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1、新课标青岛版初中信息技术八年级上册教材分析,一、教材整体把握,通过网站设计与制作进行合作学习，开展健康的社会交往,学会制作动画作品，直观地表达动态信息或描述过程,结合自己使用网站的经验，比较网站与其他多媒体作品在信息表达与发布方面的异同，比较网站和网页的关系，了解网站的基本结构。学会根据学习或社会交往的需要，设计学习支持网站或其他主题网站，学会合理规划网站的内容栏目和必要的交互功能。学会使用合适的网站制作工具制作网站，尝试使用常用网站制作技巧支持课程学习、合作研究或健康的社会交往，例如，利用表格对网页进行布局，了解和使用导航功能，设置超链接，初步了解（如，能看懂简单标识）超文本标志语言（Htm
2、l）的作用。在使用网站及相关现代通信技术开展学习和交往的过程中，能认识到网络影响的两面性，讨论遵守相关法律法规、行为规范的意义，在活动中表现出健康、负责和符合网络礼仪的行为。能讨论分析网络安全的重要性，学会必要的网络信息安全保护方法。,欣赏分析动画作品，比较动画与其他信息表达方式的联系与区别，分析动画在信息表达方面的独特性。通过剖析作品，了解动画的制作原理，熟悉动画制作的基本概念。学会使用一种常用动画制作工具，设计、制作动画，表达动态信息或描述动态过程。,二、教材编写思路,渗透了新课程改革的理念，考虑学生的年龄特点和认知结构，精心选取最实用、最前沿的内容，尽力克服以往“偏软”、“偏微软”的弊端
3、，合理拓展了信息技术学科的内涵。做好问题情境的创设，不仅贴近学生生活，而且紧扣时代发展脉搏，让情境充满趣味性、实用性、生活化、时代性和学科整合化的特点。帮助学生根据实际需要，在真实有趣的情景中掌握实用的、易迁移的内容。将学生必须掌握的知识与技能分散到不同的实践活动中，力求通过任务需求的提升引领学生的学习。鼓励学生将学到的信息技术技能应用到其他学科领域中，以推动信息技术与其他学科的整合，实现信息技术作为学习对象与学习工具的双重价值。注意对相关情感态度价值观的教育，引导学生养成良好的行为习惯。,三、教材的编写体例,本栏目首先向学生提供了与知识、技能、情感态度和价值观相关的问题情境，引发大家进行思考
4、，进而引出个性化的问题，以培养学生的问题意识，为下一步的学习做好铺垫。,本栏目明确提出本单元的知识目标、情感目标和情感、态度与价值观目标，目的是方便教师的教学和学生的自主学习与探究。,三、教材的编写体例,本栏目设置了“范例精讲”、“加油站”、“一点通”、“练一练”、“想一想”等子栏目，是基本知识和技能学习的主要环节，教师和学生在学习中要灵活把握。,“大显身手”环节进一步创设真实的问题情境或任务，引导学生在解决实际问题的过程中灵活运用基本知识与技能。“自主评价”环节是在教师的引导下，学生针对自己解决实际问题的表现进行自我评价。,本栏目是引导学生对本节课的学习进行总结。,四、教材内容解读,第一单元
5、：网页设计与制作,本单元的总体内容,教材中这一单元以介绍温暖的家入手，学生想介绍自己的家，进而激发学生在网上建立一个有关自己家的网站，以一个主题网站为主线索开展网站制作学习活动，而学生则围绕自己确定的网站主题，进行网站设计与制作活动，以达到学习内容的一致性，创作的作品的多样性。激发学生主动学习、创新学习，信息收集、信息归类整理、信息处理与信息发布贯穿整个单元的教学中。,本单元的具体内容,第一课：学会规划自己的网站，熟悉frontpage2000,并利用它建立、管理自己的网站。第二课：学会新建、预览、保存自己的网页，并能在自己的网页中输入文字、插入图片和水平线。第三课：学会使用表格布局网页，并能
