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1、怎样顺利实现小学到初中的过渡家庭教育报告会,谌 业 锋 中国教育学会会员 中国心理学会会员 四川省特级教师 凉山州专家型教师 凉山州学术和技术带头人 中学高级教师 西昌学院客座教授,怎样顺利实现小学到初中的过渡,一、跨过从小学到初中的“台阶”二、充分做好中小学中的衔接三、应重点关注初中学习中的关键问题（一）掌握好的学习方法（二）达到三种学习的境界（三）提高听课水平,一、跨过从小学到初中的“台阶”,小学生从小学一年级到六年级，可以说是一级一级台阶走上来的，小学毕业了，在暑假里摇身一变，成了中学生了，现在称初中一年级为七年级，不过从六年级到七年级的这一级台阶比起前面的台阶要高多了，学生从小学到初中
2、将经历学习生活的一次大跨越。,初中相比较小学，在学习生活的环境到课程设置、教育教学要求、教育教学方法及管理方法等方面都发生了较大变化，一个十二、三岁的孩子面对这许多变化，会有许多不适应，作为家长应该了解从小学到初中的这许多变化，帮助孩子顺利跨上这个有点高的“台阶”。,1.从环境变化看,学生到了初中立即会感觉到的是校园环境变了，天天接触的同学和老师一下子变了，特别是教师不仅都是陌生的，而且不像小学里只有几个教师给自己上课，中学里一门课一个老师，加上课程门类又多，老师像走马灯似的，真让学生有点应接不暇，一定程度上加重了学生的陌生感。学生活动的范围比小学大，与社会接触的时间也多了。,2.从管理方法看
3、,小学对学生管得严，指导得细，采用教师评价方式指导学生，从上学到放学，学生基本上都在教师的视线下；中学的管理则逐步向自我管理、制度管理过渡，要求学生为集体承担义务和责任，中学生有了一定的自由度，这样一部分学生往往会产生错觉。认为中学管得松，从而放松了对自己的要求。,3.从教学内容看,从小学到初中，课程门类突然增加，教材内容多，跨度大、要求高。学生进入初一后，往往会因为骤然增多的学习科目、内容和较长的学习时间而感到学习任务加重，产生紧张、惧怕心理。,4.从教学方法看,小学的教学方法示范和重复比较多，学生的学习基本是模仿和记忆，以听讲为主；中学的教学既要重视知识的传授，又要重视能力的培养，学生学习
4、除记忆外更要思考和理解，初中课堂上学生的多种感官都要同时参与活动，要有一边听讲、一边看书、一边思考的本事。进入初中，自习课对于学生来说也是比较新鲜的，如何把握自习的时间学会自我学习很重要。,5.评价标准不同,初中和小学的评价标准也有很大的不同在小学考试得了80多分是比较差的，一般都在90分以上，而初中考试的班级平均分一般只有70多分（初一时会高一点），90分以上的往往只是凤毛麟角。学生往往会觉得我比小学化的功夫多，成绩反而比小学差，如果不及时给与指导，有的就会丧失信心。,6.生理和心理的变化,从生理和心理方面看小学到初中不仅在生理上处于个体发育的关键时期，而且在心理上也发生了巨大的变化，青少年
5、的身体发育并不呈直线上升，一般以1218岁为青春发育期，青春期的特点是生长的速度突增，是生长发育的第二个高峰。青少年时期的身高、体重逐渐接近成人，机体各系统、器官也渐渐发育成熟，思维能力活跃，记忆力最强，从初中开始了一生中长身体、长知识和心理发育最主要的时期。,青春期是一个特殊的时期，青春期既是长身体、长知识、立志向的黄金时期，也是容易出问题的危险时期。它是人从幼稚、朦胧走向成熟的时期，必然带来心理的动荡，必然面临着新的人际交往的适应问题。许多走向歧途的人初次罪错的年龄就是在青春期。所以对青春期的关注，就是对人生关键期的关注。,初一年级学生，在小学阶段学习科目少、知识内容浅，并多以教师教为主，
6、学生所需要的学习方法简单。进入中学后，科目增加、内容拓宽、知识深化，学生认知结构发生根本变化。加之一部分学生还未脱离教师的“哺乳”时期，没有自觉摄取的能力，致使有些学生因不会学习或学不得法而成绩逐渐下降，久而久之失去学习信心和兴趣，开始陷入厌学的困境。,二、充分做好中小学中的衔接1.常规衔接重在习惯养成,做好衔接的关键是对学生进行常规教育。而常规教育重在习惯的养成。如果说小学阶段是良好习惯的初步养成；那么初中则要求学生将学习习惯内化，成为一种自觉的行为，形成个性化的趋势。所以必须加强让小学毕业生初步了解初中学习生活习惯教育。,2.学科衔接重在基础技能,打好扎实的学科基础是衔接教育的最好体现。为
7、了了解中小学教育在一定程度上脱节的根源，摸清初中教育教学的起点和小学教学情况，与初中衔接紧密的知识、能力的要求，在此基础上制定出初一学生在知识和能力上的达标要求，找到小学在知识、能力、教学中对中学教学产生的可迁移的教育内容，并在平时的教学实践中加以实施。,3.心理衔接重在科学调适,小学六年级学生升入初中后的一段时间，学习方式、方法、生活习惯等方面出现很多的不适应，使得他们的心灵承受很大的心理压力。这些不适应有来自于学生自身的，有来自于教师的，有来自于环境的。力争为学生架设平缓的“桥梁”，减轻学生的心理压力，使他们尽快适应新的阶段的学习，实现中小的平滑衔接。中学将更加注重心理健康教育，适时科学地
