《婴幼儿早期智力潜能开发方案精华版.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《婴幼儿早期智力潜能开发方案精华版.doc（63页珍藏版）》请在三一办公上搜索。
1、婴幼儿早期智力潜能开发方案精华版婴幼儿能力发展的第一阶段婴幼儿的能力是这样发展的：从诞生开始至六岁为止的三个发展阶段。为了让婴幼儿天生的卓越素质和才能得到良好的发展，我们必须对有关婴幼儿的发展阶段有一些了解。婴幼儿能力的发展可以分为以下三个阶段：第一阶段：从诞生开始至出生后半年是接受能力(感觉)的发展期。第二阶段：出生后半年至三岁是表现能力(创造力)的发展期。第三阶段：三岁至六岁是思考能力(技能)的发展期。第一阶段是接受能力最强的时期。我们应以最大的热情来关注这个最容易被忽视的时期。第二、第三阶段是紧接着第一阶段之后的重要时期，我们也必须意识到，在这个时期应该种下优质的种子。下面，我们就各个阶
2、段来分别加以说明。第一阶段接受能力(感觉)的发展期在婴儿的感觉中，发展得最早的是听觉，它几乎与婴儿的诞生同时出现；但是，用两只耳朵同时捕捉一个声音，据说是在婴儿出生两周之后。耳朵在这个时候的敏感性最强，它会在周围环境的刺激下明显地发育起来，并逐渐形成与环境相适应的听觉能力。然而如果没有受到过刺激，其听力将得不到发展，即遵循才能递减法则。其次是视觉的发育。婴儿能够用双眼凝视某一个点，是在出生后一个月左右，但这时眼睛的运转还不够灵活，也不能够认知物体。到三四个月时，眼球转动的肌肉基本长好，运转的功能开始启动，这时是视觉最敏感的时期。与听觉一样，才能递减法则在这时开始出现。所以，此时就应该给婴儿看优
3、美的图画。皮肤的感觉在婴儿出生时几乎已经遍布了全身，但是到达四肢的各个部位乃至手指的机能，一般认为需要大约五个月的时间。至于嗅觉和味觉，似乎婴儿出生时就已经具有了，不过，在五个月时它们才开始进入敏感期。婴儿在三个月左右时，母亲要是靠近他并对他讲话，他便会露出笑容。这是因为听觉和视觉已经开始共同产生作用了。主管听觉和视觉的脑细胞在大脑中的位置正好相反，所以刺激分别传送到这两个地方，使得记忆力随之得到增强。给婴儿听歌曲的时候，让他躺在那儿听，远不如母亲一边抱着一边给他唱效果好，因为这时听觉和触觉同时在产生着效应，所以记得更牢。像这样把感觉组合起来的刺激，不仅使刺激的效果成倍增长，还使得大脑回路更复
4、杂，产生112的效果。总的来说，婴儿常常处于一种学习的饥饿状态，在记住周围亲人容貌的三四个月时，婴儿就结束了他的第一次学习。如果就此打住，听其自然发展，孩子便会陷入饥饿状态。于是，像吮吸手指这种自慰行为就出现了(吮吸手指是摆脱寂寞和不满足的一种补偿行为)。所以，这一时期可以给婴儿看图画书，同时反复地给他唱谱上曲调的诗歌。一开始，婴儿可能没有任何反应，一个星期、十天地反复下去，不久，他的大脑就会产生相应的反应回路，开始显示出兴趣来。感觉的接受能力最强的时候，是在婴儿出生后不久到六个月前后这段时间。在这一时期里，系统性地给予婴儿逐渐增强的刺激，便可培育出接受能力极强且相当敏锐的感觉来。在感觉能力的
5、发展期里，父母应该注意的是，在给予婴儿丰富语言的基础上，再给他听优美的音乐以及看优秀的美术作品。现在大部分的母亲都比较注重给婴儿听好听的音乐。据统计，有百分之八十的母亲给婴儿听录音带或CD。然而，很多母亲都没有意识到要给婴儿看名画。绘画的教育也必须从婴儿刚一诞生时就开始。正如婴儿需在语言环境中学会语言一样，婴儿的生活环境中也不能没有图画。据说婴儿从眼睛能看见东西开始，就是伴随着色彩的熏陶而成长起来的。由于这个原因，画家不知不觉地在绘画中带上了地方色彩。比如北海道出生的画家，他的画中就自然地流露出其本土色彩。可见周围的环境对于婴儿来说具有非常大的意义。刚刚出生的婴儿，会无意识地受到眼前色彩的影响
6、。房间里所有的东西都有颜色，在阳光的照射下产生不规则的反射，这样便改变了室内空气的颜色。如果在空荡的墙壁上挂上一幅画，房间里的气氛顿时就焕然一新了。这并不是因为心理作用，而是源于从画上反射出来的不规则光线。大人对这种反射光线并不留意，但据说婴幼儿和出色的画家却具有特殊的识别能力。婴幼儿凭着超人的潜在力，连空气的颜色也能敏锐察觉到。所以，首先必须考虑家具以及其他物品的颜色。至于名画，即使是复制品也行，把它挂在墙壁上，而且一个月换一次。总之，要尽量多地给婴儿看名画。在婴儿四个月左右时便要开始给他看图画书了。这时的书必须富有美丽的色彩，书上面的文字最好具有像诗一样的韵律。由于色彩及优美音调所具有的双
