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1、大余县教师进修学校三年发展规划一、指导思想：以三个代表和党的十八大精神为指导，贯彻落实教育部关于加强县级教师培训机构建设的指导意见，落实中小学教师继续教育规定和中小学校长培训规定要求，健全中小学教师继续教育制度，推进中小学教师继续教育，创建适应教育改革发展需要的现代化教师进修学校，使本校成为全县中小学教师终身学习和提高专业水平的重要阵地，努力建设一支师德高尚，结构优化、富有活力的高素质、专业化的中小学教师队伍。二、总体目标：依据教育法、教师法、中小学教师继续教育规定、中小学校长培训规定以及国家、省、市（地）中小学教师继续教育的有关法规、方针和政策，实施对本县教师和校长的继续教育，为本县中小学校
2、开展教师校本培训提供指导和服务，承担本县基础教育新课程、教材和教法培训等，使我校成为本县开展中小学教师继续教育工作的培训、研究和服务中心，成为本县中小学教师教育政策咨询和指导中心；通过迁址新建校舍，加快学校硬件建设，加强远程教育，利用多种形式办学等，不断提高全县中小学教师的专业化水平，努力争创全国示范性教师培训机构，力争成为省级示范性教师进修学校。三、工作措施：重视培训机构建设，完善保障体系我县已建立了县-乡镇-学校三级领导机构和三级培训机构。成立了由教师进修学校、教研室、教科所、教仪站四家业务部门组成的师资培训中心，由分管局长任主任，下设办公室，挂靠教师进修学校，在师资培训中心统一组织调控下
3、，共同实施对中小学教师继续教育，同时负责对乡镇师训站和各校继续教育工作的业务管理和指导。要重视对中小学教师继续教育工作的计划、实施、检查、总结等环节，着重抓好落实工作。结合本县实际，在已出台的政策和规定的基础上，继续完善本县教师继续教育制度体系，在政策和制度上保障中小学教师继续教育工作的顺利进行。加强培训教师建设，优化师资队伍结构加强领导班子建设。重视班子成员的政治理论素质、管理水平、业务知识的提高，班子中努力提倡政治上互相信任、思想上互相沟通、工作上互相协作、生活中互相关心，形成团结、协调的整体、增加战斗力，形成务实、高效、创新的工作作风，坚集体研讨、分工实施的职能管理原则，提倡职责上分、思
4、想上合；工作上分，目标上合；机构上分，关系上合的工作原则，充分发挥领导班子集体的整体效应。坚持班子成员起好表率作用。领导班子成员均要达到大学本科及以上学历，具有高级职称60%以上，有一定比例的人成为大余县及以上名师、特级教师、具有硕士研究生学位或参加过研究生课程班进修，逐步形成年龄、业务水平、管理能力、心理素质、专业结构等合理优化的领导班子。加强师资队伍建设。建立一支专、兼结合、集培训、教学、科研于一体，整体结构合理，具有较高水平的培训者队伍。教师均具有大学本科以上学历，年龄结构合理，学科比例适当，具有高级职称者50%以上。倡导敬业奉献精神，抓好师德建设。积极开展教育科研活动。要创造机会，建立
5、机制，鼓励帮助继续教育的任课教师开展面向基础教育的研究活动，通过教育科研活动，提高任课教师对教育实践的研究与把握水平。抓好教研课题建设，专任教师每两年必须有一篇论文在市级及以上发表、交流，高级教师每三年必须有二个市以上教研课题；三年内全校至少有10项课题取得省级以上立项资格，在省级以上获奖、或在省级以上刊物上公开发表的教科研成果达到人均2项。严把学校的进人关，优化人员组合，让进修学校成为当地与重点中学齐名的名教师集结地。逐步建立继续教育师资的学术研讨、交流与进修、培养制度。提高授课教师的地位，让继续教育师资有高度的荣誉感与责任感。特级教师、省市县名教师有承担继续教育任务的义务，并把教师能在继续
6、教育中授课作为教师业务地位的标志，让优秀教师愿意任教，且注重提高授课质量。继续教育授课应该定位在专家授课的水平，提高课时酬金，并与授课质量挂钩，提高事业感，冲淡被雇佣感。加强教学质量评估，积极发挥学员信息反馈的作用。建立激励机制，制定继续教育师资的评优制度，每年评选最受欢迎的课程，评比继续教育先进教师。增加担任继续教育任务教师的进修学习培训机会，专任教师每年进修人数不低于教师总数的80%，继续教育的收入要有相当部分投入到继续教育的可持续发展。健全规章制度，规范学校管理实行校长负责制，建立校长全面负责、党支部为政治核心、教代会民主管理的运行机制；实施教职工聘任制、岗位责任制、结构工资制和考核奖惩
7、制，坚持多劳多得、优劳优得的分配原则，充分调动教职工的工作积极性、主动性和创造性。健全学校各项规章制度，努力做到依法治校、目标管理落实到人，形成一种人人有职责、个个有目标、人人有压力、个个要努力的目标激励机制，实行全员岗位目标责任制。加强培训管理，健全评价体系。县教育局对教师继续教育工作有统一要求和规定；师资培训中心四家单位职责明确、分工落实；承担培训任务的教师进修学校对各位任课教师、班主任工作、受训教师的出勤考核、登记记分等均有具体规定和要求，管理工作力求精细、规范，各类档案规范齐全，实行计算机信息化管理。为使培训工作落到实处，提高培训质量，根据继续教育管理目标的有关指标和继续教育动态发展的
