建筑工程制图课程标准河套大学.doc

《建筑工程制图课程标准河套大学.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《建筑工程制图课程标准河套大学.doc（179页珍藏版）》请在三一办公上搜索。

1、 Hetao University河套大学建筑工程技术专业主干课程课程标准河套大学土木工程学院目 录河套大学建筑材料课程标准2河套大学土建工程CAD课程标准11河套大学建筑工程制图课程标准15河套大学建筑力学课程标准33河套大学地基与基础课程标准54河套大学建筑结构课程标准81河套大学建筑工程测量课程标准92河套大学房屋建筑学课程标准118河套大学建筑施工组织课程标准134河套大学建筑工程计量与计价课程标准140河套大学建筑施工技术课程标准156河套大学建筑材料课程标准一、前言1.课程的性质本课程是建筑工程类专业的一门重要专业基础课。主要介绍 建筑材料的性质与应用的基本知识，为后续课打下基础，

2、同时也使学生接受建筑材料试验的基本技能训练。2.课程教学的理念把素质教育的理念切实体现到日常的教育教学过程中，加强技能和能力的训练，促进本专业培养目标的实现。高职高专教育阶段应以提高学生的专业素质和技能素质为主要目标，应符合学生的认知特点，激发并保持学生的学习兴趣，通过学习能养成良好的思维、学习习惯。3.课程的价值与功能首先，建筑材料是建筑工程的物质基础。其二，建筑材料的发展赋予了建筑物以时代的特性和风格。其三，建筑设计理论不断进步和施工技术的革新不但受到建筑材料发展的制约，同时也受到其发展的推动。其四，建筑材料的正确、节约、合理的运用直接影响到建筑工程的造价和投资。如何正确选择和使用材料已是

3、一个土建工程工作者的必备技能，学习该课程能对建筑材料的特性进行深入了解和认识，最大限度地发挥其效能，进而达到最大的经济效益，实现资源的最大化利用。4.课程标准的设计思路建筑材料是一门应用技术学科，特别要注意实践和认知环节的学习。学生要注意把所学的理论知识落实在材料的检测、验收、选用等实践操作技能上。二、课程目标1知识和技能目标理论课部分：掌握材料的组成、技术性质和特征、外界因素对材料性质的影响和应用的原则。实践课部分：熟悉材料的检测、验收、选用等实践操作技能，完成课程所要求的全部试验。2能力目标（过程和方法）（1）获得有关建材的性质与应用的基本知识和必要的基本理论。（2）获得主要建材试验的基本

4、技能训练。（3）能利用各种信息资源获取与学科有关的资源，并加以利用和研究。3情感态度目标提高学生的学习态度和道德情操等综合素质，建立基本的职业道德标准，树立正确的法制观和科学观。提高学生的综合素质，使学生热爱本专业。三、内容标准1课程内容和要求绪论掌握：1、该课程的基本知识和基本框架。2、建筑材料的概念3、建筑材料的分类理解：1、建筑材料的概念2、建筑材料的分类了解：1、了解建筑材料在建筑业中的地位和发展概况2、了解本课程的学习内容和方法第一章 建筑材料的基本性质掌握：1、密度、表观密度、堆积密度的概念及计算方法；2、密实度与孔隙率、填充率与空隙率的概念及计算方法。强度、比强度概念及应用理解：

5、 1、材料的吸水性和吸湿性的概念及区分 性、导热性、比热容、保温隔热性、强度弹性与塑性、耐久性概念了解2、耐水性、导热性、比热容、保温隔热性、弹性与塑性概念第二章 建筑石材掌握： 1、建筑中常用天然石材的品种、性能和应用范围， 2、天然石材的主要技术性质理解：1、材料的组成、结构与技术性能之间的关系，正确、经济地选用石材。2、大理石性质、分类、技术标准3、花岗石性质、分类、技术标准了解：人造石材的种类、相互之间的区别及优点第三章 气硬性胶凝材料掌握： 1、气硬性胶凝材料的概念、特性及分类。2、建筑石膏生产制备方法、凝结硬化机理、技术要求及特性 3、生石灰的生产、消化、石灰的品种、硬化过程及技术

