《小班音乐活动实施方案5篇.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《小班音乐活动实施方案5篇.doc（16页珍藏版）》请在三一办公上搜索。
1、小班音乐活动实施方案5篇 调动幼儿主动求知的积极性，教师还要通过活动组织的音乐教学语，强化幼儿的学习兴趣。以下是小编精心收集整理的小班音乐活动，下面小编就和大家分享，来欣赏一下吧。小班音乐活动1活动目标：1、学习听音乐做雪花飘的动作。2、学习走跑交替，并会听信号做相应的动作。3、鼓励幼儿进行纸的多种玩法，体验游戏与创造的乐趣。活动准备：1、在教室里布置好“雪花挂饰”。2、废报纸折好若干。3、录音机及磁带(快慢不同的音乐)。活动过程：(一)激发幼儿对雪花的兴趣提问：(1)冬爷爷给我们教室里送来了许多新朋友，它们是谁?(小雪花)(2)小雪花，小雪花轻轻的从天空飘下来，飘到了我们的教室里，一片、一片
2、、又一片，小朋友看一看小雪花是什么样的?(幼儿自由回答)(3)小雪花有几个小花瓣?一起来数一数。(4)小雪花有六个瓣，跟着风儿跑，飘到这儿，飘到那儿，可高兴了，小朋友我们来学学小雪花飘起来好吗?(5)小雪花飘的这段音乐好听吗?一起来听一听。小朋友这段音乐的前面部分和后面部分一样吗?你觉的在前面的音乐中小雪花该怎么飘?后面的音乐中小雪花又该怎么飘?(二)幼儿听节奏慢的音乐做动作提问：(1)小耳朵听的真仔细，让小雪花跟着音乐飘起来吧!(2)谁愿意把你学小雪花飘的样子做给大家看?(个别表演，其他幼儿学习做)(三)幼儿听节奏快的音乐做动作提问：(1)千朵花、万朵花，开在蓝天下，飘飘洒洒(放音乐)，哎呀
3、!大风吹来了，小雪花会怎样飘呢?我们一起来学一学。(2)谁愿意把大风来小雪花飘的样子做给大家看?(个别表演，其他幼儿学习)(3)学小雪花飘来飘去可真美，现在让我们听着音乐，学着小雪花飘起来吧!(完整表演音乐)(四)幼儿撕雪花提问：(1)师：小朋友学小雪花飘得真好看，想不想把自己变成一朵小雪花?(2)老师介绍玩法：老师给你们准备了小雪花的纸片，小朋友用你们的小手来撕一斯，撕成一朵小雪花，把它带在自己的身上，让我们大家都变成一朵美丽的雪花好吗?(幼儿撕纸，老师指导个别能力弱的幼儿)(五)和小雪花做的游戏提问：(1)小朋友你们都变好了吗?准备游戏。(2)小雪花说：小朋友们，我非常喜欢你们，你们愿意和
4、我一起游戏吗?(3)鼓励幼儿用多种玩法和小雪花玩。(即纸的多种玩法)小班音乐活动2活动目标1、感受外国童谣的特点，唱准歌曲的附点节奏。2、学习表现歌曲的诙谐和幽默，能大胆的表演。3、体会家人之间相亲相爱的感情，积极参与活动，情绪愉悦。教学重点、难点1、学会演唱歌曲的基础上能用诙谐、幽默的的动作和表情进行歌表演。2、唱准歌曲的节奏，注意前附点的演唱。活动准备背景图三只熊教具伴奏音乐活动过程一、热身活动幸福拍手歌二、故事导入活动:1、提问：刚刚我们唱的是什么歌，你们知道幸福是什么吗?你会用什么的方式表达你的幸福?2、发声练习：师：在森林的一座美丽的房子里就住着幸福的一家。我们一起去看看(老师敲门)
5、怎么没有开门的呢?(话外音)你是谁?来做什么的?想要进入我房子就得用我们的暗号(啦啦歌)三、新歌教学1、熟悉歌词：森林里面住着三只熊，(展示背景图)熊爸爸，熊妈妈，熊宝宝。(只出示三只熊的头部)熊爸爸长得胖嘟嘟，(出示完整的熊爸爸)熊妈妈长得真漂亮，(出示完整的熊妈妈)熊宝宝长得真可爱。(出示半身的熊宝宝)一天，一天(出示完整的熊宝宝)在长大教师：三只熊住在一起真快乐!熊爸爸长得怎样?熊妈妈长得怎样?熊宝宝又长得怎样?引导幼儿表现它们各自的特点，动作可以夸张一点。2、教师按歌曲的节奏再次朗诵歌词，幼儿配合老师速记歌词。注意前附点的节奏。3、学唱歌曲：师:三只熊说它们和小朋友在一起很高兴，所以它