6、掌握表格的调整方法。第四课：学会在网页中调整背景、音乐、FLASH动画和滚动字幕。第五课：学会在网页中插入超级链接和导航栏。第六课：学会申请免费的主页空间，会使用网站上传工具，并掌握检查和宣传网站的方法。第七课：学会在网页中插入表单，并能正确的设置表单信息的收集方式。,教学建议：,如通过比较几个特色网站的结构、内容、设计等特点，使学生对网站设计有一个初步的认识，达到通过模仿等方式设计自己网站的效果。也可以用“半成品加工”的策略.在教学生制作网页的，除了教他们网页制作技术上，还应加强学生网站设计、信息获取、组织与加工上，最好让学生围绕某一个知识点展开学习探究。,学情学法分析：,在小学阶段、七年级
7、下册学生对因特网有一了定的认识，学会了输入网址浏览自己喜欢的网站，也浏览过对各种各样的网站,这为学生构思、规划、设计网站打了一个良好的基础；同时学生在小学阶段也掌握了使用文字处理软件word200处理文字信息，这为本单元学习利用frontpage2000制作网站、网页提供了便利，可以和word2000相对比来学习frontpage2000。通过本单元的学习，学生能够利用frongpage2000，结合自己的爱好、兴趣、特长制作出具有一定结构、漂亮的网页。,教学建议：,第一节：创建站点 本节课掌握网站规划的要点，确定网站主题，勾画网站设计方案，并搜集整理资料；认识frontpage2000，建立
8、并管理网站。教学方法：创设情景：让学生观赏几个优秀网站，了解优秀网站的特点：主题鲜明、结构清晰、内容新颖、信息表现形式丰富多彩，美观、整齐，赏心悦目。激发创作兴趣。自主探究：通过教材中探究学习让学生了解几个典型网站的内容和设计特点，使学生体验网站规划的重要性、网站设计风格新颖性，感受网站内容及内容的表现形式多样性，潜移默化的指导学生网站规划方法和页面结构的设计。对比学习：通过和word2000相比较来学习frontpage2000。学会启动frontpage2000，并了解其窗口的组成。尝试各菜单中的命令完成相关操作任务。实践练习：启动frontpage2000，新建名为“情感小屋”的站点。,
9、网站的分类,综合网站 企业网站 动漫网站新闻网站 游戏网站 电影网站 商业网站 旅游网站 网络课程政府网站 图书网站 贺卡网站科研网站 儿童网站 体育网站音乐网站 医疗网站 美术网站 教育网站 搜索引擎 动物网站,小资料,万千网站特点综合分类,搜索引擎类,娱乐休闲类,信息综合类,网上购物类,文化教育类,搜索引擎类网站介绍,娱乐休闲类网站介绍,信息综合类网站介绍,网上购物类网站介绍,文化教育类网站介绍,第二节：设计网站首页 本节课主要是了解网页的编辑过程，学会在网页中插入文字、水平线、图片等操作，会新建、保存、预览网页。教学方法：对比学习、自主探究：通过和word2000相比较来学习frontp
10、age中有关的文字、图片等的插入，可以直接给出任务，让学生分组探究完成。新建、保存、预览网页和word的操作相差不大，可以对照WORD来学习。也可以采用“半成品加工”的策略，教师设计好任务，让学生补充完成，这一贴近学生实际，更好的激发学生学习的主动性。实践练习：在上一节的基础上为“情感小屋”设计首页。教学中需要注意的几个问题1.网站的作用，它与文件夹的区别,网页属性、水平线属性、图片属性设置方法。（引入对象不同，属性也不同，所以属性设置的对话框也不同。）2.对于插入网页中的图片或剪贴画要引导学生调整位置和大小。,第三节：网页中的表格 本节课学会使用表格，使用表格布局网页，掌握表格调整方法，增强