7、重效应，婴儿的大脑便会形成出色的回路。福来贝尔从这里得到启发，创作出了题为母亲的歌和爱抚的歌。像这样的图画书，对于四个月左右的婴儿是最好的教材。这个时期，关键的做法是要使婴儿的视觉和听觉共同运作起来。所以，要一边给婴儿看图书，一边对他唱歌、念诗、说话。父母的这种意识非常重要。另一个提请大家注意的重要理念是，要反复地给予婴儿相同的东西。美国的斯特娜夫人，使得自己九岁的孩子考取了大学，她就是把一首优美的诗的最初十行，在孩子一个月时就反复地念给他听。从这个时期开始，把像桃太郎这样的故事讲给孩子听，是将婴儿引入文学殿堂的极好方法。“一只大大的桃子，咕牍钧氲厮匙呕怖怖驳南水流了过来”像这样反复地用象声词
8、念给婴儿听，是一种非常好的方法。婴幼儿能力发展的第二阶段婴儿在六个月前后，慢慢自己会爬了。这是自发性和表现能力开始萌芽的时期。正是在这一时期里，婴儿的独立性和创造性强烈地表现了出来。但是，如果周围没有学习的环境，婴儿的这种能力就会因为得不到表现的机会而消失掉，而且还会形成不理想的性格。例如，当婴儿要满地乱爬的时候，父母因担心会出危险，而把他关在栅栏里面，不让他自由爬动，这样很可能使他产生出诸多身心障碍来。孩子不仅会因此失去运动能力，而且因为被剥夺了发展自发性的机会，最终会变成一个没有生气、缺乏热情的人。在自发性开始萌动的这个时期里，要给孩子充分的自由。比如让他尽情地撕纸、瞎涂乱画等。表面上看，
9、这似乎是在培养一个任性的孩子，可结果恰恰相反，给孩子自由，会使他获得充分的自我判断能力。当然，这里所说的自由，是指在给予学习用具(纸、蜡笔、玩具等)的前提下的自由，否则是不可能培养出什么才能来的。另一方面，如果家长采用禁止的方式，那么，不是养育出毫无朝气的孩子，就是养育出把别的孩子作为发泄对象而使用暴力的孩子。所以，在婴儿的手可以动的时候，就要把纸给他，让他尽情地撕。另外，也可在婴儿的手够得着的地方，挂上拨浪鼓之类的东西，让他去抓、去玩耍。使用手是孩子迈向创造的第一步。六个月过后的婴儿，可以把图画书给他，随他自由地翻看。由于不熟练，他会把书弄破，对于这一点，家长事先应该有思想准备。也应把图鉴拿
10、给婴儿看，图鉴的内容最好和玩具相同：给他动物玩具时，就把动物的图鉴给他看；给他玩具车时，就把汽车的图鉴给他看。不久，他就会发现两者的共同点，从而对玩具和书更感兴趣。相似点的大量获得，将会成为孩子创造的源泉。给婴儿准备的玩具，应该是那些能够任意摆弄的、可塑性强的东西(可任意拆装的东西)。具有自由创造余地的组装玩具更适合婴儿。同时，手感、色彩、清洁等也应作为选择玩具的依据。泼洒出来的牛奶或水，也可让婴儿用手来涂抹一下，使他注意到可以画出很多有趣的图形。当婴儿能够手拿铅笔画什么的时候，就随时准备好蜡笔和纸，让他随意地画。不要一下子把所有的颜色笔都给他，一次给一两种就行了。对一岁至一岁半的婴儿，父母要
11、尽量让他尝试各种各样的画具，如蜡笔、水彩笔、铅笔、签字笔、万能笔等等。也可以把废纸箱给婴儿玩。他会把它当做车子或是小房子之类的东西来玩，非常富有想像力。在婴儿一岁半至两岁时，给他挖一个小沙坑，让他玩沙子吧。玩泥也是一个很好的主意，把泥团揉来搓去就是一种自然的基础造型训练。带婴儿出去散步，让他感受一下周围的花草、动物、建筑物以及天上的云彩、星星和月亮，当然还有车水马龙的景象。带婴儿到儿童乐园去，让他玩玩秋千、滑梯之类的玩具。让婴儿和小朋友一块儿玩吧。不要忘了给他多玩积木。空瓶和空罐头盒也可以作为玩具提供给婴儿，让他把盖子打开、关上，在大的东西里放进小的东西，或让他自由地玩耍。小木块、小石子和落叶
12、也都可以作为玩耍的材料。有时候还可以把毛笔、墨汁、一两种水彩颜料和画笔给婴儿，让他在纸上面涂鸦。不管他画出来的是什么，一定不要说“不行、不好看”之类的话，去问问他画的是什么东西，好好赞扬他一番。在婴儿两岁至三岁时，给他念图画书，把同样一本书反复地念给他听。带婴儿到动物园、水族馆去，因为在那里可以看到平常看不到的兽、鸟和鱼。和以前一样，把两三种颜料给婴儿，但是纸要更大或者质量更上乘。让婴儿想怎么画就怎么画，并自由地调配颜料，即使颜色涂得脏兮兮的也不要在意；同时，铅笔、蜡笔也尽他用。在这一阶段里，常问问婴儿在画些什么，多多表扬他。一开始尽量让他画同一种题材，如房子、人、车子等，婴儿渐渐熟练起来之后