6、指标。理解：1、建筑石膏凝结硬化机理2、水玻璃的硬化机理 3、生石灰的熟化、硬化过程 4、菱苦土的水化、硬化过程了解：1、石膏、石灰的用途2、镁质胶凝材料的概念、主要类型及应用第四章 水泥掌握： 1、硅酸盐水泥的基础知识。2、硅酸盐水泥的重要技术性质。 3、质量要求及如何合理选用水泥。理解：硅酸盐水泥的生产过程及矿物组成、凝结与硬化机理了解：水泥石的腐蚀与防止方法、五种常用水泥的技术性质与代号、水泥的选用原则、水泥石的腐蚀与防止方法第五章 混凝土掌握： 1、混凝土的组成材料及技术要求2、混凝土拌和物的和易性的概念、影响因素。 3、混凝土的配合比设计的步骤与方法、混凝土的抗压强度标准值与强度等级

7、、混凝土的强度的影响因素。理解： 1、砼用水泥的技术要求。2、砼用粗细骨料的技术要求。 3、混凝土的耐久性、混凝土的质量控制。了解：1、有关混凝土的组成、品种结构、技术性能、影响因素、混凝土的外加剂种类、作用机理等。第六章 建筑砂浆掌握：1、建筑砂浆的组成材料、技术性质要求以及建筑砂浆配合比计算。理解：1、砂浆的种类及强度等级在，技术性质了解：1、其它品种的砂浆第七章 烧土制品及熔融制品掌握： 1、块体材料的概念及主要种类、 2、烧结普通砖的概念、种类、技术要求与应用，理解： 1、领会新型墙体材料的种类、概念及应用意义了解：1、建筑饰面陶瓷制品建筑玻璃的种类及各种材料的适用条2、建筑玻璃基本知

8、识 。第八章 金属材料掌握： 1、建筑钢材的冶炼、分类、技术性能。 2、钢的化学成分对钢性能的影响。理解： 1、钢的冷加工与热处理的作用； 2、建筑钢材的标准与使用3、钢的技术要求与选用。了解：1、铝合金的组成及分类。第九章 有机高分子材料掌握： 1、高分子化合物的基本知识。 2、建筑塑料的基本组成、主要性质 3、涂料的组成、分类、常用的建筑涂料理解：1、胶结剂的基本概念、基本组成材料及常用胶结剂了解：1 、常用的建筑塑料及制品2、合成橡胶及胶粘剂的组成和主要品种性能。第十章 防水材料掌握： 1、石油沥青的主要技术性质、技术标准、及应用， 2、沥青防水卷材、改性防水卷材、合成高分子材料的概念、

9、品种及应用 3、煤沥青、改性沥青概念及用途。理解：1、简易鉴别沥青的方法；2、煤沥青与石油沥青的性能区别；了解：1、新型油毡的名称、性能及防水涂料、密封材料的基本概念。 第十一章 木材及制品掌握： 1、木材的分类及构造木材的物理及力学性质 3、木材的密度与表现密度、含木材的物理及力学性质水量、 木材的湿胀干缩、 强度等内容。理解： 1、木材的腐朽及防止。 2、木材的种类与规格及综合利用含水量等因素 对性质的影响了解： 1、木材的腐朽原因及防止措施。2学时分配序号工作任务模块课程内容教学要求参考课时讲授试验1建筑材料基本性质材料的化学组成，结构和构造、材料的物理、力学性质、材料的耐久性密度、表观

10、密度、堆积密度的概念及计算方法62建筑石材岩石的基本知识常用的建筑石材常用天然石材的品种、性能和应用范围，23气硬性胶凝材料石灰、石膏、水玻璃气硬性胶凝材料的概念、特性及分类44水泥掺混合材料的硅酸盐水泥、高铝水泥、其他品种水泥硅酸盐水泥的重要技术性质及综合利用625水泥混凝土混凝土的组成材料、技术性质、外加剂、配合比设计、质量的控制、轻混凝土混凝土的组成材料、技术要求及配合比计算1046建筑砂浆砌筑砂浆、抹面砂浆建筑砂浆的组成材料、技术要求及配合比计算。417烧土制品及熔融制品块体材料、建筑饰面陶瓷制品、建筑玻璃烧结普通砖的概念、种类、技术要求与应用48金属材料建筑钢材、钢结构专用型钢、铝合

