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1、制作并编辑表格是本节课的重点和难点。中等职业这一阶段的学生，文化基础薄弱，学习自觉性不够，没有明晰的人生理想和奋斗目标，缺少学习的动力，思想不稳定，自我管理意识淡薄，自控能力普遍较差。虽然对文化课学习缺乏兴趣，但生性活泼、比较好动，对新事物有着极强的好奇心，容易接受新思想、新事物，他们也希望被理解、被尊重、被重视、被关怀，也渴望取得进步，但缺乏吃苦精神和学习毅力，上课时往往注意力不能集中，不能很好地排除各种内外因素的干扰，听课效果差。所以这节课以任务驱动法为先驱，实践操作法殿后，始终以学生为中心是本节课的特色。特别是本课的实践操作课能极大地激发学生的动手能力，培养同学之间的合作能力，增进师生互
2、动，极大地提高课堂教学效率。这门课程对于有一定计算机基础的学生来说，动手操作能力强,通俗易懂。教学充分体现“学生是学习的主人”，整个教学过程从始至终体现以学生的发展为主体,让学生积极主动地参与,主动地探究,生动活泼地发展，群体性主体参与率高，创新性思维活跃，使学生真正获得了自主学习的成功乐趣。整个教学过程的突出特点是精心创设情境，激发学生创造的欲望，促进学生主动发展。通过这一堂课的教学,本人觉得应在教学的过程中注意以下几个方面：一、注重学生的学习心理二、激发学生的学习兴趣三、营造和谐的学习氛围四、培养学生的创新能力五、让学生感受成功的愉悦教师通过布置课前预习、检查预习效果、让学生操作演示等方法的实施，不仅把学习的主动权交给学生，而且放手让学生自主学习实践。学生通过讨论探究、交流实践，获取了知识，提高了能力，从中真正体验到学习的乐趣，感受到成功的愉悦。本节教学及设计还有待提高和改进,从教学案例的设计和深度还需要进行研究，学生的学习水平和能力不同，在任务上区分难度和深度是很有必要的，另外在趣味上也应该加强，我会继续努力，不断改进和提高。