13、会越画越好。一定不要指导或干涉婴儿，这会使他自由创造的萌芽夭折，使他的画变得索然无味。接下来便是拓宽绘画的范围，并且至少每周都让婴儿画一次。绘画时任凭他想像，绝对不要加以指导。一两个月过后，你将会看到他的进步。如果在三岁前给予适当的绘画训练，孩子到了四岁就会形成很好的结构感，而且会产生出具有独特创造性的作品。三岁以前的孩子在画人时总是画不成样子，不是没有头发，就是手和脚直接从头上长出来。即便这样，也不能教他该这样或是该那样。孩子正是在无数次的错误尝试中，自己发现和认识物体的形状的。四岁以后的孩子进步非常快，刚满四岁时还只会画“头脚人”的孩子，三个月之后几乎都能画出四肢齐全的人了。超过四岁才学绘
14、画的孩子，效果就更明显一些，然而这样的孩子画出来的画，往往是概念化、雷同化的，没有趣味，看不出独特的创造力。综上所述，零岁至三岁是孩子的能力真正成长的时期。三岁之前学画画的孩子，与四岁之后才开始学画画的孩子之间存在明显的差异。三岁之前开始画画的孩子，他们的画不仅具有独创性，并且更接近人的本性；而四岁之后才画画的孩子，虽然对绘画技巧掌握得更快一些，但他的画却是呆板的。据说，从幼儿时期就开始绘画的毕加索、科雷等人的画作，能够给予人一种强烈的吸引力；而从青壮年时期才开始绘画的马切斯、豪根等人的画作就缺少这种魅力。父母如何进行新生儿教育心理研究表明，孩子的教育应在孩子出生后就开始，也许有人感到好笑和不
15、可思议，认为是天方夜谭。因为人们把新生儿看成像所有刚出生的生物一样，只不过对光有反应，而对周围的环境没有感受力；他们只需要充足的乳汁、清洁的尿布和温暖的摇床。实际上，新生儿也有自己的喜怒哀乐，感觉很灵敏，具有非凡的模仿和辨别力。对新奇的事物特别感兴趣，尤其是喜欢有生命的东西。新生儿的视觉和听觉感受器在结构上已与成人基本相同，视觉和听觉是婴儿与成人交流的最初渠道。新生儿出生1周，就能辨别出出生之日起给他喂奶的妈妈的声音，4周就具有对语言不同发音的辨别力。婴儿出生后的前4周是他们步入生命最有意义的时期。婴儿的微笑和哭声，是一种本能的情绪活动。哭声是身体某种不适的反应，而微笑则是身体舒适的表现。父母
16、若以脸、物忽隐忽现来刺激婴儿的视觉，或以说话声、铃声来刺激婴儿的听觉，可以诱发婴儿心理反应而微笑。这样既可使视觉和听觉得到锻炼，同时也对婴儿最初的智力发育具有十分重要的意义。笑是婴儿与人交往的开端。父母也可从笑声中了解婴儿的心理世界，也可以从笑声中了解婴儿的智力发育水平。研究发现，爱笑的婴儿其智力发育水平比不爱笑的婴儿要略高一些。因为不爱笑的婴儿，往往心情压抑、感情忧郁、不愿意与人交往，势必影响婴儿获得信息，而不利于智力发育。因此父母千万不要忽视婴儿的微笑，要让婴儿经常拥有微笑，在欢声笑语中茁壮成长。婴儿的教育还体现在对待孩子的哭声。婴儿不会讲话，不能告诉父母自己的感受，只会通过哭声来表达。家
17、长应该对孩子的哭声有所辨别：有病哭，或无病哭，还是无故哭闹。有病哭闹应及时送医院治疗。无病哭闹是饿、渴、尿布湿了，或受冷、太热，或衣服穿得不舒服等，经护理或改变就会安静。若是无故哭闹，则不要立即去抱他哄他，否则一哭就抱，久而久之则养成了坏习惯，“哭”成了向大人“示威”的武器。而要根据婴儿的年龄大小特点，去接触他，逗乐他。这对婴儿的智力发育有利。早期教育从新生儿开始，可使大脑获得足够的刺激，即使大脑在功能上和结构上更趋完善，又促使潜在能力得到较好的发挥。因此，孩子从出生到3岁这一阶段，可塑性最大，智力潜力也很大。在此阶段父母可身体力行，言传身教，从孩子的生活习惯着手，如饮食、睡眠、大小便及清洁卫
18、生等方面，严格要求，合理教育，使孩子逐渐养成良好的生活习惯。值得一提的是，家长以身作则的行为很重要，如夫妻关系、邻里关系、待人接物、礼貌语言等。虽然幼儿不懂事，但接受感观形象能力、模仿能力都很强，如你张嘴、伸舌，孩子也会学你的样子。父母的一言一行会在小儿脑海中留下深刻的影像，在今后的相应时候会自然流露或模仿出来。家长了解了新生儿的行为能力，有利于家长和新生儿的接触和交往，也有利于新生儿早期的智力开发。 新生儿的神秘充满本能色彩生理学家研究发现，人的胚胎最早是一个小囊，后来发展成心脏，并且按照固定的节律搏动，一般胎儿的心搏速率是其母亲心搏速率的两倍。胚胎的发育可以说是一个奇迹，因为它可以独立并秘
