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1、第三章 配合教育活动第一节 配合室内教育活动 幼儿园大部分的教育活动都是在室内进行的，因此，保育员与教师共同配合，搞好室内活动对学前儿童能否获得愉快、全面、和谐、健康的发展，将起至关重要的作用。保育员应该认真做好这项工作。第一单元 保育工作的记录 一、学习目标 1了解做好保育工作记录的意义。 2掌握保育工作记录的类型和记录的步骤。 3明确做好保育工作记录应注意的问题。 二、工作程序 1保育工作记录的主要内容 (l)全班儿童的活动情况主要记录儿童活动的分组情况；儿童在活动中的身体、情绪及参与活动的情况；儿童的交往情况及儿童在活动中发生的各种轶事等。(2)个别儿童的情况主要记录体弱儿的身体和活动情
2、况，以及个别需要帮助的儿童的情况。(3)设备、材料及物品的使用情况主要记录本班设备、材料、物品的使用情况和外借的设备、材料。物品的使用情况；下一次活动需要继续保留的设备、物品和材料的情况；需要维修和更换的设备情况等。 2工作内容(l)根据不同的目的准备好记录的表格设计表格时，要考虑记录的目的和内容不要过于烦琐，应该以记录方便、省时,省力为目的。（2)如实地、有针对性地做好保育工作记录 活动前，保育员要了解本班活动的目标和教育要求，根据教师的要求有针对性地做好活动记录。三、注意事项1记录应客观、真实地反映儿童活动的本来面目对儿童的活动情况，保育员要如实地记录下来，不能作主观的判断。即保育员在做记
3、录时应该去描述儿童的行为表现，而不是解释儿童的行为表现。记录个别儿童在游戏中的表现时，客观描述儿童行为的记录是：他皱着眉，拿起了一个玩具，看了看就放下了，又拿起一件玩具，看了看又放下了。5 min内他换了3件玩具。”在记录中做出了主观判断的记录是：“他不喜欢这个玩具，也不喜欢那个玩具，班里可能没有他喜欢的玩具。” 2记录要及时准确 配合教育活动时，保育员要养成随时记录的习惯，及时地把儿童的活动情况记录下来，以便活动结束后与教师共同分析儿童的表现，从而制定出更符合儿童实际的教育目标和活动内容。如果在活动中不方便马上记录，活动结束后也要马上补记，以免时间长了有些情况出现混淆或遗忘。第二单元 活动前
4、的准备和活动后的整理工作一、学习目标1了解做好活动前的准备和活动后的整理工作的意义。2掌握活动前的准备和活动后的整理工作的内容、方法和工作程序。3明确做好活动前准备与活动后整理工作应注意的问题。二、工作程序 1室内教育活动前的准备工作（1）每周伊始，保育员要了解本周的周教育目标及每日教育活动的目标，根据目标的要求，做好前期的准备。如材料的领取、废旧材料的收集、有关设备和设施的检查等。 (2)根据每个教育活动的不同要求，与教师和幼儿共同设计和布置活动的场地，摆放设备和桌椅，做好教具、工具、材料、物品、图片、手工制作必需品等各方面的准备。 (3)布置好场地后，根据活动的需要和教师的要求，把教具和物
5、质材料等摆放到指定的位置上。(4) 与教师共同做好室内教育活动前的精神准备。活动前，保育员应根据教育目标协助教师启发幼儿对将要进行的活动进行思考，协助教师稳定幼儿的情绪，照顾个别幼儿和体弱幼儿，与教师共同创设一个和谐、宽松的活动氛围。2、室内教育活动后的收拾整理工作(l)在教师发出活动结束的指令后，保育员要与幼儿和教师共同对活动的场地、设备、活动中使用的工具、材料等进行初步的收拾和整理。如指导孩子把用过的东西放回原处；把活动场地中的废弃物和垃圾扔到垃圾桶里等。(2)保育员在指导幼儿收拾整理活动结束后，还应根据情况作进一步的收拾与整理，清点和检查设备、材料的情况，保证设备、教具和工具、物品能够还
