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1、 鲁教版小学美术三年级感受声音教学设计 教材分析：感受声音是山东教育出版社小学三年级美术教材第5课的内容，属于欣赏表现学习的领域范畴。这节课结合声音，通过听觉的直观感受，启发学生有意识的利用点线面和色彩这些美术造型元素去展开想象，大胆运用和创作。本节课把音乐和美术有机结合，用美术的表现手法去诠释声音，尝试在声音里感受点线面和色彩的美，在画面中去领略声音里的节奏韵律和情感，培养学生感知觉，感受力和想象力，提高艺术表现力。教学目标：1知识与技能：欣赏各种音乐让学生依靠听觉激发美感体验，培养学生创造视觉符号的表达能力。2过程与方法：在感受声音、音乐的基础上，充分展开联想运用点、线、面色彩进行创作。3
2、情感、态度与价值观：从各种类型的音乐中吸取灵感，用心感受音乐带来的美感和震撼。教学重难点：1、准确表达不同声音带来的不同感受，用绘画基本语言点、线、面、色彩等美术元素抽象地表现声音感受。2、把音乐和美术有机结合，培养学生感受力和想象力，提高艺术表现力。教学准备：师：电子白板课件、教师作品、各种绘画工具、相机。生：各种绘画工具。教学方法：听声音，进行联想，感受声音节奏传递出的气氛，联想色彩，欣赏作品，体验视觉感受。欣赏老师制作的微课、师生利用电子白板共同作画，体会作画过程与方法。根据感受的音乐利用点线面色彩创作抽象作品。 教学流程：一、引导阶段：1、听辨声音：说出感受，尝试绘画。2、回忆感受：
3、出示要下雨了和小马过河两个学生非常熟悉的故事情节画面，从中回忆感受画面中的声音。板书课题：感受声音【设计思路：抓住学生的好奇心和求知欲去制造悬念，创设一个学生敢于动笔尝试表现的情景，既激发活跃了课堂学习气氛，又有效地进行了已知知识的回顾和本课教学内容的渗透。】二、发展阶段：1、声音与色彩：欣赏音乐，说出自己的感受，仿佛看到了什么色彩？ 出示美术作品，哪幅作品给你的感受和乐曲中的感受相似？2、连线小游戏：听音乐，连感受，找绘画作品。3、小结： 师板书：点线面、色彩 板画2幅黑白作品，粘贴2幅彩色作品。【设计思路：通过欣赏音乐、美术作品，引领学生去感受音乐美术二者间完美的融合与诠释，了解从声音中可
4、以感受到点线面、色彩的美，也可以从绘画中去感受声音里的节奏韵律美。】三、欣赏探究：1、作品欣赏，启迪创新：（一）欣赏多幅学生作品，感受作品表现的不同声音或乐曲。（二）欣赏几幅艺术大师的作品，感受艺术作品传递出的音乐魅力。总结：用点线面和色彩美术元素可以表现出对声音的独特感受。【设计思路：在欣赏作品中，通过听、看、说、想等方法让学生对运用各样的点线面和丰富的色彩表达声音的感受有了更全面、深入的认识。提高了学生的审美意识。】2、音乐欣赏，感悟创作：（一）播放微课，欣赏老师用绘画形式表现声音。（二）感受音乐，利用白板师生共同创作：（三）学生交流自己印象深刻的声音：你的脑海中出现了怎样的情景和画面？怎
5、样利用线、面和色彩表达对这种声音的感受？（四）师拓展生活中的声音：【设计思路：适时播放微课，吸引学生的视觉、听觉，使他们进入情境。师生的合作将课堂气氛推向一个高潮，从学生的学习兴趣到激发学生主动参与的求知欲望，坚定了学生独立创作的自信。同时开阔了学生眼界，拓宽了学生的表现素材。】四、创作阶段：1、利用点、线、面、色彩画抽象作品表现对声音的感受。发挥想象、大胆创意。2、生创作，教师巡视指导因材施教。【设计思路：学生在回忆、欣赏、感受、判断、比较、选择的过程中进行创作，体验用美术元素表现对声音的感受，提高学生感受力、想象力和表现力。】五、展示交流：用相机拍下学生作品，进行展示，谈感受。【设计思路：给学生创设一个展示自我的舞台，使学生在相互欣赏作品中张扬个性、拓宽视野、活跃思维。】六、拓展延伸：声音在我们心中不仅是一幅画卷，还可以是一篇日记，一尊雕塑，一张剪纸，一支舞蹈，它们又会带给我们怎样的震撼呢？一起来欣赏！【设计思路：启发学生可以选择多种方式来表现声音，抒发感情，有效的将美延伸到生活中。】
