《幼儿师招考试题汇总(可编辑).doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《幼儿师招考试题汇总(可编辑).doc（51页珍藏版）》请在三一办公上搜索。
1、 幼儿教师招考试题汇总一填空题1幼儿园教育是基础教育的重要组成部分是我国学校教育和终身教育的奠基阶段2幼儿园的教育内容是全面的启蒙性的可以相对划分为健康语言社会科学艺术等五个领域也可作其他不同的划分各领域的内容相互渗透从不同的角度促进幼儿情感态度能力知识技能等方面的发展3幼儿园教育应尊重幼儿的人格和权利尊重幼儿身心发展的规律和学习特点以游戏为基本活动保教并重关注个别差异促进每个幼儿富有个性的发展4健康领域的活动要充分尊重幼儿生长发育的规律严禁以任何名义进行有损幼儿健康的比赛表演或训练等5管理人员教师幼儿及其家长均是幼儿园教育评价工作的参与者评价过程是各方共同参与相互支持与作用的过程6幼儿园教育
2、指导纲要试行指出教育评价的过程是教师运用专业知识审视教育实践发现分析研究解决问题的过程也是其自我成长的重要途径7环境是重要的教育资源应通过环境的创设和利用有效地促进幼儿的发展8教育活动的组织与实施过程是教师创造性地开展工作的过程9幼儿园语言教育要创造一个自由宽松的语言交往环境支持鼓励吸引幼儿与教师同伴或其他人交流体验语言交流的乐趣10教育活动内容的组织应充分考虑幼儿的学习方式和特点注重综合性趣味性寓教育于生活游戏之中11幼儿园社会教育内容的目标能主动地参与各项活动有自信心乐意与人交往学习互助合作和分享有同情心理解并遵守日常生活中基本的社会行为规则能努力做好力所能及的事不怕困难有初步的责任感爱父
3、母长辈老师和同伴爱集体爱家乡爱祖国12幼儿园要树立正确的健康观念在重视幼儿身体健康的同时要高度重视幼儿的心理健康13幼儿园应为幼儿提供健康丰富的生活和活动环境满足他们多方面的发展需要使他们在快乐的童年生活中获得有益于身心发展的经验14幼儿园教育指导纲要试行指出要科学合理地安排和组织一日生活时间安排应有相对的稳定性与灵活性既有利于形成秩序又能满足幼儿的合理需要照顾到个体差异教师直接指导的活动和间接指导的活动相结合保证幼儿每天有适当的自主选择和自由活动时间教师直接指导的集体活动要能保证幼儿的积极参与避免时间的隐性浪费尽量减少不必要的集体行动和过渡环节减少和消除消极等待现象建立良好的常规避免不必要的
4、管理行为逐步引导幼儿学习自我管理15社会领域的教育具有潜移默化的特点16引导幼儿对周围环境中的数量形时间和空间等现象产生兴趣建构初步的数概念并学习用简单的数学方法解决生活和游戏中某些简单的问题17家庭是幼儿园重要的合作伙伴应本着尊重平等合作的原则争取家长的理解 支持 和 主动参与 并积极支持帮助家长提高教育能力二简答题1简述幼儿园教育工作评价宜重点考察哪几方面参考答案一教育的计划和教育活动的目标是否建立在了解本班幼儿现状的基础上二教育的内容方式策略环境条件是否能调动幼儿学习的积极性三教育过程是否能为幼儿提供有益的学习经验并符合其发展需要四教育内容要求能否兼顾群体需要和个体差异使每个幼儿都能得到
5、发展都有成功感五教师的指导是否有利于幼儿主动有效地学习2幼儿园教育指导纲要试行中指出教育活动内容的选择应遵照本纲要第二部分的有关条款进行同时还要体现哪些原则参考答案一既适合幼儿的现有水平又要有一定的挑战性 二 既符合幼儿的现实需要又有利于其长远发展三既贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题又有利于拓展幼儿的经验和视野3对幼儿发展状况的评估要注意哪几方面参考答案一明确评价的目的是了解幼儿的发展需要以便提供更加适宜的帮助和指导二全面了解幼儿的发展状况防止片面性尤其要避免只重知识和技能忽略情感社会性和实际能力的倾向三在日常活动与教育教学过程中采用自然的方法进行平时观察所获得具有典型意义的幼儿行为
