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1、幼儿园大班科学活动方案5篇 我们要将科学教育与幼儿兴趣相结合,探究出更适合幼儿学习的科学教育内容,采取正确的科学教育方法,树立实施科学教育的合理的课程观、儿童观及教师观,以下是小编精心收集整理的幼儿园大班科学活动,下面小编就和大家分享,来欣赏一下吧。幼儿园大班科学活动1活动目标1.激发幼儿对生活中光透过物体后的变化现象探索兴趣。2.通过操作,感知光透过各种物品后颜色和形状的变化,并尝试用符号记录。3.培养幼儿对事物的好奇心,乐于大胆探究和实验。4.激发幼儿对科学活动的兴趣。5.发展幼儿的观察力、想象力。活动准备手电筒幼儿每人一个,并学会使用;各种颜色的布、皱纹纸、糖纸、透明纸、水果泡沫网、雪花
2、片及各种玩具;记录图表、彩色笔、标志符号;一段舞台灯光视频、一段节奏强烈的音乐。活动过程(一)、导入活动:出示电筒,激发幼儿的兴趣。提问:小朋友们,这是什么?手电筒发出了什么颜色的光?(二)、第一次自主探索。(手电筒的光透过彩色布、彩色纸后,光颜色的变化。)1.出示各色的布、纸,请小朋友讨论。手电筒的光透过这些材料,会发生什么变化呢?2.请小朋友用自己身边的的布纸小实验,手电筒的光透过这些材料,会发生什么变化。(手电筒前面放上红色的布,光就变成红色;手电筒蒙上紫色皱纹纸,光就变成了紫色了)3.请小朋友说说自己的实验结论。4.幼儿将自己的发现记录在自己的记录图表上。(三)、第二次自主探索。(手电
3、筒的光透过玩具后,光形状的变化。)1.出示各种各样的玩具,请小朋友讨论:手电筒的光透过玩具后,光还会有什么变化呢?2.请小朋友用自己身边的的玩具小实验,看看光还会有什么变化?3.请小朋友交流自己的实验结论。4.幼儿再次实验,并在记录图表上记录自己的发现。(四)、观看舞台灯光视频,制作彩色灯,师幼表演。老师当灯光师,自己当小演员,一起表演。(五)、活动延伸请小朋友回家和爸爸妈妈一起寻找资源,探索手电筒的光透过其他的材料后,光还会发生什么奇妙的变化。幼儿园大班科学活动2活动目标:情感目标:对科学活动感兴趣,能积极动手探索,寻找答案,感受探索的乐趣。认知目标:大胆尝试了解盐溶于水中会增加水的浮力,水
4、中盐越多,水的浮力越大,并能初步了解死海让人漂浮的成因。能力目标:培养幼儿观察能力及动手操作能力。活动准备:1、知识经验准备:幼儿已有经验:知道有些物品在水中会浮于水面,有些物品会沉在水底的浅显知识2、物质、材料准备:水、葡萄若干、一次性水杯、一次性碗、盘子、糖、盐、味精、抹布、水桶、勺子、小物品若干(核桃、泡沫块、树叶等)、PPT、动画。活动过程:一、开始部分1、谜语水一种东西清又清,没有味道很透明。大家每天都要喝,一天少它都不行。2、简单说说水的特点:小朋友们,你们知道水有哪些特点吗?(小结:水不仅没有颜色、没有味道而且还有浮力呢,所以我们可以在水里游泳,东西还可以浮在水面上。)今天老师给
5、你们带来了几样东西,我们一起来看看哪些东西放在水里会浮起来?哪些东西放在水里会沉下去?二、基本部分:(一)让幼儿感受物品在水中的沉与浮。1、教师做实验,幼儿观察物体沉浮现象。2、教师提问:为什么泡沫、核桃、树叶会浮在水面上,而葡萄会沉在水底呢?(小结:因为泡沫、核桃、树叶这几样东西很轻,它们的重量比这杯水的浮力小,所以能浮在水面上,而葡萄的重量大过了这杯水的浮力,所以它会沉在水底。)(二)小魔术葡萄浮起来了1、你们有什么办法让葡萄不沉下去,浮在上面呢?(幼儿讨论)2、教师演示(变魔术)我也有办法让葡萄浮起来,我既不用_的方法,也不用_的方法。小魔术,出示一杯放了盐的水,葡萄放进去立刻就浮了起来