19、密地完成所有使命。细胞在经过多种转化后能够做到准确无误，它们有的变成软骨，有的变成神经，有的变成皮肤，而且这些器官也会各自发挥其独立的功能。看上去所有的一切都是那么神秘又充满本能的色彩。新生儿的诞生就是一个伟大的自然奇迹，这个刚刚降生的小生命决不仅仅是个物质机体。当一个新的生命降生时，它自身就包含着一种神秘的本能，这个本能将指导它如何活动，形成什么样的特性并积极主动地去适应不断变化的环境。例如很多动物所置身的外界环境不仅仅给它提供生存的手段，还为它们的形成提供了相应的刺激。像小羊总是很安静，而小虎崽则很暴烈；蚂蚁们总是在辛勤、无声地工作，而蝉却总是没完没了地吟唱。外界环境就是这样以它自己的方式
20、为整个世界的协调发展与繁衍生息做出了贡献。一个动物在世界中所处的位置从它一出生就能得到确定，每一种动物都有最适合它生长的外界环境，都有自己与众不同的机体特性，使它不断为世界整体系统的完善做出贡献。与低等动物一样，新生儿也有其特有的心理规律。如果有人认为人类文明或心理世界远比其他生物高级，从而断定人类没有一个完整的心理发展过程，这种观点显然是错误的。与动物的本能不同，儿童的心理是潜移默化的，它不会立即表现出来。儿童不受那种在非理性生物中发现的既定本能支配，因而它会随着阅历的不断增长而发生变化，并且有较大的发展空间。由于每个儿童都将有不同的发展，我们也应该学会为他们量身订做一个适合他们成长的外界环
21、境。在儿童的心灵中有着不为人知的神秘，随着心灵的成长会逐渐显现出来。像生殖细胞在发展中遵循的某种模式一样，这种深藏的秘密也只能在不断发展的过程中才能被发现新生儿教养方法新生儿的教养十分重要，不要以为他们只是吃喝拉尿睡，早期教养是日后身心正常发育的重要基础。其做法如下:1、成人利用一切机会与新生儿说话，内容与生活内容相结合。如“吃奶吧！”“渴了吗？”“宝宝真漂亮。”“妈妈来了”等。2、经常抚摸新生儿前额和全身皮肤，经常搂抱孩子，喂奶或换尿布时要感情充沛地望着孩子，不停地说啊说，以满足婴儿心理需求，加深母子的相互信赖和感情。3、促进新生儿视觉的发育。用红气球，经常移动位置给婴儿看，并用深情的眼睛注
22、视孩子，不仅可促进婴儿视力，还可促进婴儿大脑发育。4、锻炼新生儿听觉。可用铃铛在头部的前后左右各方向轻轻摇动，使孩子追随铃声活动头部，也可选优美的乐曲给新生儿听。孩子哭闹时，将其抱在怀中紧贴母亲心脏部位，当新生儿听到熟悉的母亲心跳声时，会立刻安静下来。宝宝出生的第二个月培养方案宝宝的成长最喜欢看着自己的小手，会自己伸手到眼前观看10秒以上。宝宝趴着时，能将头抬起数十秒，头能摆正不歪；在抱他时，脖子不会太软，头能伸直，几乎不用扶托；能持续几分钟转头至45度。仍主要以哭来发声，可以发出a、o、e等母音；偶尔笑出声来；你跟他说话时，他会摆动脑袋，并从喉咙中发出微小的声音。对周围环境表现出举，会朝着声
23、音的方面和移动的东西看。紧盯着物体，好像要用眼神把东西抓住。相对于物体更喜欢人，安静地注视人脸或人声传来的地方。喜欢看彩色的图画，一般来说，宝宝喜欢黄、红、粉红等暖色，相对于平面图形，更喜欢立体的人物图像。最喜欢的刺激仍是抚摸、吃奶；能辨别声音、人、味道、亲疏以及物体的大小。宝宝对熟悉的音乐也有表情，有些乐曲会引起宝宝快乐而四肢舞动，如蹬腿、押动上肢；这时的宝宝更喜欢听父母唱歌，尤其是父母伴随唱歌时的动作。成人趋近时，宝宝会主动示以微笑及活跃反应，此时宝宝的微笑已开始具有初步的社会性。除了对母亲，还对父亲、亲友微笑。开始会表现出悲痛、激动、喜悦等情绪了。可以通过吸吮使自己安静下来。我能做些什么
24、？将大人的手大洗净，手指用泡沫塑料填充，吊在宝宝手能够到处，让宝宝看到，并引旗开得胜他用手抓。继续坚持第1个月时的抬头训练；同时让宝宝仰卧于床上，站在床边叫宝宝的名字或与他说话，引逗他转头。用亲切温柔的声音与宝宝说话，注视宝宝的眼睛并保持情绪生动，逗 宝宝笑，以刺激他发出声音。增加宝宝对周围环境的举。把宝宝抱起，让他观察眼前出现的人或物，等宝宝视力集中后，缓慢移动人或物，让其追视。家里多挂些彩图让宝宝看，可记录下宝宝对各种图画所表示的偏爱，作为日后进一步培养的参考。宝宝醒着时，多搂抱、抚摩了，给他念儿歌、哼小曲、听音乐，闻食物的香味，或是尝一两滴菜汤，以锻炼多种感知能力。可以在宝宝的手边放一个