11、学生设计意识。教学方法创设情景：在网页制作过程中，使用表格来规划版面是非常普遍的。如新浪、搜狐等网站，几乎所有网页都采用插入表格的做法来规划网页布局，通过展示网页，感悟表格布局网页结构的优点及布局原则(根据需展示内容、对象位置、页面的整体结构的美化等)。探究学习：对于表格的调整，教师可以给出任务，让学生类比word中表格的操作来探究学习。也可以采用“半成品加工策略”，教师做出不整齐、不合理的网页布局，让学生根据网页的主题来调整网页制局，从而学生网页中表格的调整。在设计网页模板的教学中，让学生要明白为什么要设计模板，有什么样的好处。实践学习：结合本课学习，为”情感小屋“设计一个或几个模板。,第四
12、节：美化网页 学会在网页中设置背景、音乐等一些操作，使学生了解到设计是主要的，软件是创作的平台、工具。教学方法：本课的教学内容和操作与我们以前学过的word、excel的相关内容基本相同，因此，我们可以自主探究和任务驱动的方法来教学。可以用“半成品加工”的方法，教学做一个还未完成的网页，分组让学生让学生设置网页背景、表格背景，插入背景音乐、FLASH动画、滚动字幕。注意：1.引入对象不同，属性也不同，所以属性设置的对话框也不同。2.要让学生明白网页背景、表格背景的设置区别。3.在学习操作技术的同时，要让学生注意设置的背景、插入的音乐、滚动字幕要与整个网页的主题、布局和谐统一。,第五节：建立超链
13、接 超链接是网页设计中最活泼、最富吸引力的一种基本元素。通过本节课的学习，实现网页中不同部分间的快速定位。教学方法：本课属于运用以前学过的知识的基础上进一步提高，将各个网页、网站通过文字、图片、书签链接起来。可采用任务驱动、协作探究的教学方法，把教学内容分成几个具体的任务，让几个小组进行探究学习。也可以采用“半成品加工”的策略，教师设计制作一个半成品网站，把建立站内链接、站外链接、邮箱的链接、书签链接做成几个任务，让学生分组学习完成，并演示成果，每完成一个任务，老师进行简单的总结。这样学生既可以激发学生的学习兴趣，又可以培养学生的合作精神。关于设置导航栏，教师可以讲清导航栏的意义，为什么要设置
14、导航栏。对于技术操作可不作要求。注意：1.教材注重讲了链接的分类，对于链接的对象似乎讲的少一些，我们在教学时，不能忽视对于链接对象的讲解。2.在教学中要讲清设置链接的意义，这样做有什么好处。,第六节：网站的发布与维护 本节掌握检查与测试站点的基本方法，了解站点的发布过程(空间的申请、上传、宣传)。网站的测试与发布更贴近生活实际需要；申请免费空间，将网站发布到因特网上，学生能真正体验网站的功能。教学方法：对于网站发布前的检查，教师可以用一个完整个的网站采用演示讲解的方法，让学生了解网站的检查方法，知道检查哪些项目(语法、网站整体情况、超链接、文件存放路径等)即可。申请免费空间可借鉴以前学过电子邮
15、箱的申请方法，学生自主学习，上传网站的教学，可以通过演示方法的讲解其上传过程，教学时可将一些常用上传软件、主页空间地址补充给学生，扩大其知识面，增加学习动力。如果发布到因特网条件不允许，教师可以引导学生在网上邻居中发布或者在frontpage中发布站点。对于网站的宣传，教师可以演示讲解的方法即可,第七节：制作表单网页 表单网页最大的功能就是交互，一个网站如果没有交互的功能，可以说是一个不成功的网站。所以，要学习网站制作，学习表单网页的制作是必不可少的，本节的主要内容是学会在网页中插入表单，正确设置表单信息的收集方式，了解表单的作用。教学方法：首先通过教师对一些表单网页的展示，介绍表单网页的构成