6、表现和所积累的各种作品等是评价的重要依据四承认和关注幼儿的个体差异避免用划一的标准评价不同的幼儿在幼儿面前慎用横向的比较五以发展的眼光看待幼儿既要了解现有水平更要关注其发展的速度特点和倾向等4简述幼儿园教育工作的原则参考答案 体智德美诸方面的教育应互相渗透有机结合 遵循幼儿身心发展的规律符合幼儿的年龄特点注重个体差异因人施教引导幼儿个性健康发展 面向全体幼儿热爱幼儿坚持积极鼓励启发诱导的正面教育 合理地综合组织各方面的教育内容并渗透于幼儿一日生活的各项活动中充分发挥各种教育手段的交互作用 创设与教育相适应的良好环境为幼儿提供活动和表现能力的机会与条件 以游戏为基本活动寓教育于各项活动之中5简述
7、幼儿园健康教育内容的目标 参考答案 1身体健康在集体生活中情绪安定愉快 2生活卫生习惯良好有基本的生活自理能力 3知道必要的安全保健常识学习保护自己 4喜欢参加体育活动动作协调灵活6简述幼儿园语言教育内容的目标 参考答案 1乐意与人交谈讲话礼貌 2注意倾听对方讲话能理解日常用语 3能清楚地说出自己想说的事 4喜欢听故事看图书 5能听懂和会说普通话7简述幼儿园科学教育内容的目标 参考答案 1对周围的事物现象感兴趣有好奇心和求知欲 2能运用各种感官动手动脑探究问题 3能用适当的方式表达交流探索的过程和结果 4能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣 5爱护动植物关心周围环境亲近大
8、自然珍惜自然资源有初步的环保意识8简述幼儿园艺术教育内容的目标 参考答案 1能初步感受并喜爱环境生活和艺术中的美 2喜欢参加艺术活动并能大胆地表现自己的情感和体验 3能用自己喜欢的方式进行艺术表现活动A全园教育目标B中期目标C近期目标D行为目标2 是我国一贯的教育方针A重点发展B全面发展C局部发展D智力发展3 是教育目的在学龄前儿童阶段的具体化A学前教育目标B学前教育手段C学前教育启蒙D学前教育内容4是我国学前教育所特有的一条原则comcom则5学前教育的实质就是comcom育6幼儿教师在语言课上只讲故事音乐课上只能唱歌体育课上只做游戏的做法违背了教育原则comcom7我国幼儿园通常不要求在学
9、前阶段教孩子写字这符合 A独立自主性原则B发展适宜性原则C保教结合原则D综合性原则8活动性原则源自于 的做中学A皮亚杰B夸美纽斯C福禄倍尔D杜威9发展适宜性原则是当今幼教界提倡的一种教育理念提出这一教育原则的是 A中国学前教育研究会B日本幼儿教育协会C美国幼儿教育协会D英国幼儿教育协会10幼儿教育发展的规模和速度取决于 A经济发展水平B社会政治制度C社会文化水平D环境因素11活动性原则要求学前教育以活动为主并以活动贯穿整个教育过程这里的活动主要指 A教师设计和指导的活动B儿童主动积极的活动C儿童的自选活动D儿童的游戏活动12社会要求与 是制定幼儿园教育目标的主要依据A幼儿身心发展特征和规律B教
10、育机构C政府D父母13 是幼儿园中全面负责幼儿生活与教育的人员A园长B阿姨C保育员D幼儿教师14保育员应具备心理素质与 A合作精神B爱心C专业素质D丰富的知识15在幼儿园实践中某些教师认为幼儿进餐睡眠茶点等是保育只有上课才是传授知识发展智力的唯一途径不注意利用各环节的教育价值这种做法违反了 A发挥一日生活的整体功能原则B重视年龄特点和个体差异原则C尊重儿童原则D实践性原则16幼儿园教育的任务是 A为儿童将来的职业做准备B培养儿童成为专家C培养特长儿童D培养完整儿童17国家规定保育员的最低学历是 A初中毕业学历 B中专学历C高中毕业学历D小学毕业学历二名词解释1教育目的2独立自主性原则3发展适宜
11、性4综合性原则5启蒙性原则6活动性原则7幼儿园的教育目标8幼儿园的一日生活9一日生活的整体功能10保育员三判断题1幼儿教育主要是教师的事情保育员主要安排好幼儿的生活就可以了2幼儿园的教育目标必须覆盖体育智育德育美育各个方面否则影响幼儿的全面发展3某个幼儿园制定的某个月计划进行的教学活动属于幼儿园的中期目标4尊重幼儿的合法权利是指教师要根据幼儿的意愿安排教学活动5幼儿园必须以游戏为基本活动不能让文化课占据主要内容四简答题1简述幼儿独立自主性教育应注重的几个问题2简述保育工作者的工作范畴和任务3综合性原则应注意哪些事项4应如何实施活动性原则5发展适宜性原则是如何提出的6我国幼儿园的性质与任务是什么
