《《Linux操作系统》课程标准.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《《Linux操作系统》课程标准.doc（6页珍藏版）》请在三一办公上搜索。
1、精选优质文档-倾情为你奉上Linux操作系统课程标准一、课程性质与任务本课程是中等职业学校计算机网络技术专业的专业技能方向课（限选）之一。通过本课程的学习，主要培养学生配置与管理Linux服务器的能力以及基于Linux平台配置企业应用服务器并对之进行管理与维护的能力。学生学习完本课程后应达到的具体职业能力目标如下所示。1、 安装、启动及实用Linux系统平台2、 管理与维护文件系统及外围设备3、 假设与维护企业局域网4、 管理与维护NFS、SAMBA、FTP文件服务器5、 管理与维护域名服务器6、 管理与维护WEB服务器7、 管理与维护邮件服务器8、 配置实用远程管理网络系统管理与维护就业岗位
2、群的职业技术能力如图2所示：包括网络设备的管理与维护能力、基于Linux或Windows网络操作系统平台管理与维护能力、基于Linux或Windows企业网络服务器的管理与维护能力以及用户终端管理与维护能力。其中基于Linux或Windows网络操作系统平台的管理与维护能力、基于Linux或Windows企业网络服务器的管理与维护能力是该岗位的核心能力。而本课程正是培养学生掌握Linux操作系统的维护能力以及利用Linux网络操作系统搭建企业应用服务器并对之进行维护与管理的能力。所以本课程对本专业的典型工作岗位中的核心能力有直接的支撑作用。图1 课程对核心能力的支撑作用本课程建议课时为64学时
3、。二、课程目标Linux操作系统课程目标技能目标知识目标素质目标1. 具备安装、启动及使用Linux系统平台的职业能力。2. 具备管理与维护文件系统及外围设备的职业能力。3. 具备架设与维护企业局域网的职业能力。4. 具备管理与维护NFS、Samba及FTP等文件服务器的职业能力。5. 具备管理与维护域名服务器的职业能力。6. 具备管理与维护WEB服务器的职业能力。7. 具备管理与维护企业邮件服务器的职业能力。8. 具备配置使用远程管理的职业能力。1. 安装、卸载Linux操作系统并能熟练使用GNOME和KDE桌面环境，同时能熟练使用Linux操作系统的基本Shell命令。2. 掌握Linux
4、文件系统的基本概念和基本组成，理解Linux系统中用户和组的概念，并能熟练配置。能合理管理Linux系统的各种软硬件资源。3. 掌握基于Linux系统的各种中小企业常见DHCP服务器、NFS服务器、Samba服务器、DNS服务器、Web服务器、FTP服务器、邮件服务器的配置方法。1. 养成良好的职业道德规范。 2. 养成良好的团队协作精神与较好的沟通能力。 3. 具有综合分析和解决问题的能力。4. 具有好奇心和创造力。5. 具有良好的企业项目文档资料阅读能力。三、课程内容和要求 Linux操作系统课程内容与要求 (总课时 64)工作任务技能目标知识目标参考课时Linux基本应用l 具备安装、启
5、动及使用Linux系统平台的职业能力。l 具备管理Linux系统用户和组的能力。l 具备管理与维护文件系统，并对文件权限进行管理的职业能力；l 具备利用Vi编辑器进行文字编辑工作的职业能力l 能安装、卸载Linux操作系统并熟练使用GNOME和KDE桌面环境。l 掌握Linux操作系统的基本Shell命令。l 理解Linux系统中用户和组的概念，并能熟练配置。l 掌握Linux文件系统的基本概念和基本组成，并能熟练配置。l 掌握Vi编辑器的工作模式、启动与退出方法，熟悉Vi编辑器各种命令的实验方法。18Linux系统配置与管理l 具备安装与管理企业磁盘分区职业能力。l 具备管理与维护LVM逻辑
6、卷、RAID卷的职业能力。l 具备管理与维护企业相关网络外围设备的职业能力。l 能熟练完成企业Linux系统基本网络配置。l 掌握基本磁盘的分区创建、文件系统的创建、挂载与检查。l 掌握LVM的基本知识，掌握物理卷、逻辑卷、卷组的创建、管理与维护。l 掌握RAID卷的创建与管理。l 掌握Linux系统下打印机的创建、挂载与共享。l 掌握Linux系统下光盘、U盘及移动硬盘等设备的挂载与应用。l 掌握Linux系统下常见网络配置与测试工具的使用方法。10Linux网络服务器配置与管理l 具备安装、启动及使用Linux系统下DHCP、DNS、NFS、Samba、FTP、DNS、Web及邮件服务器的
7、职业能力。l 具备管理、配置与维护Linux系统下DHCP、DNS、NFS、Samba、FTP、DNS、Web及邮件服务器的职业能力。l 掌握DHCP、DNS、NFS、Samba、FTP、DNS、Web及邮件服务器的基本工作原理。l 掌握Linux系统下DHCP、DNS、NFS、Samba、FTP、DNS、Web及邮件服务器的安装、配置、管理与维护方法。l 掌握常见的基于Linux系统的DHCP、DNS、NFS、Samba、FTP、DNS、Web及邮件服务器的调试工具。34机动2合计64 四、教学实施建议(一)教学设计在教学过程中，应立足于加强学生实际操作能力的培养，采用项目教学，以工作任务引