16、要素：单行文本框、下拉列表框，提交按钮、重写按钮等等，让学生了解表单网页的结构形式，对表单有一个感性认识；其次通过教师讲解演示学生再操作，让学生掌握正确插入表单元件；第三让学生自主学习，学生掌握设置表单信息的收集方式，最后展示一些其它的表单网页，让学生知道表单网页有好多不同的形式。,第二单元：Flash动画制作,本单元的总体内容,本单元通过制作“我是一只小小鸟”这一动画短片，让学生学会使用一种动画制作软件FLASH尝试制作简单的动画，了解动画生成的基本原理；通过本单元的学习学生不仅知道FLASH动画的类型及制作方法，掌握在FLASH动画中运用文字、图像、声音等素材的方法，而且还体验制作动画的乐
17、趣，学会使用动画进行信息表达。,本单元的具体内容：,第一课：认识动画制作软件FLASH及其窗口结构(这个与过去学过的软件有所不同)，分析学习构成FLASH动画的要素(图层、时间轴、帧、关键帧)。第二课：学会设置FLASH文档，掌握有关层和元件的操作。第三课：学会制作关键帧动画、运动渐变动画。第四课：学会制作形状渐变动画。第五课：学会使用引导层。第六课：学会使用遮罩层。第七课：学会设置帧动作和按钮动作。第八课：学会为动画添加声音，会发布flash动画。,教学建议：,要注重讲清楚动画制作的原理，对于技术要求不必提高，只需达到教材的要求即可。可以用体验与探究、模仿与实践的教学方法，为提高作品艺术性，
18、建议使用“半成品加工策略”，把引导学生操作作为教学主线。,学情学法分析,学习本单元的是八年级的学生，他们以往对动画有一些感性的认识，或者说对逐帧的传统动画有一些认识，但对FLASH动画制作很少有接触。本单元以实践为主，学生可以通过体验、探究、模仿了解学习FLASH动画制作的一般步骤，通过同学之间的相互协作交流，发挥其主体功能，激发积极参与学习的主动性，能够自主探究的去学习，并且能有所创新。,教学建议：,第一节：认识FLASHMX,本节主要认识flash软件工具的构成，flash动画的基本要素：帧、关键帧，以及工具箱中几种工具的使用。教学方法：本课是学习Flash的基础环节，对以后的学习起到至关
19、重要的作用。因为是第一课时，因此应围绕学生所感兴趣的话题（例如动画的制作、电脑特效合成）来进行讲解，激发学生学习新软件的兴趣。通过教师引导，学生自我实践，力争让学生通过联系获得知识。在学习的方式和表现目标可以是多种的、生动活泼的，不必拘泥于一定的形式。建议采用体验、模仿与实践方法 教学过程：演示flash动画作品，分析动画作品，让学生感觉制作简单动画并不难，了解构成flash动画的基本元素。用对比学习方法，理解帧及关键帧的意义。对关键帧的概念和作用要交待清楚，要让学生真正理解，所以可以适当地加上一些练习，以巩固知识。基本要求：学会利用常用工具绘制主题画，把重点放在常用工具的使用上。,第二节：图
20、层与元件,本节在上一节的基础上继续认识flash动画的基本要素：图层、元件，以及建立、设置一新文档。教师可设置一FLASH例子，结合例子介绍舞台是用来做什么的，如何设置舞台属性(文档属性)。并对四类图层作一介绍。为后面的学习作一铺垫，重点引导学生接触时间轴左侧“锁定、观看、修改”以及图层的添加、删除等选项。让学生自己动手更改图层名称，并对几个选项进行操作练习，加深印象，为今后学习打下基础。对于元件：图形、按钮、影片的学习，建议教师安排学生利用自学课件完成。在学生学习过程中教师一定要把握好指导和帮助的尺度，对学生容易混淆的概念不仅要在课件上介绍清楚，教师还要适时进行学习过程中的反馈注意交代图形与
21、影片的区别（图形是影片的一部分）。建议采用模仿实践的方法，教师把学习的内容细化为一个个容易掌握的“任务”，通过这些小的“任务”来体现总的学习目标。,第三节：运动渐变动画,本节在上一节的基础上介绍一种基本动画：运动渐变动画，掌握这种基本动画的制作过程和方法，理解元件作用和使用方法。本节第一次接触到了动画，动画的制作又全部依靠帧来完成，学生在学习起来会遇到许多问题,因此在教师在讲这一课时，应紧密结合各种帧的特点，特别是关键帧的创建以及动画属性的设置。学生一定要细心，要清楚每个精美流畅的动画，都是需要下大力气 本课动手实践的东西较多，以自主探究、小组合作的方式。通过课程内容的合理延伸或拓展，充分挖掘
