小车放到斜面上，匀速缓慢地提拉小车，拉力是0.4N。汇报实验结果，教师将二组数据记录在黑板上。讨论：上述两组数据有什么规律，说明了什么问题？教师：我们把刚才的实验数据及时记录到实验记录报告单中，对比我们得到的数据，我们发现斜面具有省力的作用。板书：斜面有省力的作用2、指导学生认识斜面坡度与省力多少的关系。（实验2：斜面坡度与省力多少的关系。）学生猜测：为什么用同样的小车，在木板上拉动，斜面的省力程
5、度会不同呢？学生分组合作搭建不同的斜面，记录相关数据，看从中会有什么发现。学生汇报实验结果。根据获得的实验数据师生共同分析：A斜面高度相同时，斜面越长越省力；B斜面长度相同时，斜面越矮越省力。教师：综合上面的实验发现，我们可以看出斜面与地面的夹角越小，也就是斜面越平缓它就越省力。教师板书：斜面越平缓越省力。三、研究生活中斜面原理的运用1、学生举例生活中的斜面。教师课件补充。2、画一座山，提问：如果让你去爬这座山，你愿意从哪边坡爬上山？为什么？3、如果在这座山上造一条能让车通到山顶的公路，你会怎样设计？为什么？出示“盘山公路”图。（盘山公路是环绕式斜面，它利用了斜面省力的原理斜面加长，坡度平缓。）l4、师出示三角形纸片，请两位学生上台，将三角形的一条直角边贴在一支铅笔上，然后将纸围着铅笔绕起来。你发现了什么？（出示螺丝钉，螺丝钉应用了斜面原理。）教师提问：一样高的螺丝钉，你认为螺纹密的省力还是螺纹疏的省力？（三角纸片验证）。5、出示图片：图中哪些地方应用了斜面原理？出示图片，引桥是典型斜面，楼梯是变形的斜面。6、考考你：怎样才能教容易骑自行车上陡坡？四、总结这节课你有什么收获？布置活动：你的周围哪些地方应用了斜面？思考：斜面虽然能省力，但每种机械都不是完美的，它有什么缺点？板书设计： 省力斜面 坡度越缓越省力