8、领提高学生学习兴趣，激发学生的成就动机。本课程教学的关键是现场教学，应选用典型学习任务为载体，在教学过程中，教师示范和学生分组讨论、训练互动，学生提问与教师解答、指导有机结合，让学生在“教”与“学”过程中，了解Linux系统启动流程、文件系统结构，理解网络服务特点、协议工作原理及应用环境，掌握功能及服务的配置实现方法。在教学过程中，要创设工作情景，同时应加大实践实操的容量，尽量使用市面主流版本实现实际操作练习，鼓励学生课后通过虚拟机搭建实验环境加强操作训练，提高学生的岗位适应能力。在教学过程中，要重视本专业领域新技术的发展趋势，贴近企业网络管理的应用。为学生提供职业生涯发展的空间，努力培养学生
9、参与社会实践的创新精神和职业能力。教学过程中教师应积极引导学生提升职业素养，提高职业道德。（二）教学方法本课程的教学应本着以教师为主导、以学生为主体的教学思想，着重培养学生的实际动手操作能力，具体做法是采用“项目导向+任务驱动+讲练结合+工程案例”式的教学方法，引导学生在实践动手中学习理论。通过本课程的学习，学生能够完成Linux服务器的配置与管理以及基于Linux平台配置企业应用服务器并对之进行管理与维护。在教学中要积极改进教学方法，按照学生学习的规律和课程本身的特点，从学生实际出发，以学生为主体，充分调动学生读书、讨论、分析和实际操作等方面的主动性和自觉性。课堂教学应采用多种形式，利用课程
10、实践、实用性强，动手要求高的特点，增加学生的感性认识，启迪学生的科学思维，使学生解决实际问题的能力得到真正的提高。平时作业的基本要求主要是作业量和内容：每节课布置约一题的思考、讨论或论述性问题。（三）评价方法本课程评价标准：改革传统的学生评价手段和方法，采用阶段评价、过程性评价与目标评价相结合、项目评价、理论与实践一体化评价模式。关注评价的多元性，将课堂提问、学生作业、平时测验、项目考核、技能目标考核作为平时成绩，占总成绩的50%；将实际操作作为期末成绩，占总成绩的50%。应注意学生动手能力和实践中分析问题、解决问题能力的考核，全面综合评价学生能力。期末实际操作考核的内容与要求考核项目分数比例
11、考核要求Linux基本应用30熟悉基本命令使用。熟练配置用户和组并进行磁盘分区及文件系统管理。Linux系统配置与管理20掌握基本磁盘及文件系统的创建、挂载与检查。掌握LVM逻辑卷的创建、管理与维护， RAID卷的创建与管理。熟悉常见外部设备的挂载与应用。掌握常见网络配置与测试工具的使用方法。Linux网络服务器配置与管理50掌握Linux系统下DHCP、DNS、NFS、Samba、FTP、DNS、Web及邮件服务器的安装、配置、管理与维护。（四）教材编写尽量依据本课程标准编写教材，可参考红帽、红旗、乌班图等系统套件开发商开设的行业认证工程师级知识架构，适当增加部分选学知识点，供专业技能突出的
12、学生进行提高学习。教材应基于企业一线的相关配置案例案例为贯穿始终的情境载体，并沿项目实施流程顺序组织内容，将所有系统配置和服务配置与管理相关知识凝结为一个有机的整体，学生借助本书学习的过程即为实施项目的过程，这样做一方面可以持久地调动学生学习的积极性；另一方面可以帮助学生在掌握Linux操作系统管理技能的同时，从实际应用角度理解各种网络服务的原理及作用，了解一般网络服务器搭建的实施流程，并获得相应的职业经验。教材应坚持“工作过程系统化”职业教育理念下的“一事三成”原则，为每个子项目学习任务设计“相关知识”“带着学”、“子项目实施”“引导练”、“子项目实训”“独立做”等学习环节，可以帮助学生“从
13、点到面”、“从易到难”、“从生到熟”逐步掌握各项目操作难点，克服了配置文件路径、参数难记这一学习障碍，符合“以学生为主体的工作导向式”教学模式特点，实现“教、学、做”一体化课堂。教材内容应体现先进性、通用性、实用性，使教材更贴近专业的发展和实际的需要。教材中活动设计的内容要具体，并具有可操作性。（五）教学资源注重技能知识实验任务指导书的开发和应用。积极开发和利用网络课程资源，充分利用Linux套件开发商针对Linux发布的电子教程、认证等教学资源，使教学从单一媒体向多媒体转变；教学活动从单一的课堂教学发展为更丰富的多平台教学模式；学生单独学习向合作学习转变。建立本专业的实训中心，使之具备现场教学、实训、职业技能证书考证的功能，实现教学与实训合一、教学与培训合一、教学与考证合一、满足学生综合职业能力培养的要求。部门：计算机专业教研室主笔：XXXXXX 组员：XXXXXXX编写日期：2019年5月专心-专注-专业
