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1、如何科学设计练习内容,杭州市上城区教育学院 余 琴,浙江省教育厅关于规范中小学校办学行为和减轻中小学生过重课业负担的通知（征求意见稿）三、严格规定，着力解决社会反响强烈的突出问题（二）严格控制学生作业量。小学一、二年级不得留书面家庭作业，其他年级书面家庭作业每天控制在1小时以内。初中学生书面家庭作业每天不得超过1.5小时，高中不超过2小时。学校须做好各学科作业的平衡工作。要精心设计作业，做到教师精选先做、全批并及时反馈。坚决杜绝给学生布置机械性、重复性、难度过大的作业，双休日及节假日不得加大作业量，不准用增加作业量的方式惩罚学生。,如何科学设计练习内容？,1.练习内容要紧扣教学目标2.练习内容
2、要进行系统思考3.练习内容要体现阅读能力,1.练习内容要紧扣教学目标,练习设计 紧扣句子“时间艰涩地流动着，像沙漏坠入我忐忑不安的心房。”设计 1.出示“沙漏”图，知道沙漏是什么？从这个比喻你体会到了什么？2.出示母亲的心理补白，写话：半个小时过去了，儿子没有回来，（）；1个小时过去了，儿子还没有，（）；两个小时过去了，儿子依旧没有回来，（）。3.交流反馈,学会看病第一稿教学目标 1.认识12个生字。联系上下文，理解“雪上加霜、按图索骥、忐忑不安”等有关词语。2.正确有感情地朗读课文，边读边思考，了解课文主要内容，体会母亲感情的变化。紧扣重点词句，感受母亲磨炼儿子的特殊母爱。3.学习作者通过人
3、物语言和心理活动等描写来表现人物的写作方法。,增加一处练习设计（师生对读母子对话后）此时在儿子的心中一定有许多不解，许多困惑甚至埋怨，写下儿子欲言又止的话。“那好吧”他摸着脑门，不知是虚弱还是思考，“妈妈，。）”,学会看病第二稿教学目标 1.读通课文，采用课题扩展法概括课文主要内容。联系上下文，理解“按图索骥、忐忑不安”等词义。2.品读人物语言和心理活动的语段，学会作旁注，感受母亲磨炼儿子的特殊母爱。3.学习作者通过人物语言和心理活动等描写来表现人物的写作方法，体会母亲感情的变化。,练习设计 呈现医院看病时的几处场景 1.采用看图猜词义、结合查字典的方式理解“按图索骥”2.如果你就是那个生病的
4、儿子，在看病过程中又会想些什么？你可以选择一处场景写一写心理活动，当然，如果你能够把这些场景连在一起，完整地写下儿子看病时的心理变化就更好了。在图片下方出示：来到医院，我按图索骥。就这样，我学会了看病。,学会看病第三稿教学目标 1.认识“蔫、怔”等11个生字，通过联系上下文、看图片等方法，重点理解“按图索骥、忐忑不安”等词语的意思。2.学习作者通过人物心理活动和语言描写来表现人物的写作方法，体会母亲感情的变化。3.通过联系单元整组课文、补充阅读材料的方法，感受深沉的母爱，体悟父母之爱的广博。,2.练习内容要进行系统思考,2010年6月11日在某小学听取三节语文课,三年级鹬蚌相争 你有什么想对鹬
5、和蚌说的，写下来。四年级小珊迪 小珊迪的故事深深感动了我。五年级梦想的力量 对于自己的梦想，你有什么想法，写在作业本上。,一是系统确定学段教学重点,第三学段描写人物的方法,二是系统寻找单元教材之间的联系,略读课文教学可以有三种基本课型 着眼单篇课文教学 基于单元整组教学 开展群文阅读,前置性的预习作业,过程性的巩固作业,延伸性的观察作业,三是系统安排课堂教学进程的作业内容,依据课前连接语布置预习基于学生的预习起点展开教学,选择一处或几处场景写写生病儿子的心理活动,记录“父母之爱”,课后观察作业：记录“父母之爱”,四是系统整合课文中学习伙伴提示、课后作业、课堂作业本,学习伙伴提示+课后作业,猫的
