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1、园林规划设计,管理工程系主讲：丁玉容,园林规划设计：,是人类生存环境建设的指导性规划设计。目的是为了保护自然、利用自然、再现自然，把自然引导人们身边。园林规划设计与建设是改善城市生态环境的重要手段，也是人类对生存环境的基本要求。,课程发展的主要历史沿革,1.我国园林作为一个专业设置，源于1951年清华大学梁思成、吴良镛先生和北京农学院汪菊渊先生发起在北京农学院创办了第一个造园专业，1956年院系调整到北京林学院，园林专业得到进一步的发展。改革开放后，园林专业得到社会各界的广泛重视，发展更为迅速，各地院校纷纷开设园林、风景园林专业，园林规划设计一直为该专业的主干课程。2.我校自开设物管专业以来，
2、园林规划设计一直为物管专业的核心课程，该课程以绘画、园林制图、园林测量和园林树木等为基础，全面系统地为高职学生传授城市园林规划设计知识和技能，是一门集工程、艺术、技术于一体的综合性课程。,3.在课程教学上，总课时数为48学时（含实训8学时），在内容上作了很大的变动，更为紧凑、实用，更能突出职业教育的特点。同时加强对青年教师实践动手技能培养，从而推动了园林规划设计课的实践教学，使园林规划设计课的教与学进入了一个全新的模式。,课程目的和任务：,园林规划设计是物业管理专业和园林专业必修的专业主干课程。通过本课程的学习，使学生掌握园林规划设计的基本理论、基础知识、基本技能。为学好园林专业，为将来从事园
3、林规划设计打下坚实的基础，以更好地为我国园林事业发展服务。,教材简析,本教材科作为农林高职院校园林技术、园林工程、环境设计、园林艺术等相关专业的教材。本教材围绕培养符合社会主义市场经济的全面建设小康社会发展要求的“银领”人才的这一宗旨，结合最新的教改成果，反映了最新的职业教育工作思路和发展方向，有益于固化并更好地推广这些经验和成果。,课程内容,本课程在对园林规划设计实践经验归纳总结的基础上，介绍了园林规划设计的总述、园林规划设计基本原理、园林绿地组成要素的设计方法、城市广场的规划设计、城市道路绿地的规划设计、居住区的绿地设计、单位附属绿地的规划设计等七章内容。,课程特征,园林规划设计是物业管理
4、专业和园林专业一门重要的骨干专业课程。本课程着重表现园林的时代性，典型性和先进性，从内容到形式上均力求体现我国职业教育最新的发展方向，反映园林专业课程体系改革的最新成果，突出园林基础知识在园林设计实践中的具体应用。,研究对象,新建和需要改造的城镇和各类企事业单位的园林绿地。,课程学习目标和基本要求,通过本课程的学习，应使学生在思维方法、构思能力、绘图表现技巧上得到基本训练。并通过各类绿地设计了解园林规划设计的方法、步骤、提高学生的艺术表现力和对园林绿地设计的艺术素养。,通过对本课程教学，学生应达到下列学习目标：（1）具有相当的园林规划的理论知识。（2）熟练掌握园林规划设计中各组成要素的设计原则
5、与手法。（3）掌握各类绿地规划设计要点。（4）运用理论知识能设计中小型绿地。（5）具有分析，评述各类绿地设计优劣的能力。,课程实施,针对本课程实践性较强的特点，教师要力图将本课程的基本原理讲解得清晰透彻易懂，使学生通过理论教学，能够掌握本课程基本概念和操作原理的实质和要点，通过让学生实地观察、现场操作及参观学习，帮助学生进一步加深对所学内容的理解和巩固，以增强学生在具体实践中的基本技能，提高学生分析和解决实际问题的能力。,教学方法,教学改革,1.采用大量全新的彩色图列，形象生动，具有新颖性、生动性、典型性；2.依据社会岗位需求目的，本着实用、够用的目的，构建全新的理论知识结构；3.注重知识的先
6、进行，采用大量当今社会最时尚、最先进的设计理念；4.强调学生的实习运用能力的培养；,5.课程内容的调整，我准备将本书划分为两大部分：第一部分是园林规划设计的基础知识部分，这一部分改变了以往偏重抽象理论知识的阐述，而以够用为度，侧重介绍园林规划设计的基本知识和基本方法。第二部分是各类园林绿地的规划设计知识部分。根据高职学生的特点和层次以及当今社会园林行业的流行趋势，本部分侧重于居住区绿地、单位附属绿地和城市广场及城市道路绿地的规划设计，取消了综合性公园设计知识。,考核方式,学生成绩采用百分制，以考试成绩、平时成绩、实践成绩综合评定，并加重平时和实践成绩的比重（可占40%-50%)。考试中注重基本概念和知识的应用，难点问题的分值，权重适当，做到难易程度有机搭配。,本书教材及参考书目,本书教材：董晓华：园林规划设计，高等教育出版社，2005参考书目：1、胡长龙：园林规划设计上下册，中国农业出版社，20022、唐学山、李雄、曹礼昆编：园林设计，中国林业出版社，19883、胡长龙：城市园林绿地设计，上海科技出版社4 黄东兵：园林规划设计中国科学技术出版社,