6、们把刚刚的儿歌编成了一首好听的歌曲，我们去听听。4、播放音乐，幼儿倾听。5、幼儿学唱歌曲教师：熊宝宝在爸爸妈妈的爱护下一天一天的长大，你怎样来表现长大了?我们一起来做一个游戏吧!(用游戏法让幼儿在游戏中自然学会歌曲，还能训练幼儿的听辨能力、反应能力。)(引导幼儿用之前创边的动作演唱歌曲，在最后一句熊宝宝长高的地方可用举手、跳跃的方式表现长大。)6、幼儿边用动作表演边唱歌，教师鼓励幼儿大胆的进行动作表演。(用表演法让幼儿自己进行动作创编表演，既有助于幼儿对歌曲的掌握，又让幼儿自主的表达自己的感受，增强幼儿的独立性。)7、反复演唱歌曲：A、分角色演唱B、分小组分角色演唱四、结束部分：其实这是一首韩
7、国小朋友的歌曲，看看我们是不是很棒，外国小朋友的歌曲我们也会唱了。这可是三只熊的功劳哦，我们一起送它们回家吧!小班音乐活动3活动目标：1.初步培养幼儿对音乐活动的兴趣。2.喜欢音乐，乐意随老师做一些简单的动作。活动重点：喜欢音乐活动，乐意跟随老师做简单的动作。活动难点：能连续随音乐做出简单的动作。活动准备 ：音乐VCD活动过程：1.导入：问好时间老师拍手说：你好小朋友。老师再边拍手边引导幼儿回答：你好，老师。老师还可以和个别幼儿拍手有节奏的问好。可以组织幼儿多练习几遍，为后面的活动做准备。2.在玩游戏的过程中掌握节拍(1)看谁做得对：现在我们一起来玩一个游戏吧，看谁做得又对又快，老师说：拍手，
8、你们就说：拍手，而且要边说边拍手，然后在幼儿熟悉拍手的基础上练习拍肩、拍头、拍腿、踏脚等。(2)请你和我这样做：刚才我们玩了拍手、点头、踏脚的游戏，小朋友都玩得特别的开心，今天老师还把刚才我们玩的小游戏编成了一首好听的歌谣，现在老师就把它边说边做给你们看，请你和我拍拍手，你们和我一起说：我就和你拍拍手。老师示范一遍，小朋友也和老师一起边说边做好吗?在幼儿熟悉拍手的基础上，以同样的方法练习点头和踏脚等动作。3. 感受音乐(1)初步感受音乐我们来听一首好听的歌，播放音乐，老师随音乐做动作，音乐结束后老师提问：老师刚才做什么动作了?老师边做动作边引导幼儿说出拍手、点头、踏脚，老师让幼儿说出的同时做相
9、应的动作，(2)进一步感受音乐，表现音乐老师播放音乐，和幼儿一起来表演拍手点头舞(2-3遍)4.活动结束今天老师和你们玩的很开心，你们玩的开心吗?和老师一起说老师再见。老师边拍手边说：再见，小朋友。幼儿边拍手边说：再见，老师。小班音乐活动4【活动目的】1、引诱幼儿感觉夜晚星空闪灼、优美的意境。开导幼儿用跳跃、连贯的唱法演唱歌曲。2、用袭击乐器敲出两种差别的节拍型。【活动准备】1、袭击乐器多少2、小动物头饰(猫、狗、鸭、羊)3、节拍卡4、灌音带、灌音机【活动过程】1、先生带幼儿听音乐模拟种种动物的行动痛快地进运动室。师：“小朋侪!本日气候真好，让我们饰演种种小动物到丛林动物园玩吧!”音乐起：(放
10、小动物操音乐)先生随幼儿一路翩翩起舞，并勉励幼儿：“看，多美丽的小鸡呀!智慧的小狗走得多好!可爱的小猫本日特殊精力!哇!小鸭本日跳得可好啦!”(当音乐停时)师：“你们真是一群智慧可爱的小动物，如今我们来到了丛林动物园，看看我们小动物的家是奈何的?小动物们又是奈何学本事的?看看我们谁最醒目，谁最卖力，谁最智慧?2、小动物学唱歌师：“小动物们!看!谁来了?”(师回身把小鸡头饰戴上)幼：“小鸡来了!”(1)幼儿拍出节拍：|叽叽叽|叽叽叽|(2)用以上要领和幼儿一路训练小猫、小狗、小鸭的啼声。|喵喵|喵喵|;呷|呷|;汪|汪汪|汪|汪汪|(3)在音乐伴奏下举行节拍训练。(4)师：“树上的小鸟闻声你们在