6、原成使用前的样子，以便下次使用。 (3)及时把幼儿在活动中的作品及其他有保留价值的物品（如幼儿的画和手工作品等）进行归类、整理，标上日期收到档案盒中。以便日后查阅。 (4)做好活动场地的清洁卫生工作。如在手工活动中，幼儿可能会使用浆糊、碎纸、小木棍儿、棉签、废纸盒等材料，保育员在做收拾、整理工作时要把这些废材料清理干净，并及时开窗通风，保证室内场地、设备的清洁卫生。 三、相关知识幼儿园各种教育活动常用的设备和材料，主要有以下几类。 1音乐活动的设备和材料 各种小乐器（如铃鼓、三角铁、撞铃、木鱼儿、响板、腰鼓等）；儿童表演服装、电教设备（如录音机、放像机、磁带、电视机等）；手风琴、钢琴和其他材料
7、等。 2探索活动的材料 各种材料（如小铁块、小木块、废瓶子、核桃壳、沙子、水等）；各种容器（如量瓶、烧杯、托盘、水盆等）；各种工具（如小勺、小旋具、小钳子、漏斗、蜡烛等）；一些电器用品（如电池、手电等）；各种拼图、拼板；供幼儿记录的纸和笔等。 3美工活动的材料 笔（如铅笔、粉笔、水笔、蜡笔、毛笔等），刷子，笔洗，画板；各种颜料，盛颜料的容器；纸（不同尺寸、不同颜色、不同质地的纸）；工具（如剪刀、胶棒、棉签、抹布等）；材料（如废纸板、小塑料瓶、毛线头、布头、木块等）。 4游戏活动的材料 象征性游戏的玩具材料（如各种娃娃、玩具家具、厨具、交通工具、医院用品、商店用品、儿童服装等）；建构游戏玩具材料
8、（如各种积木、积塑、积铁、橡皮泥、各种木条、木块等）。 5语言活动的材料 各种图书、图片、照片，以及故事磁带、电视录像带等。 此外，还有集中教育活动所需的各种挂图、直观教具、电教设备、自制教具、废旧材料等。 四、注意事项1、充分发挥活动准备工作和活动后的收拾整理工作对幼儿发展的重大意义。幼儿园工作规程指出，在幼儿园教育中，一日生活的各个环节都是教育的过程。因此，保育员在进行活动前的准备和活动后的收拾整理工作时，要有强烈的目标意识，不能把它仅仅当成是劳动的过程，更应该把它看成是培养儿童良好的生活、卫生习惯的好机会，重视其中的教育价值。保育员应正确处理好自己劳动和指导幼儿工作的关系。2、对幼儿的作
9、品要妥善保存，帮助每个幼儿整理好作品档案是保育员应尽的职责。3、每次使用电教设备时，活动前后都要仔细检查，发现问题须及时解决。第三单元 纠正婴幼儿的不良姿势一、学习目标1了解让婴幼儿保持良好姿势对其身心发展的重大意义。2掌握正确纠正婴幼儿常见的不良姿势的步骤与方法。3明确在纠正婴幼儿常见的不良姿势时应注意的问题。二、工作程序 1在各项活动和日常生活中认真观察婴幼儿的表现，及时发现婴幼儿的不正确的姿势。例如：多数婴幼儿在画画时喜欢把头低得低低的，保育员要注意观察，发现后应及时提醒大家注意写字的姿势。对个别“屡教不改”者，保育员应进行个别教育，并注意在日常生活中督促检查，帮助孩子克服这个不良的姿势
10、。2针对婴幼儿姿势的不同情况，采取集体提醒、个别辅导的方式纠正婴幼儿不正确的姿势。纠正的步骤如下：(1)示范 当婴幼儿做出不良的姿势时，不应只是说某某写字头太低了，而应具体告诉孩子正确的写字姿势应该是什么样的，并做出正确的示范。 (2)讲解要领 讲解要领就是把正确姿势的完成过程和步骤向婴幼儿讲清楚，这需与上述的示范动作结合在一起进行。 (3)要求模仿 让婴幼儿按照保育员的正确姿势去做。 (4)日常检查和提醒 在平时的生活和活动中保育员要注意婴幼儿的行为表现，发现不良的姿势须及时提醒和检查，帮助孩子克服这个毛病。 3在平时的活动中，保育员也要注意观察婴幼儿的行为表现，提醒婴幼儿保持正确的姿势。当
11、婴幼儿能够坚持使用正确的姿势时，保育员要及时给予表扬和鼓励，使之形成习惯。三、相关知识身体在坐、站、走、跑、卧时的习惯状态称为姿势，从小使婴幼儿养成良好的姿势，对其身心的健康发展有十分重要的意义。婴幼儿阶段，是骨骼、肌肉及身体各器官和系统生长、发育的关键时期，身体姿势的正确与否，对其身体的正常生长发育会产生极大的影响。如果在这一阶段养成了不正确的姿势，不仅影响体态的美观，更会直接影响健康。如：如果儿童经常歪斜坐，久而久之就会成习惯，进而影响脊柱的正常生长、发育，造成脊柱侧弯，给其终身的发展造成极大的伤害。 正确的姿势不是天生的，而是在整个学前阶段形成的。保育员应该对此高度重视，在日常生活和活动