11、金建筑钢材的分类、技术性能、规格及综合利用419有机高分子材料高分子化合物基本知识、建筑塑料、建筑涂料、建筑胶粘剂高分子化合物的分类、性质210防水材料沥青材料、其他防水材料、防水卷材、防水涂料、防水油膏、防水粉沥青的主要技术性质、技术标准、及应用新型防水材料的分类、性能411木材及制品木材的基本知识木材的腐朽与防止木材的综合利用木材的性质、种类、规格及综合利用2合计488四、实施建议1教学建议教学过程中应加强实用性，尽可能缩短教师讲授时间，加大学生练习力度。练习以课后思考题、练习题、试验为主。2教材编写建议本教材章节基本根据材料的组成而划分。根据高等职业教育人才培养目标的定位，教材在突出建筑

12、材料的性质与应用这一主线的前提下，特别注意材料的标准、选用、检验、验收、储存等施工现场常遇问题的解决，对于理论性较强的问题以够用为度，不做过多、过深的阐述。所以，我对该教材的编写满意。3教学评价建议教学完成之后，学生应能够正确地选择和使用材料。4课程资源的开发与利用课程教学过程中采用多媒体技术，制作大量的课件，将图形练习贯穿其中，有利于学生的课余自学、课后复习，并能提高课容量，加快教师授课速度。5其他说明建议学生多进入实验室，可随时进行材料性能的检测工作。河套大学土建工程CAD课程标准课程名称：土建工程CAD适用专业：建筑工程技术1.前言11课程的性质本课程是土木工程专业的专业基础课。主要讲授

13、 AutoCAD 中文版绘制土木工程图的方法，计算机制图基本规则，培养学生计算机制图技能。12设计思路本学科教学应侧重实用性、专业性。目的在于提高学生利用计算机绘制专业图的技能。2课程目标在学完本课程之后，学生应能够： 2.1描述计算机制图基本规则； 2.2能够使用 AutoCAD中文版的基本操作、绘图、编辑、尺寸标注、文本标注、打印输出命令及基本技巧等； 2.3贯彻执行最新工程制图国家标准，快捷、准确绘制工程图。 3.课程内容和要求序号工作任务模块课程内容教学要求参考课时讲授上机(一)基本知识CAD的基本概念了解CAD1(二)AutoCAD简介基本绘图命令的使用12(三)绘图环境设置绘图环境

14、设置图形文件管理和操作环境设置坐标输入方法坐标输入方法精确绘制基本图形22(四)对象特征点的捕捉模型空间和图纸空间显示控制对象特征点的捕捉显示控制22(五)图层操作对象特性设置线型颜色图层对象特性工具栏如何正确使用图层、线型、颜色和线宽图层的操作线形比例的设置22(六)基本绘图命令几何图形的绘制绘制多边形命令绘制弧形命令绘制圆环命令正多边形、椭圆的绘制方法及应用22(七)填充命令其它直线的绘制填充、构造线命令在工程中的应用22(八)图形编辑二维图形的编辑选择对象的方法图形删除图形复制各种复制方法的用法及参数设置22(九)图形变换图形修改各种编辑方法的用法及参数设置22(十)夹点编辑综合操作灵活

15、应用夹点编辑综合应用绘制、编辑命令22(十一)高级绘制高级绘制和编辑多段线的绘制和编辑多线的绘制和编辑多段线、多线的绘制和编辑在实践中的应用22(十二)图案填充图案填充图块和属性图案填充的应用图块及属性设置22(十三)文本文本标注和编辑获取图中的信息文本标注的应用22(十四)尺寸标注工程尺寸标注标注样式的设置标注命令的使用22(十五)打印输出输出和打印设置页面大小、输出比例打印样式、布局设置11(十六)综合练习专业图绘制24(十七)考核12(十八)合计30304.实施建议41教学建议教学过程中应加强实用性，尽可能缩短教师讲授时间，加大学生练习力度。操作实例以建筑工程图形为主。42教材编写建议教

