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1、宝应县幼儿园特色建设实施方案为认真贯彻落实幼儿园教育指导纲要精神，全面推进幼儿素质教育，提升幼儿教育办园水平，努力打造一批具有自身独特优质风貌的特色幼儿园，特提出如下实施意见：一、指导思想以现代办园理念和管理理念为指导，以创新为核心，以培植和发扬幼儿园特色项目为抓手，以形成幼儿园特色为载体，以特色幼儿园建设为目标，全面优化幼儿园管理，丰富办园内涵，提升办园品位，形成以特色立园、特色强园的幼儿园发展态势，逐渐实现“一园一特”、“一园一品”，从而全面提高全县幼儿教育整体实力。二、目标任务用两到三年的时间，使全县幼儿园在办园规范化、全面促进幼儿发展的基础上，在园务管理、保教活动、教工队伍建设、课程建
2、设等方面，着力建设至少1个较为鲜明的特色品牌项目。60%建设成县特色幼儿园。20%建设成省、市特色幼儿园。三、标准条件幼儿园特色是指以园所在发展历程中形成的持久稳定的发展方式，是被社会上认同的独特的教育理念、管理思想、教育科研、人才培养等方面特征的总和，是一种独特的、优质的、稳定的办园风格和样式。它的发展不是一僦而就的。一般经历三个发展阶段，即特色项目幼儿园特色特色幼儿园。特色可以体现在不同的层面：1.体现在总体上的特色：治园方略、办园观念、办园思路上的特色。2.体现在教育上的特色：教育模式、科研兴园、素质教育、课程体系、教学方法等的特色。3.体现在管理上的特色：科学的管理制度、先进的运行机制
3、、创新的管理手段等。幼儿园特色建设应具备以下标准和条件：1.特色项目符合幼儿教育方针和有关法规要求，具有时代感、专业性、和发展性。2.建立幼儿园特色项目建设领导小组和工作小组，制定实施方案，方案切实可行。3.有适应特色项目建设需求的特色教师、名教师。4.有确保特色项目建设经费投入，开辟特色项目专用室和活动区域。5.参加特色项目活动的幼儿达100%，85%的幼儿掌握特色项目技能。6.以教科研引领编制特色项目活动案例、特色活动剪影、师生特色作品集、园本课程等。有围绕特色项目形成的特色活动机制、特色活动节等。7.特色项目资料建设及时、全面、规范，文书档案、电子档案健全。8.特色项目建设质量高、效果好
4、、影响大。幼儿园、教师、幼儿特色文化素质和综合素质发展好，家长满意度90%,。教育、社会知晓率，美誉度高。在县级以上媒体宣传报道、特色建设成果的论文、作品等在市级以上发表、获奖。四、建设策略幼儿园特色项目建设可以从幼儿园背景、办园理念、发展机制、师资建设、特色内容和特色研究、特色成果凝炼等七个方面入手。1.幼儿园的自身建设。幼儿园发展背景是创建特色幼儿园的基础。幼儿园特色的形成必须以相应条件、原有基础和存在背景为平台。我们不能人为地生搬硬套别人的特色项目去建设本幼儿园的特色项目。这种背景包括：幼儿园所处的社区环境及人们的需求，幼儿园的一般状况和人文基础，幼儿园的发展史，师资结构，幼儿园现有的优
5、势与不足，本园在所在区域幼儿园中的级别和条件，等等。2.鲜明的办园理念。办园理念是一所幼儿园的灵魂，“任何学校特色的形成，都需要有一个适应时代潮流和教育发展方向的先进理念作支撑”。幼儿园某种特色的形成，实际上是该园实践某种办园理念的结果。这种理念包括：先进理论的吸取，明确的特色目标，可持续发展的近、中、远期规划，全园教师的认同、接纳程度，特色氛围的创建，等等。园长的办园理念在幼儿园特色项目建设中起关键作用。3.良好的发展机制。发展机制是幼儿园特色建设的有力保障。幼儿园的特色建设不是个体的临时行为，而是幼儿园组织系统的长期行为，需要相应的发展机制作保证。在幼儿园组织系统中，园长是关键人物。正如陶
6、行知所言：“校长是一个学校的灵魂，要评论一个学校先评论它的校长。园长要不断寻求幼儿园发展的新的生长点，合理的组织制度、有效地管理方式和资源的合理配置，它是保障机制的重要组成部分。园长要对幼儿园发展目标或模式展开全新的变革。4.特色教师。幼儿园的特色建设创建离不开对特色教师的培养。皮亚杰指出：“有关教育与教学的问题中，没有一个问题不总是与师资培养问题有联系的。如果得不到足够数量合格的教师，任何最使人钦佩的改革也势必要在实践中失败。”培养大量的个性突出的教师是创建的重要前提。幼儿园要制定特色教师的培养计划，要积极提供机会引发教师要为特色教师的成长创造条件，要挖掘和总结蕴藏在教师中已有的教育教学经验
7、，并不断加以完善，使本园优良的教育传统得到延续和发展；同时，还应注重特色教师群体队伍的建设，发挥出特色教师群体的力量。5.特色教学内容。特色教学内容是特色幼儿园的生命。幼儿园的特色内容是指幼儿园在某方面或某领域体现出来的与众不同之处。一些幼儿园成功开展的诸如蒙氏教学、瑞吉欧方案教学、科技教育、生存教育、赏识教育、愉快教育、成功教育、挫折教育、等等，都是这些幼儿园在殚精竭虑、千锤百炼后的所得，它们的经验值得其他幼儿园，尤其是打算创办相似特色的幼儿园来学习和借鉴。在借鉴时有两点值得注意：一是要找与本园条件相近或有共同点的特色园学习，这样因为有可比性更容易把先进经验学到手；二是要着重学习研究特色园的
