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1、2010级环境艺术设计专业（景观设计方向）人才培养方案(专业代码： )一、培养目标环境艺术设计专业（景观设计方向）主要培养具有景观设计和施工等方面的知识和技能，了解景观设计和施工的流程与方法，具有较强综合分析和解决问题的能力，能做到理论与实践结合，艺术与环境协调，引领健康合理的现代生活方式的景观环境建设的高素质、高技能人才。二、招生对象与学制 （一）招生对象：普通高中毕业生、中职（专）毕业生和职高毕业生。（二）学制：三年（实行弹性学制2+1） 第1、2学年以班级授课为主，第3学年以校内工作室和校外合作单位为平台的“导师制”教学模式为主。三、职业岗位群及人才培养规格（一）职业岗位群表1-1 室内
2、设计专业面向的职业岗位群职业岗位主要工作任务职业资格证书景观绘图员绘制景观设计图、施工图纸CAD考证景观设计师负责景观设计项目的承接与设计景观设计师证景观施工员负责景观设计项目的施工技术与管理景观施工员证景观造价师负责景观设计工程的组织与管理景观造价师证（二）人才培养规格1. 专业能力（1）运用景观设计原理与方法进行景观设计的能力；（2）计算机绘制方案图、施工图、效果图的能力；（3）景观设计手绘与表现能力；（4）项目规划与组织协调能力；（5）景观工程预决算编制能力；（6）景观工程施工组织与管理能力。2. 方法能力（1）自主学习能力（2）职业规划能力（3）获取新知识与信息搜集能力（4）具有较强的
3、创新能力和创业能力。3. 社会能力（1）具有良好的思想品德、法制观念和职业道德，具有吃苦耐劳精神；（2）具有爱岗敬业、诚实守信、务实勤奋、谦虚好学的品质；（3）具有较强的现场管理和组织能力，能较好地处理公共关系；（4）具有健康的体魄和健全的人格，形成良好的行为习惯；（5）具有较强的劳动组织能力、集体意识和社会责任心；（6）具有与人沟通合作的团队协助能力；（7）具有很强的时间观念。四、毕业标准（一）本专业学生必须修满143.5学分，其中必修课126.5学分（含工作室34学分），限选课6学分，公选课3学分和综合素质教育课8学分(含达到国家学生体质健康标准的要求)（二）取得本专业教学计划规定的职业资
4、格（岗位技能）证书；1.绘图员；2.景观设计师。五、课程体系的开发设计（一）工作任务与专业能力分析表1-2 工作任务与专业能力分析表岗位工作项目工作任务专业能力X1.景观绘图员R1.1绘制景观设计施工图R1.2绘制景观设计效果图N1.1.1能制图识图N1.1.2能熟练操作CAD、3D绘图软件N1.1.3能与设计师、工程师进行有效沟通N1.1.4有较好的审美能力和美术功底X2.景观设计师R2.1休闲环境的景观规划设计N 2.1.1了解休闲空间环境的组成设计基本原理、基本原则、基本要素。N 2.1.2熟悉休闲空间环境的组成设计步骤。N 2.1.3 能运用休闲空间环境的景观组成设计方法。R2.2商业
5、环境景观规划设计N 2.2.1了解商业中心规划设计的组成设计基本原理、基本原则、基本要素。N 2.2.2掌握商业中心设计步骤和方法。N 2. 2.3具备综合性商业中心环境景观设计能力。R2.3居住环境设计的规划设计N 2.3.1了解居住区绿化空间设计的组成设计基本原理、基本原则、基本要素。N 2.3.2掌握居住区绿化空间设计步骤和方法。N 2.3.3具备居住区绿化空间设计的能力。X3.景观施工员R3.1景观设计项目的施工图设计N 3.1.1了解景观工程土方施工的内容。N 3.1.2了解给排水、水景工程、景路工程、假山工程、景观供电照明等设计施工的内容。N 3.1.3掌握土方工程计算方法。N 3
6、.1.4具备景观工程施工图的设计能力。R3.2景观工程基本施工方法和工序N 3.2.1掌握景观建设工程概算与预算方法。N 3.2.2熟悉现场施工放线和土方等操作N 3.2.3掌握现场园林给排水、水景工程、园路工程、假山工程、景观供电等设计施工技术N 3.2.4掌握现场景观工程基本施工方法。N 3.2.5了解景观工程基本施工工序计划。R3.3景观工程项目的现场综合施工与管理N 3.3.1熟悉景观绿化工程合同书的起草与签定。N 3.3.2具备景观工程施工进度安排与工程管理的能力。N 3.3.3了解项目设计的施工管理程序与规章。N 3.3.4掌握安排组织现场景观工程工序过程。N 3.3.5熟悉实际项