12、中给婴幼儿以良好的影响，并随时提醒婴幼儿保持正确的姿势，及时纠正婴幼儿不良的姿势，保证其身心的健康发展。 1婴幼儿的正确姿势 (1)婴幼儿正确的坐姿头端正，脚放平，身体直立、稳定不乱晃。(2)婴幼儿正确的站姿 两肩保持水平，双臂自然下垂，上体保持正直，两脚自然分开，整个身体挺拔、向上。 (3)婴幼儿正确的走姿 上体正直，双手在行进过程中自然地摆动，上、下肢动作协调，步伐均匀，有精神。(4)婴幼儿正确的跑姿 上体稍向前倾，两手握拳，屈肘在体侧，能随身体的运动自然地前后摆动， 跑步时，用前脚掌着地，步伐均匀。(5)婴幼儿正确的读写姿势 端坐于桌前，身体离桌子一拳远，眼睛离书本一尺远，书写时，一只手
13、握在离笔端半寸左右的距离上，另一只手自然地扶着书本。(6)婴幼儿正确的卧姿平卧或右侧卧。 2婴幼儿不正确的姿势(1)婴动儿不正确的坐姿 不正确的坐姿主要有歪斜坐、躺坐，坐在座位上抖腿、跷二郎腿、趴着坐等。(2)婴幼儿不正确的站姿 不正确的站姿主要有站立时两肩歪斜，头不正，腰不直，胯松懈，抖腿，两脚不能放正等。 (3)婴幼儿不正确的走跑姿势 不正确的走跑姿势主要是走路或跑步时双脚呈内八字或外八字样，行进时歪头斜肩，上下肢不协调，身体姿态不正确等。 (4)婴幼儿不正确的读写姿势 不正确的读写姿势主要有眼睛距离书本太近，歪着头看书，躺着看书，趴着看书，握笔姿势不正确，写字时不用手扶着本或纸等。 (5
14、)婴幼儿不正确的卧姿 不正确的卧姿主要有趴着睡、左侧卧睡、蒙头睡等。 四、注意事项 1由于婴幼儿不正确姿势的形成是长期积累的结果，因此，保育员平时的观察、督促、提醒就显得尤为重要。在一日生活中，保育员要注意观察婴幼儿的表现，对其不正确的姿势，做到及时发现，及时纠正。 2在纠正婴幼儿不正确姿势时，要掌握教育的技巧。、保育员不能总是盯着孩子不正确的姿势，也要善于发现婴幼儿出现的正确姿势，并及时给予表扬，使其能够经常得到正面的强化，也使其不正确的姿势慢慢得到抑制。3婴幼儿期的孩子模仿性很强，其不正确的姿势有很多是通过模仿形成的。因此成人平时的做、卧、行、走的姿势要正确，给婴幼儿树立良好的模仿榜样。第
15、二节 配合室外教育活动 婴幼儿最喜欢户外活动，在活动中孩子的表现可以更真实、自然，孩子对活动的热情也最高涨。正因为如此，在组织婴幼儿进行室外活动时，如何让孩子们在安全的活动环境中愉快地活动，实现既定的教育活动目标，这是每一位保育员都应该认真思考的。第一单元 场地、材料的准备和收拾整理工作 一、学习目标 1了解做好室外教育活动场地、材料的准备和收拾整理工作的意义。 2掌握室外教育活动场地、材料的准备和收拾整理工作的程序与方法。 3明确做好室外教育活动场地、材料的准备和收拾整理工作应注意的问题。 二、工作程序1室外活动场地、材料的准备工作 (1)了解活动目标及对场地和设备、材料的基本要求，对场地和
16、设备进行初步的检查，以确保安全。 每周伊始，保育员要了解本周室外活动的内容、时间安排及活动目标，做好室外活动前的设备检查和材料准备工作。 例如，在某一周的室外教育活动中，有一项是组织婴幼儿玩竞赛游戏看看谁最快。这个游戏主要是让孩子攀爬幼儿园的攀登墙（在一面墙上钉上一些小的凸起物，让孩子用手抓脚踩的方式攀爬到高处的平台上）。活动前，保育员要对场地和设备逐一进行检查，并准备好万一孩子没抓住，掉下来时所需的海绵垫子等物品（如果幼儿园把攀登墙设在沙池里，保育员事先要把沙池清理干净并平整好，以免沙池里的异物对婴幼儿造成伤害）。检查的标准是确保当时的场地和设备条件能够保证儿童安全地进行活动。 (2)帮助教
17、师设计和布置活动场地，根据教育的要求做好物质材料的准备工作。 有的室外活动对场地有特殊要求，保育员在活动前要与教师共同设计，并根据教育的要求进行具体的场地划分。例如：在进行室外活动找朋友前，在活动场地上要事先画好三个大圆圈。因为在活动中教师会要求小朋友分别带上不同的数字头饰，并根据教师的指令分别找到自己的朋友。如，老师说3，那么3和3的倍数就是好朋友，就要站在同一个圆圈中。如果事先场地划分得不清楚，就会影响孩子们正常地开展活动。因此，事先准备良好的场地，对顺利、安全地开展活动是十分必要的。 室外教育活动需要大量的物质材料，有些是本班配备的，有些则是幼儿园公共的设施和材料，需要与其他班共用。因此