8、发展历程，力求“效法”而不是“仿效”。然后进行科学决策，找准有决定意义的突破口，并由点到面，分类推进，以特色项目带动其他工作，以其他工作促进特色的优化，真正形成特色鲜明、独树一帜的幼儿园。6.特色理论研究。特色理论研究是建设过程中遇到的问题进行经常性科学研究并加以解决的活动，是必不可少的环节，是创建特色幼儿园的重要途径。改革需要理论的指导，实践需要科研的支持。创办特色幼儿园必然要有“科研先导”“科研兴园”的意识和行动，必须努力建设一支专、兼结合的科研队伍，全方位、多视角地开展针对幼儿园自身特色的科研工作。7.特色成果凝练。幼儿特色素质发展及形成是凸显特色建设成效的重要方面。幼儿园要高度重视在特
9、色建设过程中凝炼，形成独特的师生风貌。幼儿素质发展水平明显优于其他同类幼儿园，不仅少数幼儿的素质发展指标得到充分提高，而且使绝大多数幼儿形成相应的个性特征，为每个幼儿的未来发展奠定一个良好的基础。特色成果积累是彰显特色建设成效的重要载体。要注意收集建设过程中的图片、影像、作品等动态、静态成果，要整理建设过程中的活动方案、教案、笔录、札记、讲稿等，编辑成册，形成方案集、指导用书集、园本课程等等，逐步完善为园本化、个性化、系统化的有价值的建设成果。五、建设程序1.准确定位。各幼儿园在建设过程中要以党和国家的全面发展的教育方针为依据，以幼儿园工作规程和幼儿园教育指导纲要为准绳，把好方向，从自身实际出
10、发，集思广益，缜密论证，确立本园特色建设的项目内容和发展走向，选题要恰当。2.科学规划。在建设目标明确后，各幼儿园要制订科学合理的实施方案和计划书。计划书包括；项目概述、组织领导、实施时间、可行性分析、建设目标、预期成果、重要活动、主要措施。3.落实措施。各幼儿园要坚持把“促进每个幼儿富有个性的发展”作为出发点，制订措施，开展建设活动，逐项落实目标。4.总结提高。特色建设是一个开放的螺旋式上升的发展过程。在取得建设工作的初步成果后，各幼儿园要在总结经验的基础上，逐步使特色建设工作制度化、规范化，提升创建品位，向更高层次的目标迈进。六、工作要求1.加强组织领导。幼儿园特色建设是一项综合性很强的工
11、作，也是提升幼儿园办园品质的一个主要载体，各幼儿园要高度重视，将此作为提高幼儿园办园质量的主要途径。幼儿园成立专门领导小组，主要负责人要亲自抓，分管负责人要集中精力，认真研究，全面调研，把幼儿园特色建设工作纳入目标管理，力求起点高、定位准、特色明。2.充分尊重个性。幼儿园特色建设是一项全新的工作，没有现成的模式可以参照，特色的项目比较宽泛，各幼儿园要积极探索，大胆实践，以创新的思路、开放的态度确立幼儿园特色建设目标，不拘一格，务求实效，真正实现“一园一特、一园一品”。3.坚持全员参与。在幼儿园特色建设过程中要统一思想，将创特色工作内化为全体教职工的共同意志，落实到具体实践中。要特别注重幼儿园管
12、理文化、教育文化、教师文化和幼儿文化的建设。4.吸纳社会资源。要充分利用社会资源，使幼儿园特色建设工作取得家长、社区的支持配合。要积极争取社会名流、学者专家、家长等各界人士对幼儿园特色建设提供指导帮助，聘请他们作为顾问、指导教师，邀请他们举办讲座、报告会等。有条件的可以结合幼儿园特色建立亲子园、家长学校等园内外活动实验基地。5.强化考核评估。教育局将进一步细化要求，加大督查力度，并适时组织开展园际交流，建立“创特”论坛等交流平台，确立一批科研课题，积极开展“创特”研究，加大考核力度，对“创特”工作先进单位给予表彰奖励。各幼儿园在特色建设过程中要根据幼儿园特色建设的项目方向，建立必要的考核、评估
13、制度，激发广大教职工创特色的积极性和创造性，促进幼儿园创特工作的有效开展。七、实施步骤1.制定方案。各园根据本方案于5月10日前制定好本园特色项目建设计划书。2.方案论证。各园在园内首先组织论证，不断理清思路，完善内容。5月20日前组织全县交流评比。届时邀请相关专家指导，完善计划书。3.积极实施。各园按计划、按时序和工作标准，积极稳妥推进。4.过程指导。每学期县定期不定期的对实施工作进行检查指导，对实施过程中存在的问题提出解决意见和建议。5.评估论定。每年组织一次特色项目建设相关成果展评活动。八、主要措施1.加强目标管理。县局将特色项目建设列入对园年度工作考核。各园应层层目标分解，积极组织实施。2.强化研究。成立特色建设区域群，品牌群，构建特色发展共同体，加强园际交流和研究，实现资源共享，共同成长。3.落实工作责任。各园要将特色项目建设纳入全员工作内容，落实责任，实行绩效考核。4.典型引路。及时发现、积极培植特色建设典型，适时组织观摩会、经验交流会，推进整体工作向纵深发展。5.表彰奖励。县局根据每年的评估总结，对成绩突出的单位和个人予以表彰奖励。
