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1、幼儿园中班区域活动观摩小结 幼儿园中班区域活动观摩小结提要：在观摩中也发现了不少问题，比如：区角的设置空间没有“动静分离”，就是安静的区角与嘈杂的区角没有区分隔开，孩子活动时相互干扰。 幼儿园中班区域活动观摩小结 区域活动又称区角活动，是以幼儿感兴趣的活动材料为依据，将教室的空间相对划分为不同区域，通过环境、材料及同伴间的充分互动获得情感、认知及社会性等各方面的发展。上周我们中班全体班长对区域活动进行了观摩，区域活动观摩活动使老师们受益匪浅、感受颇深，感动于老师们别具一格、独具匠心的区域创设，感动于老师们的辛勤劳动，特别让老师们感动的还是每个班在短短的时间内收集到那么多孩子喜欢玩材料，真不可思
2、议。 此次观摩活动发现的亮点有三个：一是活动区的选择符合中班幼儿的年龄特点，孩子们在各自的区域里玩的很开心。豆豆一班的“快乐小厨房”，豆豆三班的“美发屋”，豆豆四班的“小舞台”，豆豆五班的“小商店”，豆豆七班的“汽车城”豆豆八班的“图书区”，豆豆九班的“德克士”等。二是每个班的材料投放很丰富，可操作性强。豆豆二班的餐饮区为幼儿提供了面团和各种味道的水，豆豆六班娃娃家的东西更是琳琅满目，目不暇接。三是教师分工明确，各尽其责。每到一个班就能看到两位老师忙碌的身影，在区域中指导幼儿开展活动。有的保育老师也热情的参与到活动中，使的区域活动的开展更加有趣。 在观摩中也发现了不少问题，比如：区角的设置空间
3、没有“动静分离”，就是安静的区角与嘈杂的区角没有区分隔开，孩子活动时相互干扰。材料的投放材料的投放没有层次性，每个幼儿都是一个独特的个体，这些个体之间难免会存在着差异，因此在材料的投放时要考虑到幼儿能力发展的差异性。活动区开设的有些少，导致有的区域人满为患。 通过一学期区域活动的开展，老师们有收获也有困惑，收获着孩子们点点滴滴的进步，也在如何找到幼儿的兴趣点，以及教师如何介入游戏方面有一些困惑。 总之，在区域活动中，教师要成为幼儿学习活动的引导者、支持者、观察者，永远站在孩子的后面，帮助孩子去完成孩子遇到的困难，强调孩子发挥自己的想象力，自由操作、自由探索，引导他们大胆说出自己的想法与发现，鼓励他们归纳总结经验，帮助他们理清思路，将活动中获得的零散的，模糊的经验进行梳理，建构新知识。 参考文献1、党的群众路线教育实践活动学习文件选编 （中央党的群众路线教育实践活动领导小组办公室）2、论群众路线重要论述摘编（中央文献出版社 党建读物出版社）3、厉行节约 反对浪费重要论述摘编（中央文献出版社）4、群众路线教育时间活动 党员干部读本（国家行政学院出版社）5、朱镕基上海讲话实录（人民出版社）