16、材编写应删除三维图形绘制、编辑部分，注重基础知识、基本技能的讲解；将专业图形绘制训练贯穿于教材全过程，从而提高学生的专业绘图技能。43教学评价建议教学完成之后，学生应能够熟练的使用计算机绘制基本的专业图形，如：建筑平面图、立面图、剖面图等。44课程资源的开发与利用课程教学过程中采用多媒体技术，制作大量的课件，将图形练习贯穿其中，有利于学生的课余自学、课后复习，并能提高课容量，加快教师授课速度。45其他说明建议组建CAD制图实验室，学生可随时上机绘制专业图。河套大学建筑工程制图课程标准一、前言1.课程的性质本课程是建筑工程专业的专业技术基础课。工程图样是工程技术界交流技术思想的“工程技术语言”。

17、因此，它是工程技术人员的必修课程，也是在校学生学习后续课程和完成课程设计与毕业设计不可缺少的基础训练课。主要讲授正投影原理和建筑工程图的国家标准、建筑工程图的形成、建筑工程图的阅读与绘制方法。培养学生阅读与绘制建筑工程图的技能。是为进一步学习房屋建筑学、建筑结构等后续课程奠定基础，是本专业的必修课。目的是利用图学知识为工程建设服务，能胜任建筑工程中的施工员、质检员、预算员、监理员等“十大员”的岗位工作，为从事建筑工程的施工与管理等工作打下基础。2.课程的理念进入二十一世纪，教育规模的扩大，知识量的骤增，课程的学时在不断地减少，时代要求大学所培养的人才应当有创新的思想、全面的素质，既要有扎实的理

18、论基础知识，又要有较强的实际动手能力。此外，新的理论、新的技术、新的方法不断涌现，特别是信息革命带来的巨大变化，也对大学培养人才提出了新的要求。为解决这些矛盾，课程改革要求教学手段要现代化、教学方法要先进化、教学内容要实用化。要在较短的时间内，向学生传达较多的知识，必须在上述三方面下功夫。因此应选用和研发优秀的教学课件，以模块化的形式展示读图的全过程，画面应逼真、形象、生动、有可视性，使其成为培养读图能力的有力工具，要特别适合专科学生。3.课程的价值与功能由于图学知识是工程技术人员必须具备的专业素质，工程技术人员不懂制图即相当于文盲，在工程领域寸步难行。建筑图工程纸是施工的依据，往往由于图纸上

19、的一条线的疏忽或一个数字的差错，将会造成严重的返工浪费。因此，工程图纸可以说是“价值连城”，是设计人员设计思想的体现，是指导施工员等建筑岗位人员建设任何一项建筑工程照图施工的技术性文件。（如：图纸会审、技术交底、施工验收、质量检验、施工概预算、竣工验收等）4.课程标准的设计思路据高职高专人才培养方案的要求，专科生应突出实践动手能力和专业技能。因此建筑制图教学应侧重实用性、专业性，目的在于培养学生的岗位从业能力。在教学内容上，通过对施工企业技术岗位分析，以识图和绘图岗位工作的能力要求和后续专业课程为依据，会同企业技术人员制定课程标准，精心设计实训项目，减少理论内容，增加实践项目，彻底打破学科体系

20、；在教学方法和手段上，除部分内容采用传统教学外，积极采用现代化的教育技术，即利用计算机多媒体技术和网络技术开发辅助教学课件，并将其运用到教学当中；在教学的形式上除必要的课堂教学外，通过互联网技术，实施网络教学。这一切都建立在教学观念的转变基础之上，即从“以教师为中心的学习体系转变到以学生为中心的学习体系”。二、课程目标制图课的主要目的是学会识读与绘制工程图样，即掌握“语言”这一工具。识图没有一定空间想象力不行；绘图没有一定的图示能力与绘图技能不行。因此，本课程的教学目的是培养学生的空间想象能力、读图与图示能力、以及必要的绘图技能。投影理论教学的深度与广度都应以应用为目的，以掌握概念、强化应用为

