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1、 幼儿园中班春季教案 20102011下学期中班安全教案 活动一：安全教育安全游戏不争抢 一、 活动目标 1. 通过观察看木偶表演知道游戏时不能打闹，以免发生危险。 2. 在教师引导下能初步了解危险行为的后果。 二、 活动准备 1. 小男孩木偶2个，小女孩木偶1个，沙包1个. 2. 教学挂图和幼儿用书。 三、 活动过程 1. 谈话导入活动，引发幼儿的兴趣。 教师：小朋友们，你们喜欢玩沙包吗？你们知道玩沙包时要注意些什么吗？ 2. 引导幼儿观看木偶表演，知道游戏时不能争抢，以免发生危险。 教师操作木偶表演情境一：争抢沙包。 旁白：小朋友们正在玩抛接沙包的游戏玩的真开心啊! 浩浩：明明你看，我的沙
2、包抛的多高！ 明明：有什么了不起，我抛的比你还高！ 旁白：两人一起把沙包抛起来，一个沙包掉到了浩浩和明明的面前，另一个沙包掉到了花丛里，他俩谁都没有发现。 浩浩：这个沙包是我的，刚才我把它抛起来，现在他落下来了。 明明：不对，这个沙包不是你的，是我的。 浩浩：不对，我看见他落下来了。 明明：明明就是我的沙包嘛！ 旁白：两个人谁也不争让谁，抢了起来。 教师：刚才发生了什么事？发现有个沙包不见了，好好和明明在干什么？发现沙包不见了应该怎么办？这样争吵沙包会发生什么事？ 教师小结：发现沙包没有的时候应该仔细找一找沙包掉到哪里去了，实在找不到，可以告诉老师，让老师帮忙找。这样争吵沙包时没用的，而且还会
3、发生危险，你们说会发生什么样的危险呢？ 教师操作木偶表演情境二：砸到小朋友。 旁白：浩浩和明明用力争抢沙包，一不小心，沙包飞了出去。 妞妞：哎呀，哪来的沙包，砸到我的头上，好痛哦！ 浩浩：哎呀！不好。 明明：坏了，砸到妞妞的头啦，快过去看看。 浩浩：别哭，别哭，对不起。 明明：我们不该抢沙包的，砸到你的头对不起。 教师：浩浩和明明抢沙包，抢着抢着发生了什么事？看到妞妞痛的直哭，你们的心里怎么想？你想对浩浩明明说些什么？ 3. 请幼儿观看教学挂图，重点引导幼儿对强求的行为进行判断。 教师：请小朋友看看，图上的这两个小朋友在干什么呢？ 你觉的他们的行为对不对？为什么？ 你想对他们说些什么呢？ 4.
4、谈话拓展幼儿经验。 教师：玩沙包、玩球的时候都不能争抢，争抢会发生危险。玩其他游戏的时候呢？如果争抢 1、了解剪刀的特点，知道安全使用剪刀的要点。 2、在剪贴活动中安全使用剪刀。 活动准备 1、大剪刀一把、长纸条一根。 2、排练情景表演。 3、剪贴活动材料。 4、教学挂图和幼儿用书。 活动过程 1、请幼儿观察剪刀，了解剪刀的特点。 教师：小朋友们，你们看这是什么？剪刀是什么样子的？它的刀口怎么样？ 教师小结：剪刀有两个大耳朵，是剪刀的把手，小手握住把手就可以剪东西了。剪刀还有一个尖嘴巴，嘴巴张开的时候，我们能看见剪刀的嘴巴很锋利，嘴巴和起来，咔嚓，就把纸条剪断了。 2、观看情景表演，学习如何安
5、全使用剪刀。 教师：小朋友们，你们知道使用剪刀的时候要注意些什么吗？ 教师：小朋友们说的很好，我们来看看这两个小朋友是怎么使用剪刀的，他们做得对不对。 情景表演一：给别人传剪刀时，要把把手对着人。 旁白：小朋友们正在美工区玩剪贴游戏，他们要把彩纸剪成各种形状，再拼贴到纸上。 浩浩：妞妞，我没有剪刀，你可以把剪刀借我用一下吗？ 妞妞：好的，给你。 旁白：妞妞手握剪刀头的部分，将把手对着浩浩，递给浩浩。 妞妞：浩浩，你用好了吗？我想用一下。 浩浩：给你。 浩浩手握剪刀柄，将刀头对着妞妞，正要递给妞妞，暂停表演。 教师：妞妞没有接过浩浩递过来的剪刀，为什么？妞妞是怎样递给浩浩的？为什么要这样递？如果