6、性格实在有些古怪：既 又；既 又；既 又；高兴时；不高兴时。,四是系统整合课文中学习伙伴提示、课后作业、课堂作业本,课后作业+课堂作业本,五上册语文课堂作业本P.194 判断下面的说法，正确的打，错误的打。(1)须鲸只吃虾和小鱼。()(2)鲸隔一定的时间非得呼吸一次。()(3)鲸每天都要睡觉，睡觉的时候，有时几头聚在一起。()(4)鲸的寿命很长，可以活几十年到一百年。()(5)我国发现过一头四万公斤重的鲸，十七米长，一条舌头就有十几头大肥猪那么重。(),一是系统确定学段教学重点二是系统寻找单元教材之间的联系三是系统安排课堂教学进程的作业内容四是系统整合课文中学习伙伴提示、课后作业、课堂作业本,
7、阅读教学是学生、教师、文本之间的对话过程阅读教学是学生、教师、教科书编写者、文本之间的对话过程,2.练习内容要进行系统思考,3.练习内容要体现阅读能力,四上册期中试卷独立阅读题糊涂的小麻雀（童话）,1.完成文中的看拼音写词语。2.给文中加点的多音字选择正确的读音，用“”表示。3.给文中的3、4自然地加上标点。4.照样子写词语。例：毛茸茸的脑袋 亮晶晶的冰块（）的草地（）的河水（）的天空（）的果子5.课文中第四自然里，小孩子把 比作，是为了告诉小麻雀。6.冬天，小麻雀，小孩子说它糊涂。我帮小麻雀想个抓住时间的办法是。7.我们还读过很多童话，例如安徒生写的，格林兄弟编著的，张天翼写的，叶圣陶写的。
8、生动有趣的语言给了我们很多启示。,哪些题是考查阅读能力的？想考查什么阅读能力？,四上册1-4单元阅读能力培养要点,五上册钓鱼的启示第10自然段的练习题,1.照样子，写出表示时间过得快的词语。转眼间（）（）（）2.但是，在人生的旅途中，我却不止一次地遇到了与那条鲈鱼相似的诱惑人的鱼。”这句话中的“鱼”用上引号是因为，它可能是，也可能是。3.已经成为著名建筑设计师的“我”回到故乡，和父亲一起回忆了三十四年前那个夜晚发生的事，“我”会对父亲说：“。”,抓住关键词句，体会这些词句的含义及表达效果。,理解(71.8%)分析(64.1%)朗读(30.8%)感悟(25.6%)丰富情感(20.5%)概括(19
9、.1%)阅读兴趣(17.9%)提取信息(10.3%)积累语言(7.7%)审美品味(7.4%)探究发现(5.1%)表达(4.2%),请用一分钟时间写下“阅读能力”的关键词,语文阅读能力的要素与结构,识字、写字、使用工具书、朗读,获取信息、推论词句的深层含义,理清内容关系、把握主要内容,评价、鉴赏文本内容与表达形式,阅读练习题的编制要体现阅读能力,选择恰当的词语填空联系上下文解释词语理解关键句子的意思提取信息回答问题概括文章主要内容领会语言材料中所表达的态度、情感、语气、情绪根据语言材料做出合理的推断评价人物、主题鉴赏文章表达方式,“先生，您认错人了”有一家很大的外资企业在中国招聘员工，条件很苛(
10、k)刻。前往应聘的都是具有高学历的人。当第一位应聘者走进房间时，主考的美国人立即露出兴奋之色。像是他乡遇故知一样，这个美国人热情地说：“你不是哈佛大学某某专业的研究生吗？我比你高一届，你不记得了吗？”应聘的中国年轻人心里一震：“他认错人了。”此时，如果承认自己有哈佛大学的学历对应聘绝对有好处。但这个青年冷静地说：“先生，您认错人了。我没有到美国学习过，我只有中国大学的学历。”说话的时候，他已经做好了不被录用的心理准备。没想到，主考的美国人透出惊喜之色。他说：“很好，刚才就是我们考试的第一关。下面我们进行业务考试”,（1）说“先生，您认错人了”这句话的人是。(20对 9错)（2）当第一位应聘者走
11、进房间时，主考的美国人立即露出兴奋之色是因为。(29全错)（3）当第一位应聘者回答之后，主考的美国人透出惊喜之色是因为。(10对 19错),（一）手上的皮肤（节选）手是干活的“工具”。为了防止皮肤受伤，手掌和手指的皮肤就多生了几层。身体其他部位的皮肤大约厚0.4毫米，而手掌和手指上的皮肤厚度是其他部位的5倍。手上的皮肤是用力和摩擦最多的地方，会自我保护生出又硬又厚的茧子。不信，你注意一下自己右手中指的左侧，由于握笔的压力和摩擦，那里就生出了茧子。小提琴手的指尖生茧，裁缝操刀的手拇指生茧，体操运动员指根处生茧如果你和一个陌生人握手，凭感觉你就能知道对方是从事体力劳动，还是从事脑力劳动，因为前者的