25、吊起的小铃，让宝宝无意动手碰响，从而引起宝宝有意的肢体活动；在唱到某处时，可同宝宝逗笑、做一个滑稽动作或将宝宝举起。在宝宝情绪很好时，抱着宝宝，对着他做出多种面部表情，如张口、吐舌等，使宝宝逐渐学会模仿面部动作或微笑。敏感地对待宝宝最初的情绪体验，尽量细心和耐心地与宝宝打交道。23个月宝宝的启智训练一个月来，宝宝的一举一动一颦一笑牵动着你的丝丝心绪，他每一个新的表情、他偶尔发出的无意应答，都会令你欣喜不已：小天才！那么，2-3个月的小天才一般有什么表现呢？来，为了帮助宝宝早早成为2-3个月的天才，开始我们的启智训练游戏。训练注意：1.新生儿期的训练项目仍可进行。2.必须在宝宝愉快的时候进行训练
26、。3.选择宝宝能接受的项目进行训练，如果他有抗拒的表达，就立即停止。4.每次训练只进行一项内容，一般每次训练1分钟左右。同时注意观察宝宝，他一有疲倦的表示就停止。5.如果是裸体、半裸体的训练，要注意室内温度。6.让宝宝在宽大的软垫上训练，包括学习爬行这样的游戏也不要直接在地板上进行。注意不能让他超越垫子，不能让他撞击到硬质的桌脚、椅子脚、柜子角等东西，不要让他触碰电插座。7.爸爸也应当参与训练，让宝宝感受不同的训练气质与方法，促进宝宝的智力发展。训练项目：1.垫上操准备：宝宝仰卧，双手垂直在身体两侧。一：拉着宝宝的双手，轻轻平举在他身体的两侧。二：把平举继续为往上举起，高过宝宝的头部。三：回到
27、双手平举在身体两侧。四：回到双手垂直在身旁两侧。注意动作要轻柔，这个训练可提升运动智能，并形成一种连续性思维。2.水中游把大浴缸暂时变为宝宝的小游泳池，一手托住宝宝的脖子和肩膀，一手托住他的屁股，慢慢放入水中，托着他“仰泳”，任他踢打嬉戏，只要你牢牢把握住他的身体，不让他呛水、碰到浴缸四壁即可。宝宝对水中活动并不陌生，这个训练刺激平衡智能，并有助形成愉悦的心性。宝宝对水中活动并不陌生，这个训练刺激平衡智能，并有助形成愉悦的心性。3.新视野A.宝宝俯卧，妈妈一手从侧面插进宝宝胸前，帮助他撑起上身，另一手可以拿一个鲜艳的玩具逗引宝宝抬头。学会抬头，是扩大视野的开始。这个训练还可以锻炼腹肌及背肌，为
28、宝宝的爬行打下基础，而自由爬行，是小小宝宝接受更多信息的必要条件。B.宝宝仰卧，抓住宝宝胳膊，轻轻地慢慢地把他拉起来，成坐着的姿势，随即慢慢地把他放下。与躺着相比，坐起来又是一种新视野的体验。这个训练还可以锻炼腹部肌肉。C.爸爸把宝宝举高、放下，宝宝会快乐得咯咯笑。让宝宝从不同的角度看四周，进一步开阔视野。4.找朋友把几个不同表情的绒布娃娃头缝合在一起，中间缝一根吊带，把娃娃头吊在宝宝手能够到的地方，让宝宝拍打，观察他喜欢什么表情的脸。此时宝宝的手眼协调能力极弱，拍打完全是无意触碰，你可以送上手去帮助他触碰。宝宝喜欢看脸，不同娃娃的表情，可以刺激宝宝的视觉。手的运动也会刺激宝宝把动作和效果联系
29、起来。5听歌谣把宝宝抱坐在你膝盖上，托住宝宝的背部边有节奏地前后摇晃，边念歌谣，比如：摇啊摇，摇啊摇，摇到外婆桥，外婆叫我好宝宝，给我吃甜糕。让宝宝在动作配合中听简单的歌谣，刺激语言接受系统。 6咿咿呀呀微笑地看着宝宝，模仿他的话，要等他说完“一句话”后再模仿，声调要或高或低。交谈越多，宝宝与你咿呀说话的机会也越多。用一切机会倾听宝宝说话，与他对话，刺激思维反应，刺激语言发展。7.声声入耳A.给宝宝套上漂亮柔软的手套，穿上漂亮的袜子，手和脚戴上小铃铛。B.给宝宝能捏响的玩具。当宝宝想看手套、袜子的时候，就能学习控制自己手的动作，还能把动作和声音联系起来。当宝宝无意中抓握玩具发出声响的时候，会把
30、动作和声音联系起来，刺激大脑反应。8.妈妈回来了9.妈妈用手帕盖住自己的脸，然后掀开，冲宝宝笑。10.几次反复后，宝宝会形成期待的心理，刺激他的思考能力。妈妈知识准备身体发育：俯卧时能够抬头，胳膊和腿会有节奏地抬起、放下。视觉：眼睛会随着眼前的物体转动，会注视自己手的活动。听觉：听到外界的声音会停止动作。语言预备：会咯咯笑，会发出“啊啊”等单音节的声音。交际呼应：逗引他会笑3个月内宝宝智力开发方案一、认知能力的培1、视觉训练：婴儿仰卧位，在小儿胸部上方2030cm 用玩具，最好是红颜色或黑白对比鲜明的玩具吸引小儿注意，并训练小儿视线随物体作上下、左右、圆圈、远近、斜线等方向运动，来刺激视觉发育