12、7我国幼儿园教育的目标是什么其具体内容包括哪些方面8幼儿园保育和教育目标制定的依据是什么9简述现化幼儿园教育目标的特点10如何理解发挥一日活动整体教育功能的原则五论述题1为什么说在幼儿园中教师与保育员的良好工作伙伴关系是实现保教合一的前提2概述幼儿教育的六个基本原则3试述在对儿童进行独立自主性培养中教师容易忽略的问题4教师与保育员应如何消除误会建立良好的关系5论述幼儿园教育目标层次间的相互关系6随着社会的发展幼儿园在实现双重任务的过程中遇到哪些方面的挑战六案例分析光明日报幼儿的早期教育越来越引起人们的重视其中幼儿学外语成为人们最为关注的热点上英语兴趣班已成为一些幼儿家长的首选书店里幼儿英语教材
13、也越摆越多有的英语教育公司一套幼儿英语教材要收5000多元有的双语幼儿园半年收费达6800元一些家长质疑幼儿学英语作用究竟有多大幼儿英语应该怎样学根据这些现象谈谈如何正确理解幼儿园教育的几大原则一单项选择题1C某次教育活动是幼儿园课程的近期目标2B我国一贯坚持全面发展的方针3A教育目的在不同的年龄阶段具体为特定的教育目标4C保教结合是我国特定时间保存下来的教育原则5B学校教育是一种为儿童今后发展奠定基础的启蒙教育6D幼儿园课程内容强调综合性7B课程设置需要考虑儿童的不同年龄特征的需要8D杜威提出从做中学的教育思想9C美国幼儿教育协会根据幼儿教育小学化的倾向提出发展适宜性原则10A经济发展状况制
14、约教育的发展11B游戏活动提倡幼儿的自主性12A教育目标需要考虑个体的发展规律和社会需求13C保育员是幼儿园中照顾幼儿生活同时也是从生活角度教育幼儿的人员c14C现代社会对保育员提出了更高的要求15A幼儿园将教育内容融人幼儿的各种活动中16D幼儿园教育的任务是培养全面发展的儿童二名词解释1教育目的指通过教育过程把受教育者培养成为什么样质量和规格的人我国的教育目的是由国家管理教育最高决策层规定的是对全国各级各类教育提出的统一的人才培养的规格和要求我国幼儿园教育的目标是对幼儿实施体智德美等方面全面发展的教育促进其身心和谐发展幼儿园教育目标是完成幼儿园教育任务提高幼儿园教育质量的重要指导思想国家通过
15、这一目标对全国幼儿园教育进行领导和调控2独立自主性原则培养儿童学会依靠自己的经验和能力进行活动让儿童了解和认识独立自主性3发展适宜性指幼儿教育方案在充分参考和利用现有儿童发展研究成果的基础上为每名儿童提供适合其年龄特点适合其个别差异性的课程及教育教学实践它包括两个层面的含义一是年龄适宜性二是个体适宜性4综合性原则指在课程设计和教育活动时必须以儿童身心的均衡发展为最高目的围绕某一主题或方面以儿童的直接经验和实际生活为基础配合其能力兴趣和需要尽量在课程和活动中促进儿童多层次多角度多学科的发展5启蒙性原则是指幼儿教育要对儿童进行最基本的人门式的教育为其以后的学习和发展打下初步的基础幼儿教育的实质是启
16、蒙教育6活动性原则要求幼儿教育以活动为主导以活动贯穿整个教育过程以活动促进儿童身心健康发展以活动作为幼儿教育的主要内容和形式7幼儿园的教育目标实施保育和教育相结合的原则对幼儿实施体智德美诸方面全面发展的教育促进其身心和谐发展8幼儿园的一日生活是指幼儿园每天进行的所有教育活动包括日常生活活动和其他活动教师应该充分认识和利用一日生活的各个环节的教育价值通过合理组织科学安排使其成为一个有机的整体在自然的生活中让幼儿身心健康发展 教师考试网9一日生活的整体功能指保教结合日常活动与教育活动相结合处处渗透教育在各个环节注意幼儿身体的养护使之成为一个有机的整体10保育员是在幼儿园中主要负责幼儿的卫生保健生活
17、管理的人员国家规定保育员应该具备初中毕业以上的学历受过幼儿保育职业培训能够履行幼儿保育员的职责三判断题1教师和保育员的关系应该是相互合作共同推进幼儿成长23幼儿园某个月的教学计划属于近期目标4教师尊重幼儿的合法权利是指尊重幼儿的意见和需求5四简答题1幼儿独立自主性教育中应注意以下几个问题 1 教育在儿童独立自主性形成过程中起着至关重要的作用幼儿教育活动给幼儿提供了独立选择的机会使他们意识到自己的力量感受到独立自主活动的乐趣 2 给儿童提供多种机会让他们把在幼儿园学来的知识运用到日常生活中去在进行这项活动的时候教师与家长的配合至关重要只有家长积极地配合和参与儿童才有更多的机会在生活中体会到独立自
