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1、有组织地开展大课间体育活动的思考与实践【摘要】有组织地开展大课间体育活动，是我们学校落实学生每天运动一小时的重要举措。有组织地开展大课间体育活动，将会遇到各种各样困难和问题，但只要采取领导重视，制度保证，全员参与；立足大课间，精心设计，力求实效；培训教师，注重组织，关注过程；常态开展，展示促进，活动推动等措施，使大课间体育活动常态化，就一定会收到很好的实效。【关键词】小学大课间体育活动 思考与实践有组织地开展大课间体育活动，是我们学校落实学生每天运动一小时的重要举措。我校早在2005年9月就开始改革传统的课间活动，进行了上、下午第二节课后有组织地开展30分钟大课间体育活动的尝试，形成了一些较成
2、熟的思考和体会。一、 有组织地开展大课间体育活动的初衷和主要问题年的一则“教育部一项针对万多名学生的监测显示中国儿童青少年身体素质呈全面下降趋势”的信息引起了我们学校领导的高度重视。我们通过比对学校每年田径运动会的成绩发现学生的运动成绩也正逐渐呈下降趋势，通过观察还发现我们学生的课间活动存在很多问题，主要有活动项目少、参与人数少、活动时间短等问题。课间活动时间除少数学生能进行跳橡皮筋、丢沙包等活动外，多数学生或在操场你追我赶，或在走廊内嬉闹，或在教室内闲聊等等。问其不愿参与活动的原因主要有时间短，出教室、下楼不值得；不想流汗；没什么好玩的；学习时间紧；等等。我们能否通过集体组织学生开展适量的大
3、课间活动，引领学生参与课间活动，改变这种现状呢？学校领导给我们体育组提出了这样的建议和要求，学校还当即召开了校委会会议，并对“有组织地开展大课间活动”的可行性和面临的主要问题进行了调研，结论是“完全可以实施”，但要解决好以下几个主要问题：1.1活动时间的问题。在保证学生在校时间只能六小时的前提下，大课间活动时间多长适宜？哪个时间段合适？1.2组织工作的问题。既然是学校集体组织开展大课间活动，就要涉及到组织者、组织形式等方面的问题。组织者肯定是老师，但仅仅是体育老师？是班主任？还是全体老师？非体育老师是否组织的好？老师认为增加了工作负担怎么办？是以班级为单位组织开展活动？还是以活动项目组为单位组
4、织开展活动？等等。1.3项目场地的问题。集体组织开展大课间活动，就要对活动项目设计、场地安排进行统筹。设置哪些项目、活动形式合适？学校面积狭小场地如何安排？都是要具体解决的问题。既要注重活动项目的多样性和活动形式的趣味性，又要重视活动组织的安全性和活动的特色性；既要符合学生年龄特点，又要考虑学生运动量；既要关注大多数学生的参与兴趣，又要照顾学生整体的运动水平；等等。1.4后勤保障的问题。开展大课间体育活动还需要一定的经费保障，必要的诸如活动器材的添置、学生的意外受伤等后勤保障工作必须跟上。我校学生人数较少，教育经费相对较紧张，而购买活动器材经费相对是一项较大的开支，需要我们想办法解决。二、 有
5、组织地开展大课间体育活动的设想和实施对策经过反复研究，我们体育组于2005年9月向学校提交并组织实施了“每天课间体育活动设计安排”：上午第一节课后进行课间操，下午第一节课后进行眼保健操；每节课间10分钟学生自由进行微型体艺活动，下午第二节课后进行30分钟的全校集体大课间活动。为确保大课间活动顺利有效地开展，针对以上问题，我们采取了以下措施。2.1领导重视，制度保证，全员参与。学校成立了校长为组长、成员有教务处、体育组、班主任、科任教师、学生干部等组成的“课间活动管理领导小组”，专门负责落实“每天课间体育活动设计安排”情况。学校在全体教师中积极倡导：要想工作好，就要身体好；要想身体好，就来大课间
6、。学校专门拿出经费添置了活动器材，专门拟定了“课间活动评比细则”，并纳入到班级管理、教师管理等制度中，要求全体师生要共同参与课间活动，特别强调班主任要充分发挥班级活动的设计、组织管理作用，副班主任和跟班教师要与班主任通力合作，共同组织引领班级学生积极有效地参与、开展课间活动。学校考虑到南方太阳烈、气温高，加之学校无遮阳风雨操场等因素，专门将下午30分钟的全校集体大课间活动安排在4：004：30放晚学前，便于师生放开活动后就放学回家冲凉换衣服，这极大地促进了全校师生参与大课间体育活动积极性。学校通过校园广播站、班级墙报、校园橱窗等宣传媒体，广泛宣介开展课间活动的内容、形式、要求、目的和意义等，还