18、，在活动前保育员要根据教育目标和活动的需要，帮助老师做好这方面的准备工作。如摆放器材，检查材料和器材的安全性，与其他班进行协调等。 (3) 帮助婴幼儿检查服装和鞋帽，并根据天气情况随时提醒、帮助婴幼儿增减衣服。 (4)在婴幼儿到室外进行活动时，保育员要为班里开窗通风。 2活动结束后的收拾整理工作 保育员要帮助婴幼儿整理好衣服和玩具、材料。其余工作内容和程序，同室内活动的收拾、整理工作。 三、相关知识 幼儿园室外活动的设备和材料按规模，可分为大、中、小型三部分。 1大型的设备和材料 主要有联合攀登架、攀登墙、滑梯、秋千、荡船、转椅、爬梯、平衡木、脚踏滚轮、跷跷板、沙坑、水池、游泳池等。2中型的设
19、备和材料主要有儿童三轮车、呼啦圈、摇椅、垫子、拱形圈等。 3、小型的设备和材料 主要有各种球（如大、中、小型皮球，羽毛球、乒乓球、篮球、儿童棒球、儿童足球等），各种跳绳，儿童高跷、踏板、滚轴、滑板，羊角球、沙包、套圈、哑铃、小旗子、小木棍、大型积木、各种小车（如小鸭拉扯、小推车等），以及玩沙、玩水时所使用的小桶、小盆、小铲等。 室外活动的设备和材料按制作的材料，又可以分为木制品、钢铁制品和塑料制品几类。 四、注意事项 1室外活动安全第一 婴幼儿非常喜欢室外活动，在进行室外活动时总是比较兴奋，全身心地投入。因此，保育员事先对场地和设备的安全检查一定要认真、仔细，消除一切不安全的因素。如孩子们在室
20、外活动时使用的木制工具，事先一定要擦拭、打磨，使其圆润、光滑，不会有木刺刺伤孩子的小手。 2做好保护性的措施，由于孩子们在室外活动时很兴奋，所以在活动中他们常常忘记规则，做出一些危险的举动。如不顾一切地快跑，爬到很高的地方等。因此，活动中的保护性措施一定要周全。如为了避免孩子在跑动中被一楼敞开的窗户碰到头，事先用棉布把敞开的窗角包起来等。保育员要协助教师组织好婴幼儿的活动，并注意观察婴幼儿的行为表现，及时发现问题，消除安全的隐患。在活动中，保育员还要细致照看体弱儿，配合教师共同组织活动，必要时担任一定的角色，使婴幼儿的室外活动能够安全、有序地开展，达到既定的教育目标。第二单元 协助教师组织婴幼
21、儿活动一、学习目标1、了解婴幼儿活动的基本知识及协助教师组织好婴幼儿活动的意义。2、掌握协助教师组织婴幼儿活动的基本方法、技巧和工作程序。3、明确协助教师组织婴幼儿活动应注意的问题。二工作程序1、活动前保育员应了解教育目标以及本次活动的教育意图，努力做到心中有目标，眼中有孩子。2、熟悉活动的内容与要求，做好安全和材料、设备的管理工作。3活动前督促婴幼儿入厕，帮助婴幼儿整理装束，发现问题及时解决。如在活动前保育员要与教师一起检查婴幼儿衣着服饰，看看其服装打扮适不适合活动，有没有把坚硬的东西放在衣服口袋里，鞋带有没有系紧等。4在活动中注意观察婴幼儿的反应，及时了解他们的需要，适时地给予帮助和指导。
22、5及时了解和领会教师的教育意图，能准确地贯彻和执行教师的教育要求。6及时向教师反映婴幼儿的要求和情况，提醒婴幼儿遵守活动规则，完成活动要求。特别是在婴幼儿自由活动时，保育员要主动地参与到孩子的各种活动中去，认真观察婴幼儿的行为表现，提醒孩子注意安全。7、认真完成教师布置的临时工作，配合教师做好各项工作。 三、相关知识受婴幼儿心理和生理特点的影响，婴幼儿在幼儿园的活动主要以生活活动、游戏活动和学习活动为主。有关这方面的知识参见保育员（基础知识）中的有关内容。四、注意事项如前所述，室外活动是婴幼儿最喜欢的活动，也是最容易出现安全问题的活动。因此，保育员在协助教师组织室外活动时，要根据教师的要求，协助教师组织好婴幼儿的户外活动。在活动中应注意以下事项： 1每次活动前一定要对场地、材料和设备作认真的检查，确保婴幼儿使用的安全性。 2认真观察婴幼儿的活动反应，掌握好孩子的活动量。3及时与家长和教师进行沟通，了解婴幼儿的真实情况。