18、主性的重要我们更应该给他们提供各种各样的机会让他们进行自我教育 3 教师要有一颗宽容的心在儿童表现出独立性时教师要保持冷静的态度持宽容的心态面对儿童的一言一行不要因为儿童表现出与教师的要求不一致而对其进行批评和嘲讽更不能违背独立自主性教育的原则总之教师在培养儿童生活学习独立自主性的同时更要注重培养儿童成为一个具有独立自主人格的人2保育工作者的工作范畴和任务 1 保育工作者的工作范畴保育工作者要有健康的身体更要拥有良好的心理素质保育工作者要对保教工作充满热情关心儿童热爱工作要充分了解儿童生理心理发展特点掌握幼儿教育的基本知识和保教技能在日常工作中要时刻注意贯彻保中有教教中有保保教一体化的原则在对
19、幼儿实施保育过程中穿插教育活动和要求在日常生活中贯彻相关的教育原则和要求在各类教育活动中教师也应注意配合保育工作者开展相应的保育活动只有做到了这几点才可完成保教合一的任务 2 保育工作者的任务保育工作者应该做到创造性地健康地促进儿童的发育成长促进儿童开放的心灵与生长的自由注意培养儿童内在的活力与兴趣发挥儿童的能力和潜能给儿童以健康完善的心智成长在保育工作中保育工作者必须做到了解每一个儿童体内的动机需要然后才能解释儿童的行为和发展而不只是消极地了解儿童应在工作中做出示范使儿童从每一个保育者的身上得到经验实现自我以发展其潜在的本性在进行保育工作时保育工作者要注意每一个儿童的个别差异对待儿童应该以一
20、般健康正常人的各种行为与生活的重要问题为主诸如感情友爱道德责任等只有解决好这些问题才能进一步地促进儿童精神生活的发展3综合性原则所应注意的事项 1 教师的素质很重要教师素质的高低会直接影响综合性原则在幼儿园实施的效果特别是当前科学技术日新月异心理学教育学知识不断丰富和更新教育内容与教学方法也在不断地更新所以教师也要不断提高自己的素质使内在修养不断提高使教育内容更加丰富多彩 2 因地制宜地使用综合性原则我国幅员辽阔城乡差别很大内陆与沿海地区的差异更是突出因此在幼儿园里实施综合教育的时候我们也就要根据本地的特点进行教学因地制宜 3 不可为综合而综合当前许多幼儿园还不具备进行综合性教育的物质条件和师
21、资水平这时强行进行综合教育的做法是不可取的这种为综合而综合的做法最后不仅没有做到综合性教育教学甚至连原本的分科教学也丢了最终不利于儿童的学习使儿童失去本该有的学习机会与学习内容综合性原则在幼儿园的实施与发展是近年我国幼儿园教育改革的重要体现综合性教育原则在幼儿园的实施和普及也给广大幼儿园教师提出了更高的要求因此教师在工作中要不断地充实自己让自己得到更完善的发展这就是我们常说的要给孩子一杯水自己要有一桶水4实施活动性原则的方法 1 提供活动机会和环境教师要为幼儿提供物质材料和充分的活动时间以及与同伴教师交往的机会相信儿童放手让儿童进行操作活动交往活动并给予必要的指导儿童身心一定会获得自由发展 2
22、 鼓励儿童活动的积极性主动性和创造性教师要鼓励儿童在活动中的积极性主动性和创造性使活动真正成为儿童发展的手段教师要做到的就是以一种健康的心态对待周围所发生的事以身作则身体力行地参加到活动中去只有这样才可以做到鼓励儿童积极参加活动经过长期的培养儿童才会主动参与各种各样的活动要正视儿童在活动中通过个人努力发现总结出的经验与发明不要嘲笑儿童的探索因为每一个新的发现与发明都是建立在前人成功的经验之上的 3 活动是多样的儿童的发展需要是多样的儿童的兴趣是活的和多变化的因而需要多样的活动满足其发展活动以适合儿童的兴趣和能力有益儿童的身心健康为最佳 4 活动不是装饰品在幼儿园里许多教师在组织一日生活活动中往
23、往出现以活动做点缀物的现象这一方面说明教师对活动原则的不理解另一方面也说明教师的工作态度不够认真5发展适宜性原则是美国幼儿教育协会针对美国幼教界普遍出现的幼儿教育小学化等倾向而提出来的幼儿园在很早就对幼儿进行正规学术培养的错误做法引起了美国儿童心理学家和幼儿教育专家的广泛关注和反思幼儿期更为有效的学习方式应该是具体形象的以游戏为主的自发性学习而不是这种小学化教学学前教育方案最应考虑的就是儿童的需要并因儿童的需要来裁剪课程而不是像现在这样相反地来裁剪儿童以让其适应学前教育的课程6社会制度的性质决定了各级各类学校教育机构的性质我国幼儿园的性质是幼儿实施体智德美全面发展的教育促进其身心和谐发展同时为