11、唱歌，它也想唱一唱。”在先生的批示下有情感地应用强弱比拟的声音唱歌曲：两只小鸟3、律动回座位大鞋与小鞋4、进修节吹打细姨星(1)出示挂图(生动淘气的星星)师：“入夜了，妈妈带着小朋侪出来漫步了，你们猜猜这时间什么工具在天空中最淘气，像一只只小眼睛一样看着我们?先生引诱幼儿说出要用轻快、跳跃的唱法来表示闪灼的星星。(2)师：“我们可以用什么节拍型来表示轻快、跳跃的细姨星”(引诱幼儿实验用身材各部位拍出|的节拍。(3)出示挂图(平静优美的星星)师：“细姨星玩累了，安安悄悄地睡觉了。”引诱幼儿用舒缓、连贯的唱法表示累了的细姨星。师：“如今我们又可以用什么节拍型来表示玩累的细姨星?(引诱幼儿拍出|的节
12、拍型)(4)引诱幼儿听音乐举行节拍训练。(5)幼儿分离用跳跃和连贯的唱法演唱歌曲。5、将幼儿分为两组分离敲出两种差别的节拍型(提醒幼儿差别情感的乐曲可选用什么乐器呢?)(1)先请一组小朋侪拿乐器敲出笑星星的节拍型，别的一组小朋侪可做颔首行动。(2)再请一组小朋侪拿乐器敲出睡觉星星的节拍型，别的一组小朋侪可做颔首行动。6、两组幼儿一路配上乐器，为歌曲闪灼的星星伴奏。7、音游小动物回家师：适才小朋侪吹奏得又划一又动人，本日我们在丛林动物园里度过了痛快的一天，如今我们听着音乐，玩小动物回家的游戏吧!(1)师弹出代表种种小动物的乐曲，幼儿听音即兴做响应的行动，音乐竣事时末了一个长音的唱名必需是C大调的
13、135音高。(2)当变更代表另一些小动物的乐曲时，游戏从新开端。8、竣事运动师：“入夜了，小动物们回家吧!”小班音乐活动5【活动目标】1、倾听音乐并能分辨出“狐狸”和“猎人”不同音乐形象的乐段旋律。2、在教师引导下创编动作表现音乐，体验自由表现和创造的快乐。3、激发幼儿热爱动物的情感。【活动准备】乐曲、玩具手枪。【活动过程】(一)律动合拢放开(为欣赏音乐做如下准备：1、情绪上的准备：乐曲欢快轻松，调动幼儿积极愉快的情绪反应，为感受乐曲作准备。2、动作上的准备：律动基本上是手上动作组合，而需要幼儿创编的动作也基本是手臂动作，这样在动作上做了一个铺垫。)(二)欣赏音乐，自由表现音乐。(老师讲述故事
14、引导幼儿分段欣赏音乐，在这个过程中，每一小乐段都按带着问题倾听音乐自由创编动作表现音乐的顺序让幼儿主动欣赏音乐、自由表现音乐，对于幼儿创编的动作不做统一要求，鼓励幼儿进行音乐创造，让他们感受活动的快乐。)师：森林里有一只小狐狸，它可调皮啦，在大树中间跑来跑去，一会儿跑到这棵大树下，一会儿又跑到那棵大树后，这只小狐狸还非常聪明，看见猎人来了，它会赶紧藏好，当猎人走远了，它又会跑出来。现在我们一起来听一听，小狐狸和猎人谁来了?1、欣赏A段乐曲，表现猎人。(1)听一遍：谁来了?小朋友知道猎人会干什么吗?谁来学学小猎人。(2)猎人走几步就会开一枪，猎人可以怎样开枪?(不同方位)(3)听音乐学做猎人。2
15、、欣赏B段乐曲，创编动作表现音乐。(1)如果你是小狐狸，会怎样跑?(2)用手指做狐狸，身体做森林，动作表现音乐。3、完整欣赏音乐，老师小结，幼儿大胆做动作表现音乐。4、分角色扮演(1)老师做猎人，幼儿扮狐狸，进行音乐游戏。(2)请个别幼儿做猎人。5、创编活动(音乐欣赏更侧重发展音乐的感受与体验能力，而不特别注重发展音乐的表演技能。所以幼儿能用简单的动作表现即可。)(1)除了小狐狸，森林里还会有什么动物?(创编动作)(2)猎人来了，小动物可以藏起来，也可以做一个“木头人”。(创编造型)6、完整欣赏并表现音乐。(三)谈话：音乐故事里的猎人没有打死小动物，生活中我们也要爱护小动物。动物音乐会开始啦，我们快去参加吧!小班音乐活动实施方案5篇