31、，发展眼球运动的灵活性及协调性。2、听觉训练：父母可在小儿周围不同方向，用说话声或玩具声训练小儿转头寻找声源。母亲的声音是婴儿最喜爱听的声音之一。母亲用愉快、亲切、温柔的语调，面对面地和婴儿说话，可吸引小儿注意成人说话的声音、表情、口形等，诱发婴儿良好、积极的情绪和发音的欲望。可选择不同旋律、速度、响度、曲调或不同乐器奏出的音乐或发声玩具，也可利用家中不同物体敲击声如钟表声、敲碗声等，或改变对婴儿说话的声调来训练小儿分辨各种声音。当然，不要突然使用过大的声音，以免婴儿受惊吓3、触觉训练：婴儿面颊、口唇、眉弓、手指头或脚趾头等处对触压觉很敏感。可利用手或各种形状、质地的物体进行触觉练习。光滑的丝
32、绸围巾、粗糙的麻布、柔软的羽毛、棉花、头梳齿、粗细不同的毛巾或海绵、几何形状的玩具均可让小儿产生不同的触觉感，有助于发展小儿的触觉识别能力。4、味、嗅、温度等感知觉训练：利用日常生活，发展婴儿各种感觉。如吃饭时，用筷子蘸莱汁给婴儿尝尝；吃苹果时让婴儿闻闻苹果香味、尝尝苹果味道；洗澡时，让小儿闻闻肥皂香味，用奶瓶喂奶时，让孩子用手感受一下奶瓶的温度等等，均有助于婴儿感知觉的发展。二、动作能力的培养1、抬头练习（1）俯卧抬头：使小儿俯卧，两臂屈肘于胸前，成人在小儿头侧引逗小儿抬头，开始训练每次30秒钟，以后可根据小儿训练情况逐渐延长至3分钟左右。（2）坐位竖头：将婴儿抱坐在成人一只前臂上，婴儿的头
33、背部贴在成人前胸，成人一只手抱住婴儿的胸部，使小儿面前呈现广阔的空间，能注视到周围更多新奇的东西，这可激发小儿兴趣，使小儿主动练习竖头。也可让婴儿胸部贴在成人的胸前和肩部，使婴儿的头位于成人肩部以上，用另一只手托住婴儿的头、颈、背，以防止小儿头后仰。2、侧翻训练（1）转侧练习：用小儿感兴趣的发声玩具，在小儿头部左右侧逗引小儿，使小儿头部侧转注意玩具。每次训练23分钟，每日数次。这可促进颈肌的灵活性和协调性，为侧翻身作准备。（2）侧翻练习：小儿满月后，可开始训练侧翻动作。先用一个发声玩具，吸引小儿转头注视，然后，成人一手握住小儿一只手，另一只手将小儿同侧腿搭在另一条腿上，辅助小儿向对侧侧翻注视，
34、左右轮流侧翻练习，以帮助小儿感觉体位的变化，学习侧翻动作。每日2次，每次侧翻23次。3、手部动作训练 （1）手部感知练习：除了前面所述训练小儿手部触觉的方法外，尚可在婴儿手腕部系上铃铛或红色手帕、鲜艳的手镯，来吸引小儿对手部的感知，帮助他感知手的存在、体验手的动作。可隔一段时间变更一种系法，看看婴儿注意到这些变化没有。脱下手镯、红绸带让婴儿瞧瞧、摸摸，让他感觉一下这些东西与手部动作的关系。还可让小儿仰卧，将一块布或手绢盖在他的脸上，也可只盖住小儿一只眼睛，开始时可抓住小儿的上臂引导他帮他试着用手移开布，逐渐减少帮助，使他自己将布从脸上移开。（2）抓握练习：握着小儿的手，帮助其触碰、抓握面前悬吊
35、的玩具，吸引他抓握，可促进眼手的协调和视知觉的形成。三、习惯和生活能力的培养1、培养清洁卫生的习惯：小儿每次哺喂完，都帮他擦擦嘴。早晨起床后为他洗脸、洗手、入睡前再给他洗脸、洗手、洗脚、洗臀部，在固定时间洗澡等等，均可培养小儿爱清洁的良好习惯。2、独立能力的培养：应尽量多和孩子交流，但整天陪在小儿身边也是完全不必要的。孩子醒来时，可让他独自躺在床上活动一下四肢、四处看看，睡眠时，成人也不必要陪同躺下。四、社会交往能力的培养满足婴儿逐渐形成的各种生理需求和认识要求，是婴儿积极情绪产生的主要条件，也是婴儿学会与人交往的基础。借助以下方法，可促进婴儿社会交往能力的形成和发展。1、善于辨别婴儿哭声，并
36、作出应答：哭声是婴儿表示不满的主要手段。婴儿啼哭时，闭着眼晴，嘴左右觅食或吮吸手指，双脚紧蹬、嚎叫不停，说明小儿是饥饿或口渴，应给婴儿喂奶或喂水。持续不断悲悲切切地嗯叫流泪，可能为尿布湿、衣着太紧或身体不舒服，成人可给婴儿宽衣带、更换尿布。如小儿是因为生病或身体不适啼哭，可抱抱婴儿，轻拍婴儿，和婴儿说说话，安慰他。哭而无泪或注视着成人，脸仅有哭的表情“哼哼”直叫，是想成人抱，可抱抱婴儿，但不要让婴儿养成非抱不可的习惯，可坐在婴儿床边逗逗小儿或在婴儿床头挂些色彩鲜艳的玩具，让他自己玩玩。夜间烦躁啼哭，夜惊多汗则常见于佝偻病的早期表现，大声阵发性尖叫常为腹部疼痛，均应尽早到医院就诊治疗。2、培养小