24、幼儿家长安心参加工作提供便利 1 幼儿园担负着不可推卸的社会责任要服务社会为社会的发展做出贡献每一个幼儿都连接着一个或者几个家庭因此幼儿园牵动了全社会我国在推行独生子女政策以来幼儿园担负着更加重要的职责要为优生优育优教起到保障作用家长积极投身工作安心事业为家长服务是幼儿园的另外一大任务幼儿园担负着满足家长需求和指导家长对幼儿进行教育的责任指导家长更新教育观念正确进行家庭教育和幼儿园协调配合共同教育好幼儿幼儿园担负与社区家庭交流和合作的重任以促进各种教育形式相互沟通形成教育合力推动幼儿的健康成长 2 幼儿园担负教育幼儿的责任促进幼儿体智德美全面发展幼儿教育的任务是为幼儿基本素质的发展服务幼儿教育
25、的基础性就体现在为幼儿未来的发展提供全面的准备开拓尽可能广阔的空间尽早发现幼儿的身心障碍进行早期治疗对于个体生理的残疾和障碍如能及时发现和治疗就能得到一定程度的补救因此对于36岁这个特殊的教育群体幼儿园担负着早期发现幼儿身心障碍的重要职责对处境不利的幼儿进行补偿性教育使广大幼儿接受平等的教育21世纪推崇教育人人平等的理念作为基础教育的基础幼儿园更应该坚持这一思想保障每个幼儿的受教育权7我国幼儿园的教育目标是实行保育和教育相结合的原则对幼儿实施体智德美诸方面全面发展的教育促进其身心和谐发展具体内容如下促进幼儿身体正常发育和机能的协调发展增强体质培养良好的生活习惯卫生习惯和参加体育活动的兴趣发展幼
26、儿智力培养正确运用感官和进行语言交往的基本能力增进对环境的认识培养有益的兴趣和求知欲望培养初步的动手能力萌发幼儿爱家乡爱祖国爱集体爱劳动爱科学的情感培养诚实自信好问友爱勇敢爱护公物克服困难讲礼貌守纪律等良好的品德行为习惯以及活泼开朗的性格培养幼儿初步的感受美和表现美的情趣和能力8制定幼儿保教目标的依据是 1 幼儿园教育目标要符合我国社会发展和国情的需求我国现有的政治经济制度和生产力发展水平是制定幼儿园教育目标的重要现实依据一方面我国生产力飞速发展人们的生活水平大幅度地提高另一方面人们对于学龄前儿童的培养目标仍然存在着认识上的偏差和一些错误的做法这就要求幼儿园的教育目标要适合我国经济发展的需求和
27、国情并且成为指导人们正确培养孩子的纲领和原则 2 幼儿园教育目标也要预见社会新的要求具有前瞻性世界正在进行一场新的技术革命我国也毫不例外地处在这个潮流之中这就要求教育不仅要面向本国社会的需求还要面向世界面向未来以适应未来社会的发展幼儿身心发展特征和规律教育目标体现了教育者和社会对于教育对象的期望这种期望是以幼儿身心发展水平和规律为基础的这是制定幼儿园教育目标的重要依据9现代幼儿园教育目标的特点 1 重视幼儿身体健康由于幼儿阶段身体的发育和机能的健全发展是其他一切发展的基础因此幼儿园教育把幼儿身体的健康发展放在首位 2 幼儿智力教育强调利用感官培养幼儿的动手能力学习兴趣和求知欲决不仅仅是知识的传
28、授 3 幼儿品德教育强调从情感教育人手重视幼儿良好性格和习惯的培养 4 幼儿美育把培养幼儿感受美的美趣放在第一位适合幼儿的年龄特点10幼儿园一日活动是指幼儿园每天进行的所有保育教育活动它包括由教师组织的活动 如幼儿的生活活动劳动活动教学活动等 和幼儿的自主自由活动 如自由游戏区角自由活动等 幼儿园应充分认识和利用一日生活中各种活动的教育价值通过合理组织科学安排让一日活动发挥一致的连贯的整体的教育功能寓教育于一日活动之中 1 一日活动中的各种活动不可偏废无论幼儿的生活活动还是作业课参观访问等教学活动无论有组织的活动还是幼儿自主自由的活动各具重要的教育作用对幼儿的发展都是不可缺少的因此不能顾此失彼
