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1、抓基础 促能力 讲方法 提质量 中考语文复课策略,一、试题内容及特点 二、复习阶段及策略 三、备考注意事项,试卷内容,中考试卷采用一卷制，由积累和运用、综合性学习、阅读、作文四部分组成。主客观试题比例合理分配提高了考查 的效度和信度。,成 熟 稳 定 稳 中 有 变稳 中 求 新,试题特点：,命题的基本原则,正确导向 重视基础强调能力 全面考查科学规范 适当创新,复习课的教学设计,应以回顾记忆、巩固消化为中心，以夯实基础、强化能力为目的，以精 讲巧练、内外结合为原则，重在引导 充分提高课堂效率。,复习的原则：“尊纲守本”1、吃透说明准确把握命题方向 2、立足课本熟练掌握知识核心 3、注重能力学
2、会延伸运用知识,二、复习阶段及策略,中考复习的四个阶段：课本知识梳理：3月中旬到4月初考点巩固强化：4月初到5月中旬 套卷整体训练：5月下旬到6月初查缺补漏备考：6月初到6月中旬,二、复习阶段及策略,第一阶段：以本为本，夯实基础(课本知识梳理)以每册精读篇目为重点完成知识的梳理。按“重点知识梳理与强调学生练习巩固例题分析与重点讲解”进行。,二、复习阶段及策略,第二阶段 专题分类复习(考点巩固强化)针对我省中考语文考试试题内容，按 积累与运用、综合性学习、阅读、写作，进行针对性的专题分类复习巩固强化考点。,考查内容为课本中的语音、汉字、词语的运用，语法、标点、句子的运用，文学名著常识以及诗句的默
3、写。,（一）积累与运用重平时的积累、分类、熟记与练习,1、识字与写字,【复习范围】1.课后“读一读 写一写”生词 2.课下带注音的生词，课后未出现的解词。3.中考说明附录一（按音序排列）,1、识字与写字,温馨提示：立足课本 字形考查的重点是常用字和常用词，它们主要来源于中学语文课本，这就要求我们在日常教学中，重视课文中的字词，加强积累。,2、词语运用辨析,【词语辨析方法】1从意义方面来辨析 A、词义的轻重不同 B、词义着重点不同 C、词的范围大小不同 2从色彩方面来辨析 A、感情色彩不同 B、语体色彩不同,3、古诗文默写,3、古诗文默写,【备考建议】1.“化整为零”、反复巩固。2.理解名句、灵
4、活运用。3.归类整理、摘录记忆。4.强调书写、强化易错。,4、语段综合考查,【热点标点符号】【常见关联词】【中考病句类型】,5、名著阅读,【考查倾向】情节梳理细化，重真实与具体。特别关注对“精彩”与“经典”部分的细读与记忆。,5、名著阅读,【备考建议】1.加强对名著知识网络的梳理。2.注重平时的阅读积累。3.调动阅读名著的积极性。4.辅导学生阅读的方法。,（二）综合性学习,试题特点：强调活动过程 重视整合融通 突出语文能力 关注综合素养 富含人文内涵 体现地域色彩,（二）综合性学习,【复习方法】1资料搜集，注重技能。2提炼主题，适当归类。3剖析试题，认清考点。4精选试题，有效训练。,（二）综合
5、性学习答题要诀：,析材料 明观点陈理由 要全面讲道理 举事例语言精 结构全字工整 无缺憾,（三）现代文阅读总体要求：（明确考点）理解重要词语和句子在具体语境中的意义和作用；筛选、提炼、整合文中重要信息；理清文章思路，整体把握文意；归纳内容要点，概括中心意思；分析概括作者在文中的观点、态度；欣赏文学作品的形象、语言和表达技巧；准确地评价语言材料的思想内容和作者的情感态度，发掘其内在价值；结合自身体验，对语言材料提出自己的看法，发现 和探究问题。,现代文阅读主要特点：,考点相对稳定、与课本衔接紧密能力考查层级明确、题干表述规范科学凸显地域文化底蕴和风土人情,原则：重整体感知、顾“文”思“义”口诀：
6、整体感知，把握内涵；难点突破，领会主题；审查题干，筛选信息；完整表达，突出重点。,说明文阅读基本考点：一、认准说明对象及其特征 二、指出说明方法及其作用 三、把握说明顺序 四、理解文章的层次结构 五、分析文中的重要词句答题要领：“紧扣原文”,小说阅读常见考点：考点1：梳理概括故事情节。考点2：分析评价人物形象。考点3：感受分析环境描写。考点4：对小说主题的理解。考点5：分析重要词语在文中的含义及作用.考点6：从小说中获得的感悟。考点7：赏析写作特色。,小说阅读常见的设题方式：用一句话（或简明的语言）概括小说的故事情节；文中共写了哪几件事，请依次加以概括；景物描写的作用；某句在文中的含义是什么？
7、有什么作用？结合全文，简要分析人物形象。文章标题或结尾的作用？,散文阅读特点：“形散神不散”方法：读散文时要透过“形”抓住“神”，深入体会作者所要表达的思想情感，要抓住文章的结构和线索，要注意欣赏文本优美的语言。,散文阅读常见考点：1、理解字词、句式及修辞的表达作用。2、分析关键句的含义及表达作用。3、分析散文的思路、结构。4、整体感知、分析领会散文所表现的思想感情。5、分析选文的表现手法。6、对散文所蕴涵的哲理表达自己的感想。,以散文为例：在复习中，结合学生的特点和教材的重难点，对课本内容进行重新组合，开展分块复习，既提高了复习的实效性，又加强了复习的针对性。,在紧扣书本分类复习的基础上，让