6、。(原来我在水里加了一种神秘的东西,你们猜一猜是什么?)教师出示盐、糖、味精(用不同颜色的碗装着)。问:我刚才就是往水里加了这三个好朋友中其中的一个,你们猜猜我放的会是谁呢?我现在先不告诉你们,我请小朋友们都来做一个小科学家,自己动手,去试试,发现我的秘密,你们有兴趣吗?(三)第一次探索:盐可以增加水的浮力幼儿分成三组,每组6人,幼儿人手一个杯子、一颗葡萄、一把勺子、一杯清水、每桌放置一种调料,幼儿开始试验,把这三种调料各倒进水杯中搅拌,到它们完全溶解后再放入葡萄,看看有什么有趣的现象?师幼共同总结:从刚才的探索结果我们可以知道,原来老师放的那个神秘的东西是盐,盐水能增加水的浮力。盐能增加水的
7、浮力,那么盐的多少和浮力有关系吗?(递进的提问引出下次试验)(四)第二次探索:盐越多浮力就越大幼儿给水中加盐,逐步越加越多,并搅拌完全溶解,看葡萄沉浮情况,教师逐一指导。师幼共同总结:只有当盐达到一定浓度后葡萄才会浮起来,说明盐越多水的浮力就越大。(五)扩展经验:观看死海图片及PPT死海的秘密。小结:死海里有非常非常多的盐,它的盐含量是普通海水的十倍,死海里的水浮力非常大,所以人能漂浮在海面上。三、结束部分:教师总结:今天我们通过自己动手操作并知道,盐溶解在水中后能增加水的浮力,盐越多水的浮力就越大。活动延伸:在我们的日常生活中还有许多的材料,如玻璃球、鸡蛋、橡皮泥、玩具等等,我们都可以去试一
8、试,加几勺盐能让它们浮起来,同时也可以想一想,我们能让葡萄浮起来,那有什么办法让葡萄沉下去呢?小朋友们回家跟爸爸妈妈一起去试一试吧,找到办法了带来给我们大家分享吧。幼儿园大班科学活动3活动目标1、 通过操作感知油和水倾倒,搅拌后分离现象,对科学探索活动感兴趣。2、 了解生活中油和水分离的相关现象,体验科学知识在生活中的运用。3、 培养幼儿对事物的好奇心,乐于大胆探究和实验。4、 愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。5、 激发幼儿乐于探索科学实验的乐趣。活动准备1、 幼儿每人1杯水1杯油,幼儿每人各1份蓝黑钢笔水。2、 每人1根搅拌管、背景音乐一首、3、 几张画过的图画、各色颜料水等等。活动重
9、难点重点:初步了解水和油的不相溶性。难点:不同物质放入水中的相溶性和不相溶性。活动过程一、 导入师:今天,老师给你们带来了许多的小客人跟你们玩游戏,想知道是谁吗?(想)好,我们一起去看看都有谁?(教师介绍实验材料)二、让幼儿动手操作,将蓝、黑色的钢笔水倒进一杯水里,观察它们之间有什么变化。师:在做实验之前,老师有要求。请你们仔细听,请你们把蓝、黑色的钢笔水倒入一个杯子的水里,仔细观察,它们会出现什么现象?1、 提问:发现了什么?(它们在一起融化变成黑色的水)师:是不是你们说的这样呢?我们一起来验证一下吧。(教师验证实验结果)小结:你们观察的很仔细,是的,蓝、黑色钢笔水倒进水里,它们融化在了一起
10、变成了黑色的水。说明它们是能融化 在一起的。(解释“融化”意思一种物体和另一种物体合在一起说明它们是能相溶在一起的,如果不能够合在 一起说明它们是分开的。)三、 让幼儿想想油和水倒在一起会出现什么现象?师:你们猜猜、想想,把油倒进已经融化的水里,你们会发现什么秘密? 我也不知道,现在请你们把油倒进融化的水里,仔细观察,它们之间发什么说呢么变化?提问:1、油和水它们能不能融化在一起?2、 为什么?师:真的是这样的吗?那我们一起来验证一下是不是你们发现的这样。(教师再次验证实验结果)小结:因为油和水的比重不同。不论先倒水还是先倒油,油都是浮在水的上面,水在油的下面。说明油和水它们是不能在一起的,它