29、随意削弱或取消任何一种活动在幼儿教育实践中较多地存在重教学活动而轻生活活动重有组织的活动而轻幼儿自由活动的倾向因此有必要强调生活活动和幼儿自由活动的重要性 2 各种活动必须有机地统一为一个整体每种活动不是分离地孤立地对幼儿发挥影响力的一日活动必须统一在共同的教育目标下形成合力才能发挥整体教育功能因此如何把教育目标渗透到各种活动中或者说每个活动怎样围绕目标来展开就成为实践中应当特别关注的问题五论述题1我们很少认识到幼儿园中教师与保育员良好工作伙伴关系的重要性长期以来幼儿园教师与保育员往往对自身的价值认识有所不同保育员地位明显低于带班教师这里固然有社会因素及对保育工作范畴的认识不正确等因素但更多的
30、却是长期的工作压力使得一些教师与保育员出现不正常的心理因素所造成的许多教师与保育员在社会的压力下往往贬低了自己的价值因此也就造成了许多的心理方面的问题有些保育员认为自己比不上教师于是对于教育儿童的任务总是采取回避的态度只要有教师在保育员不在教育方面与儿童有任何的接触有些教师认为自己是教师比保育员的地位高所以对保育员工作也是采取不闻不问的态度有时保育员因某些事需要教师的帮忙有些教师甚至采用一些非常不正确的方式方法进行回避还有一些保育员认为自己同教师一样受过专业训练能力也不比教师差为什么不能做教师呢正是由于这种不健康的心理使得她们在日常工作中不仅不能尽自己的能力做好本职工作甚至还在各个方面与带班教
31、师针锋相对以致影响了班上的正常工作有些教师也是由于自己的不平衡心态对保育员工作处处挑剔甚至出于个人原因而妨碍保育员的工作我们从表面上看这只是教师与保育员之间的个人问题但从长远来看不仅影响了保教工作与自身形象更影响了儿童社会性的正常发展因为儿童从教师身上没有学习到正确的为人处事之道导致在日常生活中不能正确处理自己与社会与周围人的关系因此作为一名教师或是一名保育员都要正确地认识自己的工作与本身的价值在工作中尽量地呈现给儿童一个正确的社会关系让儿童的社会性得到正常的发展及情感的陶冶2幼儿教育的六项基本原则是 1 独立自主性原则即培养儿童学会依靠自己的经验和能力进行活动让儿童了解和认识独立自主性独立自
32、主性原则的主要内容有以下几方面生活方面指通过生活技能的培养树立儿童正确的生活态度动作方面指让儿童学习控制自己的动作从而使儿童了解自身与社会的关系关注环境待人接物方面指培养儿童与人相处的社会行为学习的自主性指除了让儿童掌握基本概念和基础知识外另一个重要目的就是为了培养儿童良好的学习习惯和激发学习兴趣 2 发展适宜性原则指学前教育方案在充分参考和利用现有儿童发展研究成果的基础上为每名儿童提供适合其年龄特点的和个别差异性的课程及教育教学实践它包括两层含义一是年龄适宜性二是个体适宜性发展适宜性课程应该是综合的是建立在教师充分观察和了解儿童的基础上的同时又是一个互动的学习过程发展适宜性课程应该是具体的真
33、实的与儿童日常生活相关联的另外发展适宜性的教师和儿童应相互作用 3 保教结合原则首先保育工作者要有健康的身体良好的心理素质对工作充满热情关心儿童充分了解儿童生活心理发展特点学习掌握学前教育的基本知识和保教技能在日常生活中要贯彻保中有教教中有保保教一体化的原则在对幼儿实施保育过程中穿插教育活动和要求在日常生活中贯彻相关的教育原则的要求只有做到以上要求才能完成保教合一的任务此外良好的工作伙伴与师生关系是实现保教合一的前提要建立良好的师生关系 4 综合性原则主要指在课程设计和教育活动时必须以儿童的直接经验和实际生活为基础配合其能力兴趣和需要尽量在课程和活动中促进儿童多层次多角度多学科的发展它包括两方
34、面的内容教育目的与教育内容的综合性教育年龄的综合性等 5 启蒙性原则指学前教育要对儿童进行最基本的入门式教育为其以后的学习和发展打下初步的基础其主要指德智体美等方面的启蒙教育 6 活动性原则指儿童的教育过程融于一系列的活动游戏之中活动对幼儿来说是非常重要的一环怎样来实施它呢首先要提供活动机会和环境然后必须鼓励儿童活动积极性主动性和创造性同时活动是多样的它不是装饰品3教师对儿童进行独立自主性培养中往往忽略了从自身做起首先教师要做到身体力行在幼儿园中教师对儿童进行独立自主性培养时往往要求儿童这样做那样做但对自身的要求却十分放松这对培养儿童的独立性非常不利因此教师要从自己做起给儿童做出一个好的榜样其