22、学生的潜力，实现学生个性化发展。教师也可以根据学生情况，对教材内容进行适当的调整，学有余力学生要鼓励他们自己创意一个动画,第四节：形状渐变动画,本节在上一节的基础上介绍一种基本动画：形状渐变动画，掌握这种基本动画的制作过程和方法，理解元件作用和使用方法。学生已经学习运动渐变动画制作方法，教师要根据学生的掌握程度，来设置本节课的任务 创设情境，提出问题：出示教师的作品，介绍形状渐变动画，激发兴趣，提出问题。自学探究，协作学习：这一环节可以通过多种方法学习制作变形动画，如：通过网上邻居访问教师机中的教学课件，即制作变形动画的操作方法；可以生与生间的讨论、交流、合作和教师点拨等渠道，掌握变形动画的操
23、作方法。汇报成果，评价交流 注：教师在点拨的过程中要讲明的运动渐变和形状渐变的区别；特别是文字的变形动画，需要先将其转变为图形对象。,第五节：引导层动画,本节介绍在运动渐变动画中使用引导层，掌握创建引导层的方法。教师在处理这部分内容要注意引导层和引导线的建立对做引导层动画的作用，可采取由表及里、逐层深入的学习途径，便于学生循序渐进地学习。学生通过前面的学习已掌握的动画制作的基本方法，但随着学习的深入，学生的问题将会增多，学生感兴趣的程度也会增多。教学时可采用自学指导法，把学习的主动权交给学生，鼓励学生自主学习后，大胆进行尝试操作。为了更好的学习创导引导层、设置引导线，教师可预先做一半成品动画，
24、请学生通过自学课件自主学习后，进行尝试操作，为其加上引导层、引导线。注：教师在指导时，要指点学生做好运动对象的起始点和终点位置和引导线起点和终点吸附。,第六节：遮罩动画,本节介绍在动画中使用遮罩层，掌握设置遮罩层的方法。遮罩动画与引导层动画一样，需要在“运动”渐变动画的基础上制作。在本节课教学时，教师可向学生展示遮罩动画，向学生讲清遮罩的原理，至于创建遮罩层，遮罩层运动对象的设置可让学生自主学习完成。或者教师采用“半成品加工”的策略，做一个未完成的遮罩动画，让学生去完成，通过这样来学习创建遮罩动画的方法。在学生自主学习制作遮罩动画时，教师要注意向学生指明遮罩就是把遮罩层中对象以外的部分遮盖住，
25、而只显示透过对象的被遮罩层的内容，而不是遮罩层中对象去遮住被遮罩层中的对象。,第七节：交互控制动画,本节介绍设置帧动作和按钮动作。在本节课上，教师可收集一些网页中的Flash小动画，如小游戏等，让学生讲讲这些小动画吸引人的地方，从而引出本节的教学内容。网页动画中有不少是交互式的动画，观察它们是如何实现交互的，通过边讲边演示，介绍交互动画是如何制作的，使学生初步认识动作命令以及它们的使用方法，对语句、命令有感性的认识。对于帧动作教师可采用“半成品加工”的策略，出示尚未完成的动画，让学生通过自主学习为关键帧加上动作。对于按钮动作，教师可采用演示、体验与模仿的教学方法教授给学生操作方法。,第八节：声音处理与作品发布,本节介绍动画声音导入，为动画添加声音，flash动画的发布。对于声音的处理，教师可通过复习先前学习的元件来学习。其实声音和其它元件一样。声音属性的设置可采用任务驱动的方式，让学生完善某一作品，从而学习声音属性的设置。对于作品的发布，教师采用半成品加工的策略，让学生自主探究的方式来把某一作品发布，学生尝试发布作品过程中，教师适时的给出几个问题：如.导出影片和导出图像有什么区别？如何选择合适的文件发布格式？同学们一个探索、尝试的方向。,