6、你要递剪刀给别人，你会怎么做？ 情景表演二：安静地坐在座位上认真剪，这样不会碰伤别人。 浩浩：老师，你看我拼了一只小鸟。 旁白：浩浩还没有放下剪刀，就举起自己拼的小鸟，下座位跑起来。 浩浩：我的小鸟飞喽，飞喽。 教师：浩浩在干什么？它的手里拿着什么？浩浩这样拿着剪刀跑来跑去可能会发生什么事？ 情景表演三：用完剪刀后，会把剪刀放到固定的小篓子或剪刀架上。 旁白：老师说游戏结束了，请小朋友们把美工区收拾好，浩浩把剪刀随便一放，就走了。 教师：游戏结束的时候，浩浩把剪刀放在了什么地方？ 教师：剪刀应该放在哪里呢？剪刀随便乱放会发生什么事呢？ 3、请幼儿观看教学挂图，重点对图中小朋友把塑料袋套在头上的
7、行为进行判断。 教师：请小朋友们看一看，图片中的小朋友在干什么？它做得对吗？为什么？ 4、操作活动：剪剪贴贴，引导幼儿将安全知识运用在实践活动中。 教师：老师今天也为小朋友们准备了美工活动：剪剪贴贴，让我们一起来安全地使用剪刀吧。 教师在幼儿操作中巡回指导，注意肯定幼儿安全使用剪刀的行为，并及时对幼儿的危险 1、通过观看幼儿用书和教学挂图，了解安全春游的注意事项。 2、知道注意安全才能开心出游。 活动准备 1、教学挂图和幼儿用书。 活动过程 1、谈话，引发幼儿的美好回忆，导入活动。 教师：小朋友们，你们喜欢春游吗？为什么？ 2、引导幼儿逐幅观看挂图上的内容，组织幼儿讨论。 教师：有些小朋友也去
8、春游了，可是他们都哭着回来了，请小朋友们看看，他们都怎么啦？ 引导幼儿观看第一幅图。 提问：图上的小朋友在干什么？ 教师小结：外出春游时，一定要跟紧老师排好队，不能一个人离开老师和小朋友。 引导幼儿观看第二幅图。 提问：这个小朋友的腿是怎么破的？这是怎么回事呢？小草那么柔软怎么会划破小腿？ 教师：有什么好办法可以帮助她呢？换上什么样的服装就可以保护自己了？ 引导幼儿观看第三幅图。 提问：图上的两个小朋友在干什么？你觉得这个小朋友为什么要拉住他 教师小结：一定要乱离路边的池塘，防止滑入水里。 引导幼儿观看第四幅图。 提问：他怎么了？他的头上有什么？这是怎么回事？小朋友们，你们说，如果春游的时候遇
9、上大马蜂，你们怎么办？ 教师小结：如果遇到马蜂或者其他小虫子，最好小心的绕开，不去招惹它们，不激怒它们，这样就不会引起它们的攻击。 3、教师请幼儿阅读幼儿用书，找出另外要注意的两点。 教师：请你们仔细看看书上，看看还有没有我们刚才没有发现的问题。 引导幼儿仔细观察，并讨论另外两点： 教师：这个小朋友的手怎么了？怎么会流血呢？那我们春游的时候看见小花可以怎么做，不可以怎么做？ 教师小结：春游的时候不要乱碰花草，小心被刺扎到。 教师：这幅图上有什么？它提醒我们要注意什么呢？ 教师小结：鲜艳的蘑菇千万不要采，因为它可能是有毒的。 4、请幼儿自由阅读幼儿用书，和旁边的小朋友自由地说一说外出游玩要注意的
10、事项。 5、组织幼儿儿歌表演郊游。 教师：我们记住了这么多安全注意事项，就可以快快乐乐地春游去喽。 1、通过观看情景表演，知道特殊电话号码有特殊的用途，不能随便乱打。 2、了解常用的报警电话，知道在危险的时候可以打电话求助。 活动准备 1、实物电话一个，排练情景表演，消防队员的头饰一个。 2、教学挂图和幼儿用书。 活动过程 1、出示实物电话，谈话导入活动。 教师：这是什么？它有什么用？ 你打过电话吗？你给谁打过电话呢？你是怎么打电话的？ 2、观看情景表演，知道特殊电话号码有特殊的用途。 教师：有一个小朋友，她在打电话，发生了什么事情呢？我们一起来看表演。旁白：妈妈在厨房做饭，菲菲在客厅里玩。她
11、拿起了电话。拨号码。菲菲：我打电话给谁呢？1、1、9。不知道这是谁，可能是大公鸡家吧。消防员：你好，请问是发生火灾了吗？请告诉我具体的地址。 菲菲：哦？不是大公鸡家？你是谁？ 教师：菲菲拨打了什么号码？这个电话是谁接的？ “119”是火警电话，这个火警电话又什么用呢？ 这个电话可以随便打吗？为什么？ 3、继续观看 情景表演，知道随便拨打一些特殊电话号码产生的严重后果。 幼儿观看情景表演。 旁白：就在消防员叔叔和菲菲说话的时候，妞妞家真的发生火灾了。 妞妞：哎呀！失火啦！我赶紧打电话！号码是?(全班幼儿齐声说“119”。 妞妞：咦，怎么打不通？这真是急人啊！我在打一次，还是不通啊，这是怎么回事？