8、学生进一步巩固应当掌握的知识点，然后进行分类练习。要特别强调的是，材料要文质兼美，题型的选择设计要科学合理，贴近中考。,常见知识点归类 1.表达方式：记叙、描写、议论、抒情、说明等。2.修辞手法：比喻、拟人、夸张、排比、对偶、反问等。3.说明文类型：事物、事理说明文(内容角度)；平实、生动说明文(语言表达角度)。4.说明方法：举例子、分类别、列数据、作比较、打比方、下定义、作诠释、摹状貌等。5.说明顺序：时间顺序、空间顺序、逻辑顺序。6.论证方法：道理论证、举例论证、对比论证、比喻论证。,【叙事性文体表现手法辨析】散文：借景抒情、托物言志、抑扬结合、象征等.记叙文：首尾照应、画龙点睛、巧用修辞
9、、详略得当、叙议结合等；小说：烘托、伏笔和照应、悬念、实写与虚写等.,（三）古诗文阅读考点 准确划分诗文语句的朗读节奏；理解常见文言实词在文中的含义；了解常见文言虚词在文中的意义和用法；了解常见的与现代汉语不同的句式和用法；用现代汉语准确翻译文中的重要句子；筛选文中的重要信息；归纳内容要点，概括中心意思；分析概括诗文的思想内容和作者的观点、态度；欣赏诗文典型的形象特点和鲜明的语言特征 以及常见的表达技巧。,文言实、虚词,通假字辨析 古今异义辨析 一词多义辨析 词类活用辨析,文言句式辨析,重点语句翻译及文段内容理解,文言文复习要点,省略句 判断句倒装句 被动句,文言文复习方法（1）复习可以贯穿在
10、平时的课堂教学中，采取以旧带新，逐步整理的方法。,文言文复习方法（2）运用辐射法培养文言知识的迁移能力。如对文章中的某一词语复习时，引导学生回顾相关课文中的该词的意义与用法，并将它们进行辨析与归类。,诗词鉴赏考点,1、根据相关背景理解诗歌内容体悟作者情感 2、从遣词和修辞角度赏析语言，理解诗句含义3、体会诗歌韵律、节奏，理解常用写法作用4、借助联想和想象揣摩诗歌意境，能用自己的 语言再现其意境或内涵,诗词鉴赏复习策略,重视课外延伸加强理解分析 1.课外选材 2.贴近教材 3.注重理解 4.兼顾欣赏,诗词鉴赏的技巧,把握情感：一看诗词的类别 二看作者的生平经历 三看时代背景 四看特色化的意象,常
11、见意象的寓意,菊花 高雅 莲花 高洁 杨柳 惜别 春风 得意 月光 思念 鸿雁 思远浮云 飘零 秋雨 忧愁 落花 感伤 大漠 苍凉 红豆 相思 故园 乡愁,常见的思想感情,忧国忧民 怀古伤今怀才不遇 寄情山水惜春悲秋 忆友怀旧思乡念亲 相知相思,（四）写作,命题特点：从近年中考作文的发展变化和流行趋势上看陕西中考作文在内容上更富有人文性、民主性，更贴近社会、关注生活，力求让学生有事可写，引导学生有感而发。,写作的关键词,关注社会 重视体验 思考人生 弘扬文化 崇尚美德 重视发展,【复习建议】（1）继续引导学生做生活的有心人。（2）指导学生仔细了解作文命题方式和评分标准。（3）要进一步提高学生的
12、审题能力。（4）帮助学生熟悉、掌握各类作文题型特点。（5）重视培养文体感，要强化对表达方式的训练。（6）要授之以法，加强学生考前作文的强化训练。,作文思路指导：首先，指导学生学会审题，审清话题的内涵、范围，明确题干的含义。其次，确立主题，即明确体裁、题材、结构，严防跑题和写成“四不像”的文体。第三，要注意点题，在文首、文中过渡段或 结尾恰当点出文章的主题。,三“补”措施,一补“血”充实生活素材二补“锌”（新）提供中考信息三补“钙”提高应考能力,作文技巧,好作文力争做到七个“一”：一个别出心裁的构思一个靓丽新颖的题目一个引人入胜的开头一个错落有致的结构一句点明主旨的文眼一个耐人寻味的结尾一个整洁
13、漂亮的卷面,二、复习阶段及策略,第三阶段 综合训练 套卷整体考练 精心采题、组题进行模拟考试，通过这一阶段的反复综合考练，使学生积累一定的考试经验，提高综合运用知识的能力。,二、复习阶段及策略,第四阶段 查缺补漏 积极备考 根据学生的实际训练情况利用错题本来查缺补漏，教师注重及时点拨指导，并根据学情进行考试方法与技巧、心理调试的辅导。,三、备考注意事项,任何事物都是有规律可循的，中考语文备考 也不例外，但是语文学科更注重基础知识的积累 和运用的连续性和迁移性，尤其注重能力的考查。复习时要注重适宜的策略、科学的方法和其 内在的规律性技巧。,关注学生的个体差异和不同需求。激发学生的主动意识和创新精神。征求学生对课堂教学的意见与看法。集思广益，发挥集体智慧和力量。,三、备考注意事项,三、备考注意事项,中考语文试题有其本身独到的特点，我们只有扎扎实实的依照课程标准，按照中考说明的要求去全面复习，并能准确把握中考试题的特点，那么，我们就一定能取得事半功倍的教学效果！,欢迎批评指正谢谢大家,