37、儿对语音的感知：利用小儿清醒时间，让他看看周围环境，并告诉他周围他注意到的东西的名称及行为。3、引逗发声：和蔼微笑着和婴儿说话，引逗婴儿发出“哦哦”“嗯嗯”声。也可模仿婴儿发出的声音，鼓励婴儿积极发音，对成人微笑，这可促进婴儿喜悦情绪的产生，激励婴儿与人交往。四至六个月婴儿的培育方法这是匍匐爬行时期。婴儿这时可以看见眼前三米左右的东西，并能够有意识地用手抓东西了。这个时候与其让他一个人孤单地看活动雕刻板，还不如让他尽量地和母亲在一起。也可以让他坐在婴儿专用的靠椅里。在胎儿期就充分接受到母亲语言的婴儿，早的话，在出生三个月时就能发出声音了。这样的孩子，一年之后，会比那些在胎儿期没有听到母亲讲话声
38、音的孩子更聪明。视觉把婴儿带到名画前面，将有关这幅画的内容讲给他听。带婴儿外出散步，让他尽量多地摄取各种信息。在看风景的同时，不要忘了对他说话。还有，抱着婴儿在家中踱步，一边走一边把房间里的家具一个一个反复地告诉他。再带婴儿到文字表跟前，一个字一个字地反复教他。美国有个孩子，就是这样在出生后半年便把英语二十六个字母全部记住了。开电灯时请注意一下婴儿是否朝那个方向看，要尽早发现有视觉障碍的孩子，对于这样的孩子要及早给予视觉训练。用一束细小的光线照射婴儿，看他是否直视。让光线一会儿靠近他，一会儿远离他，让他用眼睛追逐光线。听觉带婴儿到公园去，让他倾听大自然中的各种声音；摇动拨浪鼓，给孩子听一听清脆
39、的响声。在做所有这些事情的时候，别忘了加上语言，比如在洗澡时，也要一边洗一边对婴儿说话。对婴儿讲话时要注意以下两个要点：(1)讲话时声音清晰，语调抑扬顿挫，不能用平铺直叙的低调子。(2)少许夸张地比比划划地多多提问，如“肚子饿了吗”、“想小便了吗”、“尿湿了吧”。一提问题，语调自然就变得抑扬顿挫，就会发出令婴儿喜欢的声音来了。婴儿会因为你的提问而做出回应，喉咙里会发出“咕噜咕噜”的响声，这是会话的第一步。说话时最好面向婴儿的右耳，因为三个月以前的婴儿，右耳更敏感。四个月之后就不需区别左右耳了。说话时也要注视着婴儿的眼睛，最好开场白都一样。比如一开始都这样说：“小勇，是妈妈哟。妈妈最喜欢小勇了，
40、小勇真是个乖孩子。”这会变成一个信号，并能够培养孩子的记忆力。一边对婴儿说话，一边温柔地注视着他的双眼，等待着他的回答。不管从他的嘴里说出什么来，也马上学着他的样子跟着说。把玩具拿到婴儿面前，以此为话题对他说：“看，洋娃娃。看得见吧？妈妈手里拿着的是洋娃娃哟。”即使婴儿对此不显示出兴趣，也要毫不厌倦地做下去。触觉让婴儿抓各种各样的东西，以培养手的抓握能力，比如让他抓一抓丝绸、羊毛、棉花、缎子、海绵、餐巾纸等等。在婴儿手够得着的地方挂上玩具，引导他伸手去抓。通常五六个月的婴儿已经具备伸手抓东西的能力了。但如果训练得早，三个月就可以达到目的。这样的婴儿具有旺盛的求知欲，能够获得更迅速的发展。把婴儿
41、的手交替放在温水和冷水里，让他的手在水中合拢、展开。运动让婴儿匍匐爬行，渐渐地，他抬起头来的时间会越来越长。13岁儿童知觉发展指标请在以下与您孩子年龄相符的阶段栏目，根据孩子平时的表现情况，在他她可以做到的项目后边画“”13-18个月会向后退着走。能扶着栏杆上下楼梯，台阶等。在大人的帮助下还能够跨过障碍物。能够堆高四块方形积木。会用手指表示1。能把瓶里的小球倒出来。能够短时间集中注意力。能够认识常见动物及日常物品。喜欢参加集体游戏。能够指出或说出图画中的简单物体。开始使用动词和礼貌用语。具有初步的自我服务能力。白天能够控制大小便。18-24个月会自如地跑。独自迈过障碍物，一手扶栏杆上下楼梯。会
42、一页页地翻书。知道常见物品的用途。认识常见的水果和蔬菜。会说自己的名字，喜欢听故事。认识基本颜色红、黄、黑等。会说完整的句子。2岁-2.5岁动作基本协调灵活。不扶任何物体，能够独脚站立(俗称金鸡独立)2秒以上。认识一些基本形状。知道长短、多少、理解早晨、中午、晚上等。讲6-10个字的复合句逐渐增多，表达内容丰富，会说反意词。会做出友爱的行为，帮助小朋友。2.5岁-3岁动作基本协调灵活，会双脚往前跳。会双脚交替跳起，高度在5厘米以上。会骑三轮小童车。会双脚交替上下楼梯。会把积木往上和往旁边堆放，搭出简单的作品。会脱穿外衣和扣扣子。会说完整的儿歌，喜欢听故事。认识基本的颜色和图形。有了初步的时间概