12、手粗糙有力，后者的手柔软细腻。手心有许多纹路，手背关节处有褶皱，这样手就能自如地抓握东西。假如没有这些纹路和褶皱，手就无法弯折，整只手就像一块僵硬的钢板，什么动作也做不了啦。人手心的纹路有先天的因素，也有后天职业形成的因素，因此每个人的手纹路各不相同。手纹能反映一个人的经历信息，但认为看手纹就能知道一个人的命运，则是没有科学根据的。,3.手上的皮肤是怎样保护自己的？从文章中找出两个理由。(0.85)4.如果有人去看手相，你打算怎样劝说？请根据文中信息，注意劝说的语气。(0.78),科学设计练习内容！,1.练习内容要紧扣教学目标2.练习内容要进行系统思考3.练习内容要体现阅读能力,我们来欣赏一些
13、练习设计也许会打开我们的思路,小学英语This is my father 学习A部分对话后的作业设计,1.听录音，模仿课文录音的语气，朗读课文内容。2.带上家庭照片，与小伙伴用英语介绍各自家庭成员。3.和自己的小伙伴扮演不同的角色自编对话。,三项作业难度逐步加大，学生可根据自身发展水平挑选难易不同的作业类型。内容集中、目标明确。,小学数学：小数加减法和小数乘法的计算作业设计,设计家庭一周开支记录：请每位学生当一回小管家，每天晚上问一下爸爸妈妈家里每天花多少钱？都花在了什么地方？然后把每一笔开支都记录下来，计算一下每天花了多少钱；一周一共花了多少钱。,熟悉用小数表示钱数的方法；巩固小数加减法和小
14、数乘法的计算；数学与生活的关系；养成勤俭节约的习惯。,雷夫：从一加仑有几品脱开始（8）加上棒球赛的局数（17）乘于厘米之于毫米的倍数（170）减去美国参议员总人数（70）减去半打（64）给我看平方根（数字8闪电般快速出现）,学生学到什么 公制单位、分数 记忆科学、历史、文学的数字 开心充满活力 学会设计问题,雷夫艾斯奎斯第56号教室的奇迹,美国学生课外作业（六年级）从一首圣诞歌看节日商机 圣诞十二日歌圣诞节的第一日，心上人送我一只梨树上的鹌鹑。圣诞节的第二日，心上人送我两只斑鸠。圣诞节的第三日，心上人送我三只法国鸡。圣诞节的第四日，心上人送我四只咕咕鸟。圣诞节的第五日，心上人送我五个金戒指。圣
15、诞节的第六日，心上人送我六只下蛋鹅。圣诞节的第七日，心上人送我七只游泳的天鹅。圣诞节的第八日，心上人送我八位挤奶的女工。圣诞节的第九日，心上人送我九位女舞者跳跳跳。圣诞节的第十日，心上人送我十位男舞者蹦蹦蹦。圣诞节的第十一日，心上人送我十一位吹笛手滴滴滴。圣诞节的第十二日，心上人送我十二位击鼓手咚咚咚。,算一算：为了送圣诞节礼物，心上人花了多少钱？,算一算：为了送圣诞节礼物，心上人花了多少钱？(9446.00),作业设计 1.节日设计 小组合作形式，设计一个新的节日。设计内容要包括日期、图标、食物项目、颜色、庆祝活动等，并为每一个项目制订基本原则。提交班级备用。在下一次课中，学生们将站在商人的
16、立场上，评选出最佳节日设计。2.广告调查 看电视或读报，记录十条广告。研究广告的目的是什么？目标是什么人？是否跟某个节日有关系？消费者会如何看待这些广告和其背后的目的？广告商是怎样把语言和视觉艺术糅合进媒体，以便更好销售商品的？写一篇小论文进行探讨。3.市场调查 准备进行一次商业人士访问。出发之前要列好采访提纲，如：哪一个节日商机最大？你是怎样储备货物为节日做准备的？为什么在节日前就大力宣传？你是怎样决定卖哪种货物？等等。写出书面调查报告。,综合实践活动,让我们一起来改进练习你可以有这些分析练习的视角,作业内容作业设计思路作业形式作业主体作业选择性作业时机,以知识目标 以应用主题为线索 为线索,书面 口头 制作 表现 实践作业 作业 作业 作业 作业,独立作业 自编作业 合作作业,统一 分层 弹性 超市 作业 作业 作业 作业,随堂 及时 延时 周末 阶段作业 作业 作业 作业 作业,谢谢各位,让我们再讨论,