8、调试学生的心理，使他们获得正确的知识，有利于形成健康心理。,三、应重点关注初中学习中的关键问题（一）掌握好的学习方法,学习成绩的好坏，往往取决于是否有良好的学习习惯，特别是思考习惯。,1.总是站在系统的高度把握知识,很多同学在学习中习惯于跟着老师一节一节的走，一章一章的学，不太对意章节与学科整体系统之间的关系，只见树木，不见森林。随着时间推移，所学知识不断增加，就会感到内容繁杂、头绪不清，记忆负担加重。事实上，任何一门学科都有自身的知识结构系统，学习一门学科前首先应了解这一系统，从整体上把握知识，学习每一部分内容都要弄清其在整体系统中的位置，这样做往往使所学知识更容易把握。,2.追根溯源，寻求
9、事物之间的内在联系,学习最忌死记硬背，特别是理科学习，更重要的是弄清楚道理，所以不论学习什么内容，都要问为什么，这样学到的知识似有源上水，有木之本。即使你所提的问题超出了中学知识范围，甚至老师也回答不出来，但这并不要紧，要紧的是对什么事都要有求知欲，好奇心，这往往是培养我们学习兴趣的重要途径，更重要的是养成这种思考习惯，有利于思维品质的训练。,3.发散思维，养成联想的思维习惯,在学习中我们应经常注意新旧知识之间、学科之间、所学内容与生活实际等方面的联系，不要孤立的对待知识，养成多角度地去思考问题的习惯，有意识地去训练思维的流畅性、灵活性及独创性，长期下去，必然会促进智力素质的发展。,知识的学习
10、主要通过思维活动来实现的，学习的核心就是思维的核心，知识的掌握固然重要，但更重要的是通过知识的学习提高智力素质，智力素质提高了，知识的学习会变得容易。学习的三个学习习惯实质上是三种思维习惯，学习的重点就是学会如何思考。,4做到“三个事先事后”、“四个到”、“六个字”，抓住“八个环节”,一般说来，根据初中生的学习特点，家长应该指导孩子做到“三个事先事后”、“四个到”、“六个字”，抓住“八个环节”。,“三个事先事后”,就是先预习后听课，先复习后作业，先独立思考后请教别人。,“四个到”,就是心到、口到、眼到、手到。心到，即动脑多想；口到，即读课文要动口，老师提问积极争取回答；眼到，即多看、细看、认真
11、看；手到，即勤于动笔，多写多练。,“六个字”,即看、听、记、写、问、练。,“八个环节”,即制订计划，课前自学，专心上课，及时复习，独立作业，解决疑难，系统小结，课外学习。,（二）达到三种学习的境界1.第一层为苦学,提起学习就讲“头悬梁、锥刺股”，“刻苦、刻苦、再刻苦”。处于这种层次的同学，觉得学习枯燥无味，对他们来说学习是一种被迫行为，体会不到学习中的乐趣。长期下去，对学习必然产生了一种恐惧感，从而滋生了厌学的情绪，结果，在他们那里，学习变成了一种苦差事。,2.第二层为好学,所谓“知之者不如好之者”，达到这种境界的同学，学习兴趣对学习起到重大的推动作用。对学习的如饥似渴，常常注到废寝忘食的地步
12、。他们的学习不需要别人的逼迫，自觉的态度常使他们能取得好的成绩，而好的成绩又使他们对学习产生更浓的兴趣，形成学习中的良性循环。,3.第三层为会学,学习本身也是一门学问，有科学的方法，有需要遵循的规律。按照正确的方法学习，学习效率就高，学的轻松，思维也变的灵活流畅，能够很好地驾御知识。真正成为知识的主人。,目前，中学生的学习中，第一层居多，第二层为少数，第三层次更少。我们应当明确，学习的一个重要目标就是要学会学习，这也是现代社会发展的要求。21世纪中的文盲将是那些不会学习的人。所以，同学们在学习中应追求更高的学习境界，使学习成为一件愉快的事，在轻轻松松中学好各门功课。,（三）提高听课水平,小学教
13、学中“扶”得较多，而中学教学中注重于学生的独立思考，“放”得较多。为此，家长要帮助孩子主动安排时间和支配时间，特别要指导孩子学会在课堂上按教学要求组织自己的智力活动，改变学习方式，由“被动”转为“主动”，逐步做到三会：,1.会听讲，能全神贯注，积极思维和记住重点；2.会预习，能划出重点，提出疑问；3.会小结，课后能注意小结，整理笔记，自觉完成作业。总而言之，要提高学习能力，必须以听课为重，在预习和上课阶段，让你的学习潜力得到最大限度的发挥，然后利用复习，将学习的要点加以深入思考和整理，以提高应用能力。,我们的教育目标：,活实博雅，尚真、致善、尽美，做未来社会的主人！活：天天快活、生性活泼、享受生活；实：身体结实、做事踏实、为人诚实；博：知识广博、胸怀博大、人间博爱；雅：举止雅观、心存雅趣、情操高雅；真：崇尚真知、追求真理、领悟真谛；善：心地善良、与人善处、善待生命；美：学习美德、培养美感、追求美满。,新的起点、新的观念新的行动、新的收获,教育的天地靠你我来改造！从我做起，从现在做起！不为别的，为了孩子！,没有教不好的孩子，只有找不到的方法!,每个孩子 都有发展自己的权利每位家长 都应尽到自己的责任与义务,真心祝福在座的每一位家长:希望您的家庭幸福、美满！祝愿您的孩子健康成长、成功学习，拥有美好、灿烂的未来！,家庭教育是一项系统工程,感谢各位家长的倾听！谢谢大家！,