7、组织开展诸如“大课间活动”、“课间微型体艺活动”为主题的征文、主题班、队会等活动，及时宣传开展课间活动的成效。2.2立足大课间，精心设计，力求实效。大课间体育活动的内容与形式的制定与安排是非常重要的，这关系到是否符合学生年龄和生理特点，能否激发学生的运动兴趣，达到锻炼身体的目的。我校大课间体育活动的项目内容设计在实施的过程中得到了不断完善。刚开始时，安排的内容是按高、低两个年段组来设计，并以周为单位进行循环。实施了一年后，学生在大课间得到很好的锻炼，但也逐步暴露出了一些问题：学生对运动项目逐渐产生了厌倦感，参与活动的兴趣逐渐下降，有些项目的运动量偏低达不到锻炼量等等。我们通过了解调查后，对以前
8、的活动项目内容、组织安排又进行了重新调整：以年级组为单位进行循环设计，即根据学生的年龄和生理特点按年级制定了形式多样的不同的活动项目，每天循环开展，使得在一周里每个班级每天活动的项目都不相同，并且明确了每个项目的具体组织操作要求和要达到的运动量。这样，学校全年的大课间活动项目按年级设计后，可以循环反复使用，学生的运动兴趣大大提高了，对项目的厌倦感也减少了。如跳绳项目，在一年级开展时，刚开始进行学习原地跳绳的方法，组织上由体育老师去指导和安排，体育老师设计了多种组织形式，如跳绳接力，学生先跑10米的距离，再跳20下绳，然后跑回来与第二名同学击掌，这样不但提高学生的跳绳的兴趣，提高运动量。经过一段
9、时间，学生掌握了跳绳的方法，具备了跳绳的能力，这时候就组织学生进行边跳边跑接力的游戏、双人跳绳边跳边跑游戏、比比谁跳绳花样多等等。这样学生对大课间活动才不会感到枯燥，越来越喜欢大课间活动，学生的身体也越来越好，以前星期一升旗经常会一部分学生会因体力不支而晕倒，但经过大课间活动后，这种情况基本上没有了。最近，我们又对活动内容的安排作了一个调整，活动内容一个学期的时间太长了，容易出现项目的倦怠。根据这个原因，制定了第一周至第九周和第十周至第十八周不同的项目内容。只有不断地针对问题进行解决，才能做到合理科学地设置在课间体育活动的内容，促进学生的身心健康，学生才能达到和谐的发展。2.3培训教师，注重组
10、织，关注过程。大课间体育活动能否有效地进行开展，关键是每个活动项目组织负责人的素质。只有活动的负责人具备了组织学生进行体育活动的方法和能力，才能保证大课间体育活动的质量。我校在开设大课间体育活动时，学校领导非常重视，首先学校专门组织体育组对全体上大课间教师的进行了培训，主要的内容是队列队形的变动和活动的组织技术，包括活动形式（自主练习、游戏和竞赛等），组织技巧以及在活动中特别要注意学生的安全问题等等。其次要求老师要全程参与活动，与学生打成一片，提高大课间的有效性。再就是，在活动过程中，班主任老师如果有问题，可以随时请体育老师进行帮助。如三年级的李老师，因为从没上过体育课，再加上对体育从来不感兴
11、趣，所以她在组织大课间的时候不会组织学生进行活动，学生乱成一锅粥，学生根本不听她的指挥，于是她为此非常烦恼，对此，体育组教师专门对她进行了一对一的辅导。通过对教师的辅导后，很多教师都有进步，组织能力也有了一定的提高。为了更加便于老师们组织好大课间活动，学校体育组对活动项目的内容和组织的流程进行了重新编排，这样教师只要按照“项目操作流程”一步一步地操作就可以了，大大提了大课间活动的质量。在每天的大课间活动过程中，体育老师都要深入到班级进行指导巡视，一旦发现问题及时解决，保证大课间体育活动的顺利开展。2.4常态开展，展示促进，活动推动。我们现在每天开展的大课间活动由准备、活动和整理三部分组成，全程
12、设计编配有活动音乐，同学们能够根据音乐的变化自主地进入到各部分活动内容。每天的大课间活动已形成了常态化的程序，整个活动在轻松和谐的音乐中进行，通过活动，调整、缓解了学生的情绪，增强了学生的韵律感和体质，加深了师生同学间的关系和友谊，培养了团队精神、合作精神、竞争意识和集体荣誉感。同时，常态的大课间活动带动了广大学生平时课间10分钟参与“微型体艺活动”的积极性，还促进了学生体艺兴趣特长的发展。学校为了进一步促进学生学有所长，还专门设立开展了“校园吉尼斯纪录展示活动”，每个学生都可以随时申报展示。比如学生在大课间体育活动中参与开展的跳绳、踢毽子、投篮、羽毛球等等，经过长期的训练，被激发了兴趣，有的已形成了特长，学生通过积极申报校园吉尼斯纪录展示，锻炼了胆量，提高了自信心，激励自己不断拥有一技之长。另外，学校每年都要开展庆“六一”亲子游园活动，活动项目都与大课间活动的内容有联系，如二人三足跑、投篮、袋鼠跳等等，所以学生都非常积极踊跃地参加这些亲子游园活动项目，同时，也促进了学生平时参与大课间活动的积极性。目前，我校开展的大课间体育活动，不仅给学生创造了多彩的锻炼天地，使学生的身心和身体都得到了健康发展，而且实现了体育与艺术、休闲与锻炼、传统与现代相结合的完美统一,我们还将不懈努力!