12、 教师：为什么妞妞的电话打不进去呢？我们要告诉菲菲什么？ 教师带领幼儿一起对菲菲说：菲菲，快把电话挂了！ 旁白：菲菲挂了电话后，妞妞就打通了电话，把火灾的情况告诉消防员叔叔，不一会儿，消防员叔叔就到妞妞家里来救火了。 教师小结：这个“119”电话还真的不能随便打，没有火灾的时候打这个电话，那些真的发生了火灾的报警电话就打不进去了！ 4、拓展幼儿经验，了解更多的特殊电话号码。 教师：你知道，除了“119”，还有什么电话有特殊的用处？ 什么时候可以打“110”？什么时候可以打“120”? “110”，“120”电话可以随便打吗？ 为什么 1、观察植物的外形特征，知道很多植物不能随便摸。 2、通过阅
13、读幼儿用书和挂图，了解一些植物虽然没有刺，但也不能随便摸。 准备活动 1、教师自备各种植物图片。 2、黑板上贴有标记“”。 3、教学挂图和幼儿用书。 活动过程 1、出示各种植物图片，请幼儿选择自己觉得安全的植物。 教师：小朋友们，你们看！老师今天给你们带来什么？好多美丽的植物哦，你们喜欢这些植物吗？ 请小朋友们想一想，什么植物可以和我们小朋友做朋友，是安全的？什么植物不能随便触摸，是危险的？ 请选出你觉得危险的植物贴到这个画“”的黑板上。 你选的是什么植物？为什么选这个植物呢？ 剩下的植物看起来没有刺，好像很安全，是真的安全吗？ 2、引导幼儿阅读幼儿用书，了解有些 植物看起来安全，但可能引起过
14、敏或中毒。 教师：我们的书上也有这些植物，我们看看书上是怎么说的。 3、结合教学挂图，组织幼儿讨论，提炼幼儿的阅读经验。 教师：这些植物下面有什么标志？这个标志是什么意思？有一个小女孩碰了这个植物，她的胳膊怎么了？ 教师小结：原来有些花看起来虽然没有刺，但触摸后我们的皮肤会过敏，长出小疙瘩，很痒。 教师：谁认识老爷爷手指着的这盆植物？老爷爷会对小女孩说什么呢？ 教师小结：有些花卉茎叶的液汁含有毒素，不能随便用手去触摸，更不能用舌头舔尝。老爷爷指着的这盆植物叫做万年青，它的汁液会引起过敏，吞食后会引起声带麻痹，说不出话来。 教师：你们猜小女孩会说些什么，又是怎么做呢？ 4、教师总结。 教师：现在
15、我们知道了，植物虽然看上去没有危险，如果我们不好好和它相处，它们也有可能会伤害我们。所以，我们在弄不清楚这些植物的特点的时候，最好不要随便乱摸哦！ 中班科学活动春天的信息 时间： 班级： 执教人：活动目标： 1.亲近自然，乐意参加观察、收集、分类、交流记录等活动，丰富关于春天季节特真的经验。 2.能提出一些关于春天有关的问题，乐意与同伴分享交流。 活动准备： 经验准备：幼儿已初步了解春天季节的主要特征。 物质准备：表现春天主要特征的图片。配乐诗春天在说话幼儿收集或自制的各类有关春天的小图片。音乐春天在哪里 活动过程： 一、聆听诗歌，导入活动。 引导幼儿欣赏配乐诗春天在说话。 二、回顾与讨论：我
16、发现春天的秘密。 回顾：引导幼儿结合收集或自制的春天小图卡进行交流分享有关春天的经验。讨论：与冬天相比，春天天气有什么变化？春年的植物有哪些变化？ 春天人们喜欢做哪些事情？ 三、动手操作：将收集春天信息进行分类。 引导语：春姐姐想举办春天盛会，他想邀请一些朋友来，这是春姐姐的邀请函，请你将手中的小图卡按植物、动物、人类、气候四个分别贴到相应的栏目里。 四、观看课件，“春天在哪里”？ 引导幼儿观看课件内容，积极寻找有关春天的信息。 引导语：春姐姐已经来到了小朋友的身边，他在小朋友的眼睛里、耳朵里、老师将你们听到和看到的的小秘密录制下来，你们瞧！ 讨论：春天在哪里？你能从画面中找出来吗？为什么春姐姐在青翠的山林里？ 活动延伸： 可为幼儿提供更多有关春天的视频，利用多媒体丰富幼儿对春天的了解。 活动反思：
