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1、青岛版科学三年级下册19、蚂蚁教学设计一、教学目标 1.能用简单的工具对动物进行比较细致的观察，并能用图或文字表达；能尝试用归纳的方法对观察到的现象作合理的解释；能制作简易的昆虫模型。 2.珍爱生命，培养学生长时间观察、探究的兴趣和能力。3.认识常见的动物类型昆虫；知道昆虫的共同特征。 二、教学重点、难点 教学重、难点：认识小蚂蚁的外形特征三、教具准备 教学准备：蚂蚁、昆虫观察盒。 教学过程： 一、揭示课题 今天老师给同们带来了一位新朋友，请同学们猜猜它是谁：身体虽不大，力气可不小，有时搬粮食，有时挖地道，团结又互助，勇敢又勤劳。 二、引导探究1.了解蚂蚁的知识关于蚂蚁，你们都了解哪些知识？交
2、流。2.画蚂蚁现在，同学们对蚂蚁已经很熟悉了，那你能把它们的样子画出来吗？请同学们在纸上画出一只蚂蚁来，尽量画大一些，可以简单一点。3.发现问题师：看了同学们画的这些蚂蚁，你有什么发现吗？生：交流师：老师听出来了，大家意见最多的是两个方面：一是关于蚂蚁的身体，到底分几部分；二是关于蚂蚁的脚有多少只，是从哪个部位长出来的？对吗？4.观察蚂蚁师：既然大家意见不统一，那就把蚂蚁请出来，仔细观察一下。在观察之前，老师要提几点要求：观察蚂蚁到底师什么样子的，身体分几部分？有几对脚，脚长在什么部位？爱护小蚂蚁。填好观察记录表。5.观察汇报，课件展示蚂蚁身体分为头、胸、腹三部分，头部有一对触角，胸部有三对足
3、。6.同一个窝中的蚂蚁是有明确的分工的，刚才我们观察的蚂蚁大都是工蚁，在蚂蚁王国中负责搬运食物，修筑巢穴，饲喂幼虫的，还有很多你们不知道的呢？想不想看看？课件出示：蚂蚁图片了解蚁后、雄蚁、工蚁、兵蚁的分工。总结蚂蚁的共同特征.7.师：除了蚂蚁，老师还给同学们带来了好多小动物，你们看，它们是蝴蝶、蟋蟀、蝗虫、蜘蛛，每个小组观察一种小动物，看他们能和蚂蚁归为一类吗？交流、汇报、教师补充。像蚂蚁、蝴蝶、蟋蟀这样的动物，身体分为头、胸、腹三部分，头部有一对触角，胸部有三对足，都属于昆虫。8.演绎推理现在，你能总结昆虫的共同特征吗？ 9.我当小判官 你能根据昆虫的共同特征来判断一下这些小动物是昆虫吗？为什么？三、拓展活动在自然界中还有许多漂亮的昆虫，像金龟子，磕头虫等都是昆虫，你喜欢它们吗？老师也非常喜欢它们，看，老师还特意制作了两只昆虫模型，它们漂亮吗？你们看，老师这也是用什么材料制作的？你们想做吗？课后请大家找齐材料，每人做一只昆虫模型，下节课我们举行一个“昆虫模型展览会”好吗？最后，老师还要提醒大家，别忘了把这些小动物放回大自然。板书设计：蚂蚁头一对触角（昆虫）身体 胸三对足 腹