7、目的工程概算与预算。X4.景观造价师R4.1景观工程项目的概算与预算N 4.1.1熟悉景观规划建设工程概算与预算N 4.1.2了解景观工程基本施工工序计划。N 4.1.3熟悉实际项目的工程概算与预算N 4.1.4熟悉景观工程预算系统规划文件的编制R4.2景观工程实际项目决算N 4.1.1熟悉景观规划建设工程决算方法N 4.1.2熟悉实际项目的工程概算与预算N 4.1.3熟悉景观工程决算文件的编制注：X1表示项目1；R1表示任务1；N1表示能力1 (二)专业核心课程分析表1-3 专业核心课程设置分析表专业核心能力专业核心课程教学模块内容参考学时N1.1.1能制图识图N1.1.2能熟练操作CAD、
8、3D绘图软件N1.1.3能与设计师、工程师进行有效沟通N1.1.4有较好的审美能力和美术功底景观设计制图与计算机辅助制图学习景观设计制图与识图，掌握景观设计制图的国际标准,施工图的绘制方法,三面投影体系的形成等963DMAX及PS辅助通过大量实例练习来熟练掌握软件功能、操作方法和制图技术，为绘制电脑效果图和建模、景观制图打下坚实基础。80景观设计手绘表现技法掌握手绘基本表现技法、景观设计快速表现技法、色彩工具表现技法、透视学原理64N 2.1.3具备休闲环境的组规划与设计能力.N 2.2.3具备综合性商业中心环境景观设计能力。N 2.3.3具备居住区庭院、广场、道路景观规划与设计能力。商业环境
9、景观规划设计商业中心环境的组成要素、基本原则及设计方法、商业中心的景观设计方法、中心广场的景观设计项目训练73居住环境景观规划设计居住环境的组成要素、基本原则及设计方法、居住环境的景观设计方法、某小区的景观设计项目训练73N 3.1.2景观工程基本施工技术的应用能力N 3.2.2景观工程项目施工组织设计能力N 3.3.2景观工程项目施工组织和管理能力。N 4.1.2景观工程项目预决算编制能力。景观工程预决算与招投标管理有关定额总说明及工程量计算规则、建设项目基本建设程序，景观工程定额，工程费用的组成以及工程预算的编制招投标相关法规、招投标相关程序、标书的制作要求及方法48景观工程构造与施工工程
10、施工技术、工程施工组织与管理、工程施工计划编制、施工现场学习参观与实训、某景观设计工程项目施工计划编制训练、80（三）实践教学课程分析表1-4 实践教学课程分析表专业核心技能实践教学课程（环节）名称主要实训项目技能考核要求参考学时（周）二维、三维设计能力计算机辅助设计（CAD）考证培训1.二维CAD制作2.三维CAD制作提交二维、三维作品并取得中级级职业资格认证50/2周居住区庭院、广场、道路景观规划与设计能力综合性商业中心环境景观设计能力；居住环境景观规划设计实训1. 别墅庭院景观方案设计2. 中型居住小区景观设计项目（以上两项任选一项）1. 通过专业综合技能统一测试2. 提交完整的方案报告
11、书25/1周商业环境景观规划设计实训1. 商业中心广场的景观设计项目2. 商业中心的中庭及室内景观设计方案（以上两项任选一项）1. 通过专业综合技能统一测试2. 提交完整的方案报告书25/1周专题设计能力综合设计能力顶岗能力专题设计1. 区域景观改造或升级工程设计项目2. 大型居住小区景观设计项目1. 通过专业综合技能统一测试。2. 提交完整的项目方案书450/18周综合实训1. 城市景观改造工程设计项目2. 城市规划方案设计项目3. 专业综合技能训练与顶岗顶岗实习完成综合性工作任务的能力、综合运用知识技能的能力毕业设计毕业实习毕业设计对应课题1.完成综合性工作任务的能力2.具有综合运用知识技
12、能的能力3.提交毕业实习报告、实习日记、实训单位评价意见表等4.展览布置美观大方350/14周毕业展览50/2周六、专业教学计划进程安排表1-5 专业教学计划进程表（附后）七、学年学期教学活动安排表1-6 学年学期教学活动安排表周次学期1234567891011121314151617181920212223第一学期18=第二学期20=第三学期20=第四学期20=第五学期20=第六学期16毕业离校注：= 为放假时间， 为课堂教学， 为考试， 为入学教育， 为军训， 为毕业设计， 为毕业实习，为毕业答辩、毕业教育， 为课程集中实验与实习， 为职业群基础及技能实训， 为集中职业技能与认证实训， 为
13、综合技能实训。八、课程学时学分及教学周安排表1-7 课程学时与学分分配表课程模块学时数学时占学分数学分占基本素质与能力53919.382718.82职业（岗位）群基础与技能54019.4231.521.95专业核心能力与认证58020.853423.69综合职业素质与能力85030.563423.69职业发展能力963.4564.18人文素质教育481.7232.09大学生素质拓展（必修）1284.6285.58合 计2781100.00143.5100.00理论课总学时73626.54531.4实践课总学时204573.598.568.6合 计2781100.00143.5100.00表1-
