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1、做一名温暖的老师 当下，幸福、温暖一词风靡一时。曾经以为自己只要热爱教师这个职业，热爱单纯可爱的孩子们，愿意全身心的投入到这个我所衷爱的职业我就是幸福的。然而当我走进教育的大舞台时才发现，在众多的教学精英当中我渐渐找不到自己的坐标，因为对于诗意的教学艺术，我竟然操作得如此简单。什么确定目标，萃取内容在我的教学中一如既往、波澜不惊地进行着。在我惊叹于专家对于文本的个性解读，和他们充满智慧的教学思想和教学技能时。我常扪心自问：沉淀在自己内心深处的东西到底有多少？每天除了上课、批改作业我还做过什么？所有的回忆都是那么零碎而模糊。我在寻找这些问题答案的同时也深感内疚。时间常常在我的抱怨声中悄悄溜走，除
2、了一天天重复日子，什么也没有改变。虽然我也曾尝试去改变什么，但是缺少好的指引，总是事倍功半。回想曾经上过的每一节课总是在平淡中开始在平淡中结束，我羞愧不已。在一次次的心灵受到冲击后，我一遍一遍地叩问自己，是没有用心吗？是自己太笨吗？是学生不配合吗？都不是。我心中终于有了答案。我仔细地搜索着，努力地回忆着，有哪一本教育教学理论书籍我完整地看过，有哪一本文学著作我潜心去研读过，我不敢细细地盘点，因为就连新课程标准这本最常用的教学指导专用书，我都很少去关注过，每天我还做过什么？所有的回忆都是那么零碎而模糊。“凭着良心做事”我想过，也说过，但我做到了吗？我不断地反问着自己，面对犯错的孩子，我认真倾听了
3、他们的解释吗？面对学习困难的孩子，我用心去关注过他们吗？面对孤僻的孩子，我真的走进了他们的心灵吗？我不断地敲打着自己的心灵企图找到合适的答案，然而，我只能原谅自己曾经的错误。时间常常在我的抱怨声中悄悄溜走，我们除了一天天老去，什么也没有改变。 记得曾经在一本杂志上看过，美国老师对待孩子犯错不是批评而是宽容待之、允许孩子课堂上的随心所欲、无论是校长还是老师都是蹲下身子和孩子“平等”对话我们不难看出，所有这些的背后是学校、老师对孩子的那份人格上的尊重和发自内心的关爱。这使我想起了一个小故事：一个孩子随妈妈去超市，刚一进门，孩子便拉紧他妈妈的衣襟说害怕。妈妈蹲下身子问她怕什么，这孩子怯生生地指着人群
4、，妈妈随着手势看去，可不是吗，满眼是林林立立、花花绿绿的腿，难怪孩子害怕。但是，现实生活中有几个人真正做到用孩子的眼光看世界、看问题了？反思我自己，我是没能做到蹲下身来感受孩子的害怕，没能在孩子犯错时报以宽容的心，没能在孩子完不成作业时耐心地询问情况一句话，没能做到想孩子之所想，没能从内心去尊重他们、去平等地对待他们。 这个故事很简单，但给我的印象却很深刻。 如果孩子生活在受欢迎的环境中，他便学会钟爱别人。 如果孩子生活在赞同中，他便学会自爱。 如果孩子生活在安全中，他便学会相信自己和周围的人。 如果孩子生活在友谊中，他会觉得他生活在一个多么美好的世界。 给予孩子一份爱，他们就会拥有一片蔚蓝的
5、天。 正是这些充满哲理、点润生命的语言温暖着课堂上的每一个心灵，让课堂拥有了温度，让学生拥有了灵性，让语文教学不再难于上青天。因为这精辟、耐人寻味的语言背后是深刻的思想大厦的支撑语文教育要时刻面向人的心灵。所以教语文就是教做人，教会学生做一个温暖的人。 我想：做一名让学生感到温暖的老师，就是要发自内心对学生无条件地爱。当学生犯了错误的时候，不要急着指责批评他，让我们蹲下身子，和颜悦色地和他谈谈心吧；当孩子做得不够好的时候，不要急于下结论，让我们耐心地帮帮他等等他吧；当孩子哪怕只取得了微不足道的成绩的时候，不要视而不见，让我们多说说鼓励的话吧以真爱育真情，用真情换真爱。只有真正的爱才能让孩子感动
6、，被真爱感动的孩子，才会懂得感恩。 “一切因爱而起，态度决定高度。”我记得在哪里见过这样的话语，印象很深刻：作为一名教师，如果他热爱教育，就能守得住清贫；如果他热爱生活，就能快乐地奉献自己。培养热爱的感情，激发学生热爱语文学科，要善于抓住学生心理，像磁铁石一样，牢牢吸引学生的注意力。我们不必总是板着面孔上课，以显示自己的尊严，是不是可以让自己和颜悦色，坦诚相待，让学生感到亲切。努力教出真情，以教师的真情点燃学生的激情。学会爱孩子，让我们试着去做一名让学生感到温暖的老师吧！那样，你的内心会变得更加细腻，神情会变得更加温柔，话语会变得更加亲切，情感会变得更加丰富，视野将更加高远，胸怀将更加宽阔。到那时你会惊喜地发现：原来孩子们是这样聪明能干，活泼可爱，他们不但是“孺子可教”，简直就是一群小天使，和他们在一起，是多么地幸福和快乐。我想：如果孩子生活在温暖之中，他就学会了怎样去温暖别人。 学做一名温暖的老师吧。让爱在心中激荡，有了爱，我们的课堂才会更加精彩，我们的教育才会静待花开。 宋志华，束庆松，安徽舒城县柏林乡石岗中学教师。