21、准；投影理论教学的内容应以必需和够用为度，不强求系统性和完整性。教学中，还应注意对学生动手实践能力、解决实际问题能力的培养。1.知识和技能目标在学完本课程之后，学生应能够： （1）研究图示法（主要是正投影法），培养用平面图形表示空间形体的图示能力。研究投影基本理论，培养阅读和绘制工程图样的基本能力。 （2）通过研究图解法，根据投影原理用平面作图法解决空间几何问题，图解空间几何元素相互之间的空间度量问题和定位问题，以培养空间想象能力和空间分析思维能力。 （3）贯彻执行最新建筑工程制图国家标准；培养正确使用制图工具和仪器、遵守国家制图标准有关规定作图的好习惯。 （4）具有一定的空间想象力及空间表达

22、力；2.能力目标本课程在教学过程设计上，以工作岗位能力培养为主线，按照识读和和绘制工程图的工作过程，创设小组讨论、任务交底为主要形式的职业环境，让学生在完成工作任务的同时，培养岗位能力；本课程在教学方法上，开展项目方法教学，通过项目引导，采取身临工程现场、建筑工地，以及借助虚拟动画多媒体技术手段，实现知识传授与实训课堂的一体化，达到在项目中教、在项目中学和在项目中做的目标。 3.情感态度目标培养学生实践的观点、科学的思考方法、严肃、认真、负责的工作态度和吃苦耐劳、耐心细致的工作作风及团队合作精神。三、课程内容标准绪论明确本课程的性质、目的、任务和学习方法；了解工程图学的发展概况。（一）制图基本

23、知识和基本技能目的：传授制图国家标准有关规定的基本知识；培养正确使用绘图工具仪器的几何作图方法和徒手作图的基本技能。内容：（1）常用制图工具和仪器的使用方法。（2）国家制图标准基本规定：图幅、比例、图线、字体、尺寸注法、图例、符号、代号等。（3）几何作图法：直线画法（平行线、垂直线、切线、坡度线）；等分作图法（直线段、两平行线间的距离、圆周与角度）；正多边形画法；圆弧连接法；曲线画法（椭圆、抛物线）。（4） 徒手作图法要求：熟悉制图国家标准的基本规定；能正确使用制图工具和仪器；掌握几何作图方法和徒手作图技能；掌握工程字体的书写要领。（二）投影的基本理论 目的：通过学习投影理论，培养空间想象能力

24、，培养阅读和绘制工程图样的基本能力。内容：1.投影的基本知识（1）投影的概念；投影法的分类；各种投影法在工程上的应用实例。（2）正投影、平行投影的基本特性。（3）三面投影图的形成；三面投影的特性；三面投影的投影关系。要求：了解投影的概念与投影法的分类； 掌握正投影的基本特性；初步掌握三面投影的特性；会应用三面投影的投影关系作图。2.点、直线、平面、立体的正投影点的投影a、点在两投影面体系和三投影面体系中的投影规律。b、 点的三面投影与其空间位置、空间坐标之间的对应关系； 点的三面投影作图方法。c、两点在三面投影图中的各自的位置关系与其空间的相对位置关系之间的对应关系；两重影点及其可见性的表示。

25、直线的投影a、各种位置直线的投影特征。b、求一般位置直线段的实长及其对投影面倾角实形的直角三角形法。c、两直线的相对位置：平行、相交、交叉和投影图中所能反映的垂直。平面的投影a、平面的投影表示法（五种几何元素表示法）。b、各种位置平面的投影特征。c、平面上定直线、定点的基本作图方法。d、平面上特殊位置直线（正平线、水平线）。直线与平面、平面与平面的相对位置a、直线与平面、平面与平面的平行、相交和垂直关系的几何条件及其投影特征。b、过平面外一点（或一直线），分别作出与平面平行、相交和垂直的直线（或平面）。c、根据直线、平面的投影的特殊性，求直线与平面交点或平面与平面交线，并判别其可见性。d、求解

