《传统纹样设计 教学设计.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《传统纹样设计 教学设计.docx（5页珍藏版）》请在三一办公上搜索。
1、附件：教学设计方案模版教学设计方案课程传统纹饰民族风格课程标准本课依据设计应用学习领域的课程内容建议设置，一是了解、研究传统纹饰的用途、种类及构成美的因素；二是了解传统纹饰的造型方法。教学内容分析岭南版八美术年级下册本课是“综合探索”学习领域，教学重点是探究中国传统纹饰的特点和形式美感。主要在于使学生初步了解传统纹饰的种类和构成美的因素，掌握抽象纹饰与具象纹饰各自的特点。教学目标1、知识与技能：了解传统纹饰的特点、用途和种类。2、方法与过程：引导学生积极参与赏析活动，运用比较专业的术语评价喜欢的作品纹饰，大胆表达自己的认识和见解。3、情感态度价值观：通过综合探索活动，使学生感梧传统纹饰的艺术魅
2、力和民族风格特点，热爱传统文化，体验小组合作学习过程的乐趣和成就感。学习目标1 .能说出传统纹饰的用途和种类并进行简单绘制。2 .了解传统纹饰的美感和人文内涵。3 .在器物上进运用传统纹饰进行装饰。学情分析学生在初一历史课程的学习中对祖国传统文化有所了解，比如彩陶、青铜艺术，但对其中的传统纹饰的风格、美感了解不够，加上学生生活在卡通时代，在生活中缺少对传统纹饰的感受，不利于学习活动的深入展开。但正因为了解不多，有一种新鲜感和神秘感，教师因加以引导，以调动学生的学习兴趣。重点、难点重点：了解传统纹饰的种类和构成的形式规律及造型方法。难点：传统纹饰的形式规律及造型方法。解决办法：结合具体作品进行分
3、析、比较，归纳出对称均衡、变化统一的基本规律和夸张变形、适合添加等造型方法。兴趣点：纹饰的独特美感和丰富的寓意。教与学的媒体选择资料：传统纹饰的实物、图片，多媒体课件；教学设施：多媒体设备；学生：学生分成六个学习小组，准备绘画工具及材料。课程实施类型偏教师课堂讲授类偏自主、合作、探究学习类备注教学活动步兼序号1欣赏美图，激情引趣导入2观赏探究，讲解分析交流3观赏探究，讲解分析交流4辅导实操，学生设计纹饰5评价反馈，作业展示评价教学活动详情教学活动1:欣赏美图，激情引趣导入活动目标通过欣赏美图，激发学习热情解决问题激发学生学习热情，进入课堂教学技术资源应用多媒体教学平台展示PPT课件精美花卉图片
4、搭配抒情音乐，营造良好艺术氛围常规资源几件传统纹饰装饰的器物，发放学习资料。活动概述1、检查学生课前准备情况，在讲台前摆放几件传统纹饰装饰的器物，发放学习资料。2、话说“祥云火炬”，引入课题，重点赏析其美感和内涵。（图，省略，以下同）3、出示课题和学习评价标准。教与学的策略本环节是导入，为了吸引学生的兴趣，利用精美的图片与好听的音乐激发学生的学习热情反馈评价学生比较积极回答并有较高的兴趣教学活动2：观赏探究，讲解分析交流活动目标引导同学们提出问题，若同学们的问题不多、不理想，则教师提出问题供思考：纹饰的应用、纹饰的种类、纹饰的美感因素、纹饰的内涵解决问题纹饰的应用、纹饰的种类、纹饰的美感因素、
5、纹饰的内涵技术资源PPT课件常规资源课堂环境活动概述1、这一课的内容比较多，为了提高学习效率，我想知道大家都有什么问题？有哪些学习要求？请大家以小组为单位，把你们的想法汇总起来，看哪个小组提出的问题最多，最有价值？2、引导同学们提出问题，若同学们的问题不多、不理想，则教师提出问题供思考：纹饰的应用、纹饰的种类、纹饰的美感因素、纹饰的内涵（图）3、对同学们提出的问题进行归纳、整理，突出学习重点，及时表扬活动积极的小组和同学。这些问题，哪个小组的同学能够回答，予以解决？展示同学们提出的主要问题，结合重点作品（彩陶、青铜器、瓦当等），请同学们自己解决！教与学的策略创设问题情景，鼓励学生大胆提出问题，
6、培养学生的问题意识问题竞赛鼓励学生大胆提出问题、回答问题问题释疑教师归纳总结，使知识形成系统性反馈评价通过提问了解学生掌握情况教学活动3直观示范，微课视频演示活动目标使学生学会将传统纹饰应用于生活的装饰和美化解决问题传统纹饰绘画步骤与设计方法技术费源传统纹饰微课视频常规资源示范用具活动概述播放传统纹饰示范教学微课视频学生观看并思考教与学的策略通过生动的微课视频教学让学生了解单独花卉纹样的设计反馈评价教学活动4辅导实操，学生设纹饰评价反馈，作业展示评价活动目标学生通过实际绘画设计纹饰感受传统纹样的魅力解决问题设计一个单独的纹饰，注意点线面的运用技术资源播放抒情音乐相册（花卉纹样图片集）常规资源绘画工具材料活动概述在实物或器物轮廓内进行纹样填充。（图）提醒学生根据器物的形状、功用选择合适的纹样和相应的手法（变形、添加、适合等）进行装饰2、学生练习，教师巡回指导3、作业展示评价（自评、互评）教与学的策略学生实践练习，教师巡堂辅导，对学生多作鼓励并指出改进策略反馈评价通过前画层层讲解分析，学生掌握得较好，对画得好的同学进行表扬，对学生作品作指导性评价，让学生分享创作的喜悦评价量规纹饰的美感因素、纹饰的内涵其它参考书备注