14、8 教学周安排表项 目合计周数第一学期第二学期第三学期第四学期第五学期第六学期教学计划周数106161819191816实践教学周数4532331816理论教学周数6113161616考试周822112放假周数2446464合 计138222624262416 九、专业特色建设思路（一） 人才培养模式特色建设本专业人才培养采取“2+1”模式（“2”即2年以班级授课为主，在校完成理论、技能的学习；“1”以校内工作室和校外合作单位为平台的导师制学习）。“2”在课程内容设置上体现了“创新”、“实用”思想，基础课的设置更加体现了为专业设计课程服务的色彩，专业课程许多设计课题来自一线设计公司，实战性大大
15、增强。“1”在课程内容设置上，以校内工作室和校外合作单位为平台，实行“导师制”。即第三学年学生根据个人兴趣和专业发展方向，选择导师和工作室完成后一年的学习和设计实践。学生进入工作室后在老师的引导下，以团队的形式按“设计公司”的要求完成社会上的设计业务。一年的工作室实习时间对学生是一个全面的锻炼：能够接触、了解、熟悉实习单位整整一个年度的生产、经营、管理过程，能够全面了解、感悟实习单位的制度、文化及实际状况，能够丰富生活阅历，积累工作经验，提高实践技能，缩短了毕业生进入社会的不适应期，为用人单位节约了培养成本。从另一个方面看，一年的实习期对实习单位而言，具有值得利用和开发的资源：实习单位可以将固
16、定的岗位安排给学生，在老师的指导下开展工作，从而节省了人力，也节省了支出；还可以利用一年的时间全面培养、考察学生的综合素质，为单位正式聘用奠定基础；同时由于学生在实习过程中要从企业单位聘请指导教师，这也为受聘的指导教师提供了自我提高的机会和平台，有利于实习单位技术人员队伍整体素质的提升。教师在工作室中的“模拟景观设计公司”主要负责档案记录，主要工作是评价他们的方案，及时指出“模拟公司”与实际设计公司的差距，提出最近一段时间的努力目标，及时吸纳各门课程的精华，融到“模拟公司”的经营中去。这种在第三学年开展的“景观设计工作室”+“导师制”模式有利于调动学生设计的主动性和积极性；学生在模拟设计公司中
17、，逐步明确个人的发展方向，有利于学生潜质的发挥；有利于学生完成“实践-理论-再实践”的循环，提前适应未来面临的市场与行业竞争。（二） 课程体系特色建设课程体系特色建设通过转变办学思想、开展市场调查、培养师资队伍、强化基地建设等途径，确定课程体系的构建原则,从课程观、课程目标、课程模式、课程结构、课程内容等方面作一些探索.坚持“以就业为导向”、“以能力为本位”的课程建设思想指导课程体系建设，以培养适应现代经济社会发展的“知识必需、够用，技能专精、实用，素质全面、适用”的高技能人才为目标，立足改革创新，打造高职高专品牌，走出一条内涵优化与外延拓展协调发展之路。职业教育是在工业化中期的大背景下进行的
18、，因此现阶段的课程体系以培养学生有知识、有技能、有情操、有工作胜任力为目标，兼备学科课程与工作经验课程之长，理论课程与实践课程衔接，职业技能训练与综合素质培育兼顾，学思知行统一，教学做合一，模式多元的课程体系。引进“双元制”，更新我国长期以学校为中心的理念，企业本位，市场驱动，校企合作，工作室教学，“双师型”教师等确立 “能力本位”的基本理念，以“职业分析”为基础的课程开发的方法分模块教学，从基本素质与能力、职业（岗位）群基础与技能、专业核心能力与认证、综合职业素质与能力、职业发展能力、人文素质教育六大模块出发，突出实践教学环节，强调实际操作能力的训练。（三）教学模式特色建设教学模式打破传统教
19、法，结合专业特点进行创新改革。培养方案突显了教学方法的创新“工作室制”及专业课程分段集中教学的教学方法。在第一学年强调基础技能的集中训练，提高学生的综合素质，训练学生的专业审美能力和专业基础技能，第二学年进行专业能力的提升训练，强化学生的专业技能和实践能力，第三学年在工作室完成，实行导师制，（第五学期推行三段式（18周=4周+6周+8周）进行专业技能训练，第六学期1-16周为顶岗实习(含专业顶岗实习、毕业顶岗实习、毕业设计、毕业答辩）时间，整个第三学年每个学生每学期按10个学时计算教师工作量），教师辅导，学生调研，结合实际项目完成。整个人才培养方案是建立在“工作室”为平台，以“导师制”为和“2+1”模式为特色，寻求一种适合高职艺术设计教育发展的新模式，采取工学结合的方式和去实训基地学习的教学模式，使得学生、教师学院用人单位四方受益。 艺术设计系环境艺术设计专业 二一年六月