26、点、直线、平面相互之间的距离和夹角等综合题的一般方法。立体的投影a、平面体（棱柱、棱锥、棱台）的投影特点。b、用平面上定点、定直线的投影作图法（以及辅助平面法）求平面体表面上的截交线、相贯线，并判别其可见性。c、曲面体（圆柱、圆锥、圆台和球等回转体）的投影特点。d、用曲面上定点、作线的投影作图法（素线法和纬圆法）求回转面上的截交线、相贯线，并判别其可见性。要求：会用平面作图法解决空间几何问题；了解回转曲面的形成；熟悉截平面、截交、截交线和断面的概念；了解常见曲面体截交线的形状特点；了解相贯、相贯的类型、相贯线及其空间形状等空间概念；掌握面上定点、作线的投影作图法（含素线法和纬圆法）；掌握判别相

27、贯线、相贯体轮廓线的可见性。3.投影变换（选讲）投影变换概述换面法：一次换面；二次换面要求：了解投影变换的目的和常用的方法；掌握换面法的基本原理和方法；会用一次、二次换面法解决一些空间几何问题。4.轴测投影轴测投影的概念：轴测投影原理、分类、轴测轴、轴间角、轴倾角和轴向伸缩率（或轴向变形系数）正轴测图正等测图的画法（含圆平面平行于坐标面的曲面体的正轴测图）。斜轴测图正面斜等测图和斜二测图的画法；水平斜等测图。要求：了解轴测投影的原理与分类，了解轴测轴、轴间角、轴倾角和轴向伸缩率（或轴向变形系数）的概念。掌握正等测图和正面斜轴测图的画法；了解斜等测图的画法。（三）投影制图 目的：培养读图的空间想

28、象能力和表达想象中物体的图示能力以及一定的绘图技能。内容：建筑形体的图示表达方法：形体分析、投影选择、绘制投影图、标注尺寸。建筑形体投影图阅读的基本方法：形体分析法和线面分析法；结合各种图示基本知识的综合分析法。剖面图和断面图及各种视图的图示方法；制图“国标”规定的一些简化画法。要求： 熟练掌握阅读建筑形体投影图的基本方法；掌握建筑形体投影图的各种基本的图示方法。（四）房屋建筑施工图目的：熟悉房屋建筑施工图的图示方法；培养阅读和绘制专业图的基本能力。内容：1、建筑施工图 房屋建筑施工图的产生、分类、图示特点（投影原理；比例；图例、符号、代号等）。建筑总平面图、平面图、立面图、剖面图和详图的内容

29、与作用。一般民用房屋的建筑施工图的阅读方法与绘制方法。描绘仪器图和作徒手草图的技法2、结构施工图基础图、楼层（屋顶）结构布置平面图和结构构件详图（或节点构造详图）的内容与作用。结构施工图常用的构件代号、钢筋等级代号、图例和符号。一般民用房屋的结构施工图的阅读方法与绘制方法。要求：了解房屋建筑施工图的产生、分类、图示特点；熟悉各种图样的基本内容及其常用的图例、符号、代号、图线、比例、图名和尺寸标注等图示内容；能阅读一般民用房屋的施工图；能绘制符合“国标”要求的施工图的仪器图，也能作徒手草图。学生知识结构要求：注：表示主要要求学 科 知 识 和 能 力 结 构 框 架 （ 或 概 念 图 ）阅读、

30、绘制建筑工程图结构施工图基础图与构件详图结构平面图设备及装饰施工图给排水、采暖施工图装饰施工图电气施工图 建筑施工图各种建筑施工图的形成各种建筑施工图的绘制各种建筑施工图的图示内容剖面与断面剖面图的概念与画法画法与概念视图的综合应用断面图的概念与画法轴测图轴测图的形成与特性正等测、斜二测轴测图的画法组合体的读图能力训练组合体投影图的补图、补线组合体组合体的画法组合体视图的识读组合体的尺寸标注投影的基本概念了解正投影图的形成掌握三视图的投影规律律律律顺序知 识 点学习目标层次教学建议计划学时认知技能情感节内 容记忆理解简用综用练习初会学会思考兴趣重点难点11.11.21.3绪论 制图的工具、仪器