8、实情，完善评估方案，定期和不定期地对各师训站进行督导、检查、评估。对教师的继续教育工作也进行考核、总结和奖励。开好教师继续教育工作总结会议，推广先进的做法和经验，促进改革创新，从而把教师素质培训工作不断引向深入。扎实做好教师继续教育工作，全面提高教师培训质量进一步完善网络组织，让每位教师人人主动参训、层层落实培训工作，确定培训模式、强化培训实效，加强培训管理、健全评价体系和培训档案，全面提高我县教师队伍素质。全员培训：着重抓好中小学教师职业道德教育、常用英语、新五项基本功和信息技术的全员培训，信息技术45周岁及以下培训率100%，合格率95%以上；非英语教师英语培训面60%以上，初级通过率40
9、%以上；新五项基本功培训面90%以上，对新教师的培训完成率100%，本县教师每一轮次全员岗位培训完成率100%。认真做好中小学教师基础教育新课程标准及相应的教材教法培训工作，搞好培训者培训，培训内容以基础教育课程改革纲要、各学科课程标准和相应的教材为重点，培训模式和组织形式应多样化，提倡参与式培训，确保培训质量和效益。完善教育城域网信息中心，建立教师培训信息资源库，充分开发拥有的文本资源和远程教育资源，为基层学校开展校本培训和日常教学提供有效的信息咨询和技术服务。按照基础教育改革与发展的需要，每年对基层学校教师实施必要的教科研专题全员培训和教科研骨干培训，组织本校教师深入基层，深入课堂，参与和
10、指导基层学校的教学改革和课题研究。进行调查研究、总结得失，真正做到按实培训、按需培训、学用结合、注重实效。对开设课程、参训人员、讲课教师、过程管理、考核评估等，要充分准备、精心组织、周密安排。完善中、小学分学科公共必修课、专业必修课、选修课、发展课四大课程等体系。统一规划培训课程，培训形式上要有所创新、有所突破，让受训教师满意，提高培训工作的实效性、针对性和可接受性。骨干培训：加强骨干教师、学科带头人、名师的培养和培训力度。与有关高校、师资培训中心联办骨干教师培训班，采用异场理论培训、考察与当地实践研究相结合的培训形式。使受训者逐渐达到本地学科带头人水平，充分发挥骨干教师的辐射作用和示范作用。
11、三年中培养赣州市级名教师、骨干教师中学、小学各10名以上，本县培养各30名。校本培训：加强县属学校、乡（镇）师训站建设，把师德建设、教育科研、信息技术、常用英语课堂教学及新五项技能作为校本培训的主要内容，因校而宜、因人而宜、结合本校办学目标和办学特色，不断完善校本培训内容，各校要采取多种形式、多种渠道、自主地开展校本培训，加强对乡（镇）师训站的管理、指导、评估、督查工作，使校本培训工作健康、有序地进行。学历培训：继续抓好中小学教师学历提高培训，加强对设在本校教学班的教学管理工作；在调查研究、分析论证的基础上，开办有关学科各层次的学历培训班；加强专、本科学历入学考前辅导；加强管理，扎实提高学历培
12、训质量。至2016年，全县教师小学、初中高学历达到60%以上，高中研究生学历达到10%，职高教师合格学历95%，专业课双师型教师60%。干部培训：进一步推进名校长工程，加强骨干校长的培训工作，继续培养和选拔省、市名校长、继续办好与赣州市教育行政干部培训中心联办的初中正职校长研修班，按照四环三层管理模式全面开展十五提高培训，搞好各层次的校长培训。继续做好首批中小学校长挂职锻炼工作，加强对6所挂职学校、35位挂职校长的挂职管理指导工作；选派中学部分骨干校长赴外地有关名校挂职。加强对后备干部培训班的教育管理工作，讲究实效。实践、探索校长培训管理新机制、校长培训新模式，力求在理论与实践上有所提高、有所
13、突破；通过培训、全面提高校长队伍整体素质。加大投入力度，加快学校硬件建设校园建设：根据县委、县政府关于学校布局的部署，移地新建相对独立又与集团学校资源共享的校园，达到教育部规定示范性进修学校评估标准，校园专用面积36亩，共享面积20亩以上，建筑面积12000平均米以上，建设教学培训大楼、行政楼、实验综合楼、宾馆式教师培训宿舍楼，配备普通教室12只，同时配备阶梯教室、图书室、阅览室、仪器室、实验室、电教室、语音室、音乐室、美术室、计算机教室、微格教室、音像资料室等，建立引入社会化管理的宾馆式教师培训住宿楼及餐馆服务部。搞好校园绿化建设，努力创造净化、绿化、美化的学校环境。创建省示范性教师进修学校
14、，并发展为宁波教育学院余姚分院。教学设备：近三年内，每年投入2.5万元购置或征订各类图书、杂志、刊物，每年订阅80种以上报刊、杂志。建立音像资料培训软件库，逐步与一些高等院校沟通图书资料网络系统，为开放式培训模式提供开放式信息渠道。新校舍建成后，配齐、配足中小学教师培训需要的各类仪器设备，能开出中小学教师教学所需各种实验，按有关标准配齐理化生的实验仪器。添置现代化教学设备，新校舍内每个教师办公室配备计算机，每只教室安装双向闭路电视，新建50座计算机教室一只，多教室配置多媒体教学平台及相关设施。经过3至5年的建设和发展，努力实现办学条件标准化（学校占地50亩以上，其中独立36亩，绿化面积35%以上，场地宽敞、校舍充裕，设施齐全的花园式学校）；师资队伍优良化（学校具有一定数量的骨干教师、学科带头人名师、特级教师、有一支师德高尚、业务过硬、老中青结合的教师队伍）；学校管理科学化（制度健全、管理规范、效果较好）；拓宽办学思路，提高学校综合实力，对全县教师继续教育工作成效显著，学校具有较高质量和较好声誉，2016年学校成为省级示范性教师进修学校，2018年学校成为全国示范性教师培训机构。大余县教师进修学校二一三年十二月