11、们是分来的。四、 延伸,请幼儿玩一玩“油水分离”画,并想象为什么颜料水不会和油画棒混在一起?结束语:你们的表现太棒了,在我们的生活中,还有哪些物体是能相溶在一起的?哪些是能相溶在一起的呢?我们一起去外面找找吧!幼儿园大班科学活动4活动目标:1、能根据天气冷暖情况,自己增减衣物。2、了解让身体变暖和的方法,照顾自己。3、培养幼儿对事物的好奇心,乐于大胆探究和实验。4、愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。5、培养探索自然的兴趣。活动准备:1、热豆浆一杯。2、手偶一个。3、幼儿用书。活动过程:一、手偶表演引出活动。1、幼儿观看老师进行的手偶表演:天凉了,一个小朋友对自己说:“到户外活动一会就会暖和
12、的。”于是这个小朋友在户外跳绳,踢毽子,不一会感到有点热了,将外套脱下,拿出手帕擦擦汗。休息一会说:“赶快穿上衣服吧,当心受凉。”最后他开开心心的去好朋友家做客。2、教师:刚才这个小朋友为什么要到户外活动?感到热的时候他是怎样做的?感到凉的时候他是怎样做的?二、天气变了,提醒幼儿要随时增减衣服。1、教师:我们现在是什么季节?深秋的天气和夏天比感觉有什么不同?2、教师:我们感到冷,该怎么办?(让幼儿知道,天气冷了要多穿衣服,可以戴手套,围围巾等。)3、教师:天气凉了我们还可以做什么让自己变暖和呢三、请幼儿到户外活动后进教室谈谈感受。1、组织幼儿进行户外活动。教师提出户外活动的要求及注意事项。2、
13、教师:去户外户外活动有什么感觉?3、教师:如果感觉热时,我们应该怎么办?四、请幼儿喝热豆浆,感受天气冷了喝豆浆也会变暖和。教师:喝了热豆浆有什么感觉?五、结合幼儿用书,总结热和冷时该怎么办。1、教师:看第10页的图,操场上的小朋友在干吗?活动后身体有什么感觉了?你从哪里看出来的?2、教师:感觉热了小朋友该怎么做的?3、教师:看第11页的图,小朋友感觉怎么样了?可以怎样做就变暖和了。师生共同总结:感觉冷和热时应该做防御和调节措施。幼儿园大班科学活动5活动目标:1、知道白开水是儿童的饮品。2、鼓励幼儿多喝白开水,促进身体健康。3、初步学习设计和制作表格的方法。4、充分体验“科学就在身边”,产生在生
14、活中发现、探索和交流的兴趣。5、激发幼儿对科学活动的兴趣。活动准备:电脑、搜集短片(世界各地、生命之源水)图片、粘贴版、纸、笔。活动过程:(一)欣赏短片世界各地师:你们看到短片中各地区和各民族的人们都喜欢喝什么饮品幼:蒙古人奶茶,藏族青稞酒、酥油茶,西方人咖啡、可乐、啤酒,东方人茶师:你们最喜欢喝什么?幼:果汁、可乐、雪碧、杏仁露、椰汁、茶、牛奶、豆浆、酸奶游戏:阳光饮料站“幼儿自取图片进行分类摆放,师生共同统计出饮品人数,贴在粘贴板上”(二)白开水,益处大师:户外活动和剧烈活动后会出很多汗,应该喝什么?幼:喝白开水师:让幼儿了解为什么喝白开水?请幼儿再次欣赏短片:“生命之源水”教师小结A:白开水含有丰富的矿物质B:能帮助人身体进行代谢C:白开水也是一种营养素儿歌“多喝水好处多”(三)引导幼儿制作饮水表格1、游戏“阳光饮料站”第一次游戏统计人数与第二次游戏统计人数进行对比2、对比人数表贴在粘贴板上(喝白开水人数居多)3、幼儿设计并制作饮水记录表格4、鼓励幼儿日常多喝白开水促进身体健康(四)延伸活动:利用幼儿自制饮水记录表,每周五评比喝水标兵幼儿园大班科学活动方案5篇