31、制图用品绘图机和计算机绘图简介122.12.22.32.42.52.6图纸的幅面规格图线字体比例尺寸标注几何作图333.1投影的基本知识204.14.24.3轴测投影的概念正等测轴测图的画法斜二测轴测图的画法45515.25.35.4组合体投影图的画法组合体投影图的尺寸标注组合体投影图的识读组合体投影图的补图、补线1677.17.2剖面图断面图视图的综合应用1099.19.29.3房屋的基本组成房屋施工图的产生、分类及特点房屋施工图的有关规定21010.110.210.310.410.5106首页图和建筑总平面图建筑平面图建筑立面图建筑剖面图建筑详图建筑施工图的绘制121111.111.211

32、.311.411.5概述基础图结构平面图构件详图现浇钢筋混凝土构件平面整体设计方法简介121212.112.212.312.4室内给排水施工图室内采暖施工图(选修)室内电气施工图(选修)装饰施工图(选修)4四、实施建议1教与学的建议本课程的学习包括理论讲述、课堂大作业和课后练习三部分，是一门实践性很强的课。教师需运用课堂讲述、现场讲述、参观、举例、讨论等多种方式使学生理解和掌握所学的理论知识。另外还必须通过一定的作业和练习帮助学生掌握各种工程图的内容和表达方法，为后继课程打下基础。教师应注重将科学研究的新成果、新技术及时引入教学实践中；注意在教学中贯彻国家的新国标、新规范，培养学生的工程意识。

33、教学过程中应加强实用性，尽可能缩短教师讲授时间，加大学生练习力度。专业制图最好能到施工现场组织教学。建议教学中重点运用如下教学方法：（1）直观教学法：就是在教学过程中，用最形象、最直观的方法来帮助学生理解和掌握教学内容。比如在讲解房屋组成内容时，带领学生走出课堂，利用彩色挂图让学生在图上填写出各自组成部分的名称及其作用。这样教学，学生学得活、记得牢。（2）启发教学法：就是教师引导，学生思考，边看边回答，如在讲授建筑施工图的内容和特点时，首先是通过具体读图，使学生了解平面、立面、剖面以及局部详图的内容、特点和读法。讲解时先向学生讲授阅读成套图纸的一般顺序，然后分述各种图的内容、特点和读法。由于建

34、筑施工图内容琐碎，但投影并不复杂，只要学生了解了构造图样就不难看懂。因此在学生读图时，可以先用直观教具对难懂的构造加以说明，然后按读图的一般步骤列出提纲，引导学生独立读图，边看边填写有关回答，这样就避免了教学中的平铺直叙。（3）研究讨论法：针对学生的性格、爱好、能力、特长的差异，教师指导学生合理组合成若干个学习小组，在熟悉教学内容的基础上加以研究和讨论，从而找出容易遗漏和难以看懂的内容。如“为什么在卫生间门口画一直线？”这是一个非常细小的很容易忽略的问题，通过研究、讨论和教师的引导，使学生学到了知识，同时也加深了对教学内容的理解。尝试成功教学房屋建筑与人们的生活紧密相关，建筑工地应该是专业教学

35、很好的课堂，因此每当讲到房屋的组成和特征时，最好带学生参观工地，采用现场直观教学等方法，让学生边看边提问题，老师边介绍边解答，大家在讨论中学习新的专业知识。与此同时，教师要积极指导学生开展尝试活动，根据教材的重点和难点，选择适合学生实际水平的尝试点，指导学生进行尝试活动，并尽量便其获得问题的结果。充分让学生自己尝试，并努力分层设计，让学生分阶段达标，获得一次又一次的小成功，使学生的学习活动有效地进行。教师要对学生在尝试过程中遇到的成功、挫折、失败等各种情况，要充分估计，同时积极地利用激励手段，满腔热情地引导学生追求克服困难的愉悦感，体会解决问题后的满足感，从而不断提高学生的学习动力和兴趣。反馈

36、调控反馈调控必须贯穿于学生学习的全过程。教师要及时让学生准确了解各阶段的学习进展情况，要按照课程标准的要求，针对学生的学习情况，以及必须掌握的知识和技能进行干预，加以修正，并帮助学生定出切合自己情况的学习目标，师生以此共同来控制和调节教与学的过程，教师通过随堂收集和评定学生学习效果，有针对性地进行答题和讲解，随时修正偏差行为，以进一步促进学生满怀信心地去独立观察、独立阅读、独立思考、独立操作，使之达到预期的效果。重点、难点解决办法（1）学生可根据自己的学习情况，多看实物模型和多操作计算机虚拟模型观察，多进行计算机建模训练，培养学生从空间到平面，从平面到空间的思维能力，加强实践环节，提高空间想象