43、念。掌握200-300个词汇。答案：以上每个年龄阶段都会有6-13个“星星”，每个“星星”就代表在感知觉的某一个方面孩子发展的基本标准。如果您的孩子在与他她年龄相符的阶段栏目里，可以得到全部的“星星”，则说明您的孩子发展得非常好。如果您的孩子只能得到半数以上的“星星”，那么您孩子的感知觉发展是基本正常的。对此您可以放心了，但也要再接再厉。相反，如果您的孩子在他她所在的年龄组里得不到两三个“星星”，则其发展是相对滞后的。需要到专业的机构进行检查。0-1岁的婴儿如何教育0-1岁婴儿的教育应以什么为主？是培养其良好的性格还是开发智力或者其他？3岁之前，儿童的身体运动、认知、交流技能、情绪、适应性、社
44、会性品质的发展都处在十分关键的时期，它们是同等重要的，没有主次之分。宝宝对某段音乐表现出特别的关注，而对其他音乐却没有什么特别的反应。这是为什么？可能是因为宝宝听过这段音乐，并因为某种特殊的联想而记住了，以后再听时他辨认出了，因此对这段音乐特别感兴趣。5个月的宝宝应该玩什么样的玩具？玩具应该足够大，防止宝宝把玩具塞进喉咙、鼻子、耳朵里。不应该太坚硬，防止宝宝伤害自己。玩具的颜色要鲜艳，图案要简单，因为5个月大的宝宝视觉还不发达，只能识别鲜艳的颜色和简单的形状。当宝宝用手捏或用脚踢玩具时，玩具最好能发出声响，例如一捏就会“汪汪”叫，还会说几句简单话的小狗，一踢就会发出音乐的塑料钢琴等，这些玩具可
45、以训练宝宝手、脚的动作，眼、手(脚)协调的能力，还能使他们逐步理解简单的因果关系(手一捏小狗就会叫)。绒毛玩具也是不错的选择。我的宝宝9个多月还不会爬，怎么办？爬行与走路和其他技能一样，是需要学习和联系的。8-9个月以上的宝宝需要很多“地板时间”。“地板时间”同时也是游戏时间，这可以从6个月就开始了。到了9个月，你的宝宝开始更多的运动，并探索他的世界。你可以帮助她练习爬行、匍匐、挪动。首先,使地板成为安全有趣的空间找一块颜色鲜艳有图案的被子或毯子放在地板上。把有趣的东西(可以用软枕头或毛绒玩具)放在被子或毯子上，宝宝能爬行拿到。让他在不同质地的东西上爬行。可以是一条大毛巾，一张光滑的床单或一条
46、毛茸茸的毛毯。你可以和宝宝一起在地板上玩各种有趣的游戏。以下游戏提供你参考:宝宝会喜欢和你一起来回滚动一个球。球里面有一个小铃铛，当你滚动它时,它会发出好听的声音。轮流玩爬行的游戏。说：“我要抓住你！”并且在他后面爬行。然后说：“你抓我！”并慢慢爬走让他抓住你。把一条毛巾放在宝宝身边的地板上。把一个玩具放在毛巾上，宝宝刚好拿不到，给他看怎么拖动毛巾拿到玩具，并让他去拿玩具。用一些软泡沫积木在宝宝面前堆成一堆，宝宝会很高兴地将它们击倒。他爱这个游戏。当她做时，和她一起笑。通过每天在地板上愉快地游戏，相信你的宝宝很快就学会移动、挪动自己的身体、匍匐和爬行了，而且你和宝宝也有了更多的交流.0-1岁宝
47、宝的早教方案美国婴幼儿大脑神经科学研究表明：大脑发展的关键时期是0-3岁婴幼儿阶段。在这个阶段中，人的大脑迅速发展，形成今后智力、情感、运动、社会交往等各方面能力发展的基础。0-1岁是宝宝出生后，在生理、心理、社会意识等方面的觉醒期，从混沌走向开明，从无知到探索认知，如能及早得到外界的适当刺激和激励，将能最大限度地开发幼儿的多元智力，而这时期大脑的发育也是他们一生中尤显突飞猛进的一年。2个月宝宝的游戏：挠痒痒方法：用一些不同质地的物品如羽毛或浸满温水的干净海绵，轻拂过宝宝的皮肤，看他的反应。点评：触觉是宝宝探索世界的基本途径之一，宝宝在接触各种质地物品时，父母也有机会练习辨认宝宝的身体语言，相互间的协调反应，有助于建立宝宝的安全感。目的：触觉锻炼、身体认知和社交能力的开发。6个月宝宝的游戏：挖宝方法：将宝宝喜爱的玩具的一部分藏在毯子下，然后边发问边引导宝宝将毯子翻开把它拿出来。点评：通过“藏猫猫”游戏的强化和延伸，帮助宝宝理解暂时看不到与事物客观存在的概念。目的：精细动作技能、物体客观存在和表象记忆。10个月宝宝的游戏：追光方法：将电筒灯罩包上彩纸，使彩色光束移动照在地板上墙上或低矮的家具上，鼓励宝宝“抓”。点评：无论宝宝爬或走着去“抓住光束”，都能促进宝宝的手眼协调，增强灵活性。目的：追逐光线需要专心和身体的协调，锻炼平衡能力、