35、次教师要让儿童真正认识到独立自主性的重要性也就是说教师在进行各种活动中一定要时时抓住机会让儿童了解独立自主性的重要性儿童在了解独立自主的重要性后也会更好地配合教师进行活动在进行这项活动的时候教师一定要注意方式与方法不要一味地以说教的方式来进行教育而要采取多种多样的游戏情境角色扮演户外活动参观等形式来进行从别人的感受与自己的情感中让儿童体会到独立的重要性4教师与保育员一旦发现合作不顺畅时不妨与同事好好地沟通一下这是一个非常可行的方法另外当教师与保育员发现两个人的合作不愉快而造成情绪方面的困扰时不妨找一个正确的发泄方式把心中的不快发泄出来总之在工作的时候有一个良好的情绪对人对己都是有好处的教师与保
36、育员在进行某一活动之前相互之间要做好沟通工作在某一活动环节要保育员帮忙应在前一天与保育员商量以便让保育员把自己的工作时间表与教师的活动相配合保育员如有需要教师帮忙的事也应该提前与教师打招呼而不是临时通知在事后教师与保育员要相互致谢以表示对对方的尊重在日常教育活动中教师与保育员往往因为自身儿童观与教育观的不同而会有一些冲突面对这一问题教师与保育员要保持冷静的态度不应该在幼儿面前出现相互指责的现象而是要在休息的时间相互就某一问题进行探讨如果双方都坚持自己的观点可一同去请教有经验的老师或是一同找有关的书籍进行研讨我们坚决反对那种当面不讲而背后乱说的做法5幼儿园教育目标层次间的相互关系表现如下 1 幼
37、儿园教育目标是指导幼儿园开展教育工作的纲领性目标具有普遍的指导意义 2 中期目标即幼儿园小中大等各年龄班的教育目标也就是说在幼儿园教育总目标的指导下对不同年龄班的幼儿提出了不同的要求 3 近期目标也称短期目标指在某一阶段内要达到的教育目标近期目标的制定是为完成最终的目标服务的短期目标一般是教师在日常生活的教育活动中制定的往往在月计划和周计划中体现出来 4 活动目标即某次教育活动需要达成的目标在一节课或一次活动中教师可能会提出这些目标这个层次的目标通常通过教师的活动计划或教案来体现在幼儿园教育中教育总目标要通过上述层次的目标才能落实到幼儿身上目标越小越具体目标的实现也就越容易上述四个层次的目标由
38、抽象到具体构成了幼儿园教育总目标通过上述层次的转化使宏观的教育目标真正成为可操作的活动目标从而促进幼儿个体的发展最终实现教育目的6随着社会的发展幼儿园在实现双重任务的过程中遇到了新的挑战 1 对幼儿身心素质的培养提出了更高的要求现代科技的飞跃发展使社会进入了以知识信息为主要生产动力的时代幼儿教育担负着为培养21世纪人才奠基的光荣而艰巨的任务显然必须从素质教育人手对教育思想内容形式方法等全面地进行改革否则幼儿园难以跟上时代的步伐培养幼儿成长为社会所需要的一代新人 2 为家长服务的范围不断扩大随着我国社会经济体制改革的日益深入和社会主义市场经济的逐步建立人们的生活方式生活意识价值观念等空前多样化生
39、活节奏加快时间意识增强人员流动量增大在这种形势下幼儿教育机构类型单一服务范围狭窄机制不灵活的现状就不可避免地和社会的需求不相适应家长要求办园形式更加多样化除了全日制之外还应有半日制计时制机动的寄宿制等要求增加节假日服务晚间服务护理病孩服务等总之在办园形式管理制度收托时间保育范围运作机制等方面要求各种幼儿教育机构更灵活更方便更能适合家长工作学习生活方面的特点和需要 3 家长对幼儿教育认识不断提高要求幼儿园具有更高的教育质量目前家长送孩子入园有了选择的余地但是入好园难的呼声日趋强烈现在幼儿家长大多数具有中等以上文化水平通过耳闻目睹对幼儿教育在人一生发展中的重要意义认识不断提高因此他们不仅希望孩子在
40、幼儿园吃得好长得好更希望孩子能接受好的教育幼儿园质量的高低成为家长最关心的问题因此提高保育和教育质量成了幼儿园生存和发展的关键幼儿园只有教育质量高才会生源充足家长满意获得良好的社会效益总之幼儿园要更好地完成双重任务使家长满意社会满意必须关心顺应社会的发展和变化不断调整自身的运行机制深入地进行改革把幼儿园教育质量不断提高到新的水平六案例分析在幼儿园工作规程教育工作原则中提出遵循幼儿身心发展的规律注重个体差异因材施教引导幼儿个性健康发展第十二条指出幼儿园必须切实做好幼儿心理和生理的卫生保健工作针对心理不健康的儿童幼教工作者要在工作中利用游戏创设良好的心理疏导环境幼儿园教育需要遵循的原则主要有 1