37、力。（2）开设开放性实验课，进行三维实体造型等内容训练,实现学生计算机绘图能力的培养目标和创新能力培养。（3）讲练结合，多开展教学讨论和交流，多进行正误比较鉴别，提高判别能力。（4）利用多媒体课件，将制图课程空间与平面的对应关系，通过各种媒体生动形象的表达出来。同时结合实物进行教学，提高学生对教学内容的理解程度。（5）开展技能比赛、组织制图、CAD兴趣小组、技能培训鉴定。（6）结合工程案例教学和综合实训，培养工程意识和动手能力。（7）采用多媒体课件教学与传统教学相结合的“演示讨论评讲”的双向互动教学法。归纳总结，提高认知能力根据学生的学习情况，教师必须随时启发、组织和指导学生对所学知识点进行穿

38、线，使散装内容化为片状内容，从而转化为立体型的网络状内容，抓住数与数、形与形、数与形之间的内在联系，通过经常性的概括和归纳，揭示出知识点之间的内在规律，从而纳入到学生的知识系统，丰富和发展学生的认知结构。2教材编写建议应该有适合我校学生的突出岗位能力的建筑工程制图校本教材3教学评价建议为了使学生将书本上的知识完整化、系统化，并能熟练地将所学知识应用于生产实践中，在期末按照课程标准的要求，准备一套较为完整的房屋建筑图，并使房屋建筑图中所规定的专业能力和通用能力具体化，从而确保课业综合训练完成后，能覆盖课程标准主要的专业能力和通用能力的要求。房屋建筑图提供学生完成课业的背景线索，参考资料索引，完成

39、课业综合训练的形式和期限以及课业评价的具体梯度标准等。学生课业完成后，先对照房屋建筑图评价标准进行自评，培养自我认识，客观公正的对待自已，再由教师进行评价。具体做法是：采用口试和笔试相结合的办法要求学生：a.先读懂图纸；b.在准备一段时间后，用自己的语言对老师制定的内容进行说图。评分标准：a.图示表达内容的正确性；b.图示表达内容的丰富性，相关知识的开拓性；c.表达内容的清晰性和生动性。根据图纸规定，分析出相应的图形和内容，并作为评价学生的一个重要方面，并根据学生的个体情况，评价其优缺点，并与学生形成共识。学生课业成绩由教师评定等级。如果学生认为不公平，允许学生采用一定的程序、方式并在规定的时

40、间期限内进行申诉，以充分体现学生的权利。凡是学生课业综合训练成绩为重做者，必须选择相应的课题重做课业。一般重复12次即可合格。一份好的课业综合训练要求培养专业能力和通用能力，要求与实际问题相结合，要紧密联系社会实践和生产实际，要有较强的可操作性。通过这种尝试，学生学懂了书本知识，强化了知识的应用，使书本知识具体化、形象化，从而较好地提高了学生的实践动手能力。与此同时，通过课业综合训练的教学实践，学生专业应用能力，口头表达能力，计算机应用能力、查阅资料能力、合作能力、社会调研能力、人际交往能力，适应社会能力等综合能力，均在原有基础上应该有不同程度的提高。否则，重修。对学生自主学习活动的建议知识单元活动主题学习模式（策略）资源（情境）投影理论部分专业制图部分画法几何部分形体的表达建筑施工图的阅读与绘制自学；上机操作；小组讨论学习；教师课外辅导；施工现场参观学习；挂职学习。习题解答课件、课本、参考书、校园网、机房4课程资源的开发与利用建议课程教学过程中采用计算机多媒体技术，下载或制作大量的教学和学习课件，将知识点和练习贯穿其中，有利于学生的课余自学、课后复习，并能加大课容量。现 有 教 学 媒 体（资 源）列 表媒体类型媒体名称（内容要点）占用时间（分）来源检索号（网址）参考书课件录象模型光盘挂图所有教学内容部分内容组合体、剖面与断面自制+下载