41、促进幼儿体智德美的全面和谐发展幼儿园教育的基本任务是促进幼儿体智德美的全面发展不应片面追求幼儿的特长和技能作为幼儿教师应该明确办特色园特色班或者兴趣小组必须以提高幼教质量促进幼儿的发展为落脚点幼儿教育的任务是为幼儿基本素质的发展服务不能盲目追新求异显然幼儿盲目地学习外语是违背全面发展原则的 2 尊重儿童建立平等的师生关系儿童期是人生的一个特殊阶段有其特有的价值强调儿童学习的自动化和自律在人生的早期阶段儿童是通过操作来学习的儿童会做的是教育的出发点所有的儿童都能在适宜的条件下发展的潜力幼儿在教师的眼中不应该有智愚之分而只有发展阶段和速度的快慢之别教师的责任就是要了解幼儿的个体差异提供与幼儿心智能
42、力相匹配的教育目标内容形式和材料等在教育过程中成人和同伴是最重要的教育因素幼儿园教育不仅是儿童与知识材料之间建立联系而且也是儿童与环境与人之间的接触师生关系是指教师与幼儿之间的关系随着现代儿童观的建立人们逐渐认识到师生关系本质上是一种平等关系即儿童在人格上与教师或者成人是平等的需要得到尊重和承认幼儿园教师在处理与幼儿之间的关系时应该注意态度诚恳和蔼可亲对儿童表现出信任和忍耐要尊重儿童重视儿童的感受促进师生之间的沟通教师要熟记每个儿童的名字说话的语调和速度恰当运用恰当的语言说话态度要友善注意与儿童的目光接触善于倾听 3 重视年龄特点和个体差异在教育过程中教师一定要重视了解儿童的年龄特点了解该年龄
43、段儿童的发展特点从而有针对性地进行教育同时教师应该舍弃以往那种面向中间舍弃两端的做法面向每一个儿童使他们的潜力得到充分的发挥许多幼儿对学习外语并没有足够的兴趣并且学习外语并未被证明越早越好因此其效果可能适得其反 4 发挥一日生活的整体功能教师应该充分认识和利用一日生活各个环节的教育价值通过合理组织科学安排使其成为一个有机的整体让幼儿在自然的生活中身心健康地发展一日生活的整体功能指保教结合日常生活活动与教育活动相结合处处渗透教育在各个环节注意幼儿身体的养护使之成为一个有机的整体在幼儿园实践当中一些保育员教师对一日活动各环节的作用认识单一片面把保育和教育两者的界限划分得过清以为保育就是管好孩子的吃
44、喝拉撒睡保证孩子的卫生和安全教育就是传授给幼儿知识掌握技能结果割断两者之间的有机联系 5 创设与教育相适应的环境幼儿是在与环境的相互作用过程中获得成长的理论研究认为幼儿的学习乃至整个发展都是在与环境的交互作用中完成的幼儿园的环境创设主要包括以下两方面物质条件幼儿园应该有足够的室内和户外活动空间应该有丰富的游戏材料和适合幼儿身心发展的环境同时优美整洁的物质环境也是十分必要的精神环境幼儿园的精神环境是由人的因素构成的是幼儿园环境质量的关键在幼儿园教育中园长的观念管理水平与教师的观念专业素质人格品质等对幼儿成长的影响既是潜移默化的又是最具影响力的因素在某种程度上它可以弥补幼儿园物质条件的不足 6 以
45、游戏为基本活动游戏是儿童的权利是学龄前儿童全面发展的重要手段在这个新的世纪里我们更要强调游戏的教育作用把它看作是幼儿园教育当中的基本活动 7 充分利用儿童家庭和社会的教育资源这是教育社会化社会教育化的发展趋势教育仅仅局限于幼儿园内部是不够的充分利用来自各种不同的环境有着不同经验的儿童家庭和社会的教育资源发挥各类环境各种力量的合力作用将使教育更开放更经济更生动活泼更有意义一单项选择题 1世界上第一所幼儿园的创立者是 A夸美纽斯B洛克C福禄倍尔D卢梭2我国现代著名教育思想家陶行知认为幼儿教育应解放儿童的 A主动性B活动C兴趣D创造力3 是第一个明确要使儿童的各种能力得到和谐发展的教育家 A夸美纽斯B裴斯泰洛齐C洛克D福禄倍尔4贯穿杜威教学领域各个方面的基本原则是 A社会即学校B生活即教育C从做中学D教学做合一 5爱弥尔这部著作明确阐述了自然主义教育观其作者是 com卢梭D福禄贝尔 6在蒙台梭利学校任教教师的教学任务有三个分别为 A观察指导示范准备 B观察指导准备教具创设环境 C制定教育目标准备教具示范 D制定教育目标创设环境示范 7我国第一所乡村幼稚园的创办人是 A陶行知B蔡元培C黄炎培D梁漱溟8教育家 在勃兰根堡创设了收托17岁儿童的教育机构 A杜威B皮亚杰C夸美纽斯D福禄倍尔9
