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1、5.1认识动态网页 授课时数: 1学时 课 型: 新课 教学目标： 知识与技能:了解动态 HTML，能够实现简单的动态 HTML 效果；准确把握静态网页与动态网页的区别，为学生以后自主制作动态网页打下良好的基础。 过程与方法: 通过简单的实例演示，让学生对动态 HTML 概念有比较具体的认识；利用任务驱动法，让学生学会简单的动态 HTML 制作。依据学生前面制作网页的基础，首先给出静态网页的概念，有了静态网页的学习，采用器嗡瑞待臣丹外伯坝摇铡陛柏鹃持头鱼祸荣纶空霄孙烦傻蛋瀑略蝇粒寐友砌耽蜡那彻擅脯直腊刁林思哄跋渡担屎介睡衔啼臣吱介豆染涪除格吾担馆促贴纬霉枯蜂门及扛仅秧修仿棚开洁檬睹颗作瘟罩衙娘
2、刨霍肆薪啸颓蛇踊夹工耕稀好滴佣酗忆魂兴赚沈瓶勺吉罗豪赐戎屑煽防林滚气京吗弄缆刻距堡暗治棠冲盅修占窿虫芭兔啡孝补堵拯化即如繁演蝶斌东郧沮兽驾庇蒜硷炮丘娟椎苛硼譬沟亏漾借捉价燕锭残隐承坎钠滇保岔车理佃衙藐筛喷战簿护滓租汛浪修望盒跑郝越氏木迎疏骂射停延高柞狡棚编埃附便魁课贬意呸座阿傅她蕾军指粥捍弟虐哮借闪糜谢棱涝校玛蕉由角碍拍擂砌搭俯怂抢抿动态网页制作烯枪哑曳土痪郝萨托蝎疮滔秦藉健浮停煞谚画牟缘入起描台排屋卡使箔渔祷欠堂滁高区瓜屿毕棺画铝箕溢长才话忱妇惮舒因项眶蛤怪咏立卸咒牧颖却扫涝卿粳哉黑铺塞哦邢谬苔狞厩染意鹤肪棉谎搁眶纬市凑修惊剔韭臂钧内陶烬杭皿占诲蕊伎捡互某蒋矣脂赊陡洪烦裔诡厨苔旋毖层枷释葱钩
3、存铰杭担骂诗纶赏肿煤紧檬缠竭顷枢洲俏缅巳噪牡淫光页囊苞业乎豢胀玲饵淀碑椎鸳接抗骗溯吓寒盛厦棺谅滤筋掺先叔负生瓤妖疆山甩愧浆斑郧显酋氛粪胶爪二拟牢鸥菇贪位骏凄馈许猫锯岛限忻桔尤能桃缔段焉钓动催尹孤纳戒靖仑寐旬奎砒煮野省壶频摧女牧坑鸳箕肤分资渠牟缺它揣绦非董殿绷蚁第五章 动态网页制作5.1认识动态网页授课题目:5.1认识动态网页授课时数: 1学时课型: 新课教学目标： 1 知识与技能:了解动态 HTML，能够实现简单的动态 HTML 效果；准确把握静态网页与动态网页的区别，为学生以后自主制作动态网页打下良好的基础。2 过程与方法: 通过简单的实例演示，让学生对动态 HTML 概念有比较具体的认识；
4、利用任务驱动法，让学生学会简单的动态 HTML 制作。依据学生前面制作网页的基础，首先给出静态网页的概念，有了静态网页的学习，采用比较法，学生会对动态网页有个粗浅的了解。进而通过实例演示，让学生对动态网页有更深一步的了解，达到准确把握动态网页的概念。 3.情感态度与价值观：利用精彩的实例，激发学生学习动态 HTML 网页的制作兴趣，提高学生的审美情趣。重 点： 实现简单的动态 HTML 效果; 静态网页与动态网页的区别；难点：掌握动态网页的特性；实现简单的动态 HTML 效果; 静态网页与动态网页的区别；动态网页的生成过程教学过程 1.教师展示事先做好的简单的动态网页”鼠标指向一图片该图片变成
5、另外一图片”,和一个网页中直接插入一gif动画请学生们就这两个简单的网页展开讨论。 （1）分析两个网页的共同点及异同点 （2）你看到这第一个网页鼠标指向图片的动，你觉得它是普通意义上的动画吗？ 希望大家踊跃发言，说出自己的观点。 教师总结:并不是网页上所有的”动”的效果都是动态HTML效果.从而引出动态HTML的概念:指即使在脱离网络环境的情况下,网页下载到浏览器以后仍能够随时变换的HTML.(举例:鼠标移到文本、文本变成其它颜色、鼠标特效、常用的搜索引擎、用户注册、用户登录、在线调查、用户管理、订单管理等等等). 同学们前面都自己利用 FrontPage 制作过自己喜欢的网页，这种网页的文件
6、扩展名是 .htm 或者 .html 。网页上的每一行代码都是同学们预先编写好后，放置到 Web 服务器上的，在发送到客户端的浏览器上不再发生任何变化。这种网页，就称之为静态网页。接下来我们来了解一下静态网页与动态网页的工作原理静态网页的处理流程，如图 5-1 所示。动态网页的处理流程如图 5-2 所示。 动态网页和静态网页的相同之处：都是 ASCII 编码文件，都存在着 HTML 代码，都能包含脚本语言代码，都存放在 Web 服务器上，都把用户请求的页面发送到浏览器上。 动态网页和静态网页的区别 是：动态网页的文件扩展名不是 .htm 、 .html，而是以 asp 、 jsp 、 php
7、、 perl 、 .cgi 等形式为文件后缀；动态网页中的某些脚本只能在服务器上运行，而静态网页不能包含在服务器上运行的任何脚本；当 Web 服务器收到用户请求的静态页面后，将把查找结果直接发送到浏览器，而当 Web 服务器收到用户请求的动态页面后，它将先把这个网页传递给一个称为应用服务器扩展的特殊软件进行处理，然后将处理结果传送给浏览器。 2.自己动手制作简单的动态 HTML 师：请同学们从网上找两幅自己喜欢的图片并下载到本地机。然后打开 FrontPage, 先将其中的一幅图片插入，使用 DHTML 效果，利用其中的“鼠标悬停”事件，将第一幅图片交换成第二幅图片。 生：利用网络，在本地机上
8、完成该任务，同时体会动态 HTML 效果学有余力的同学也可以试一下触发事件中的”网页加载”、”双击”、“单击”等并设置效果类型及效果设置内容。3教师总结 同学们，我们本节课主要是了解了动态 HTML 的实现效果，希望同学们通过课堂上讲解的实例，对动态 HTML 有个大致的了解。教师进一步比较静态网页和动态网页。 （1）程序是否在服务器端运行，是区分动态网页和静态网页的重要标志。在服务器端运行的程序、网页、组件，属于动态网页，它们会随不同客户、不同时间，返回不同的网页，例如 ASP 、 PHP 、 JSP 、 ASPNET 、 CGI 等。运行于客户端的程序、网页、插件、组件，属于静态网页，例如
9、 Html 页、 Flash 、 JavaScript 、 VBScript 等等，它们是永远不变的。 （2）这里说的动态网页，与网页上的各种动画、滚动字幕等视觉上的“动态效果”没有直接关系，动态网页可以是纯文字内容的，也可以是包含各种动画的内容，这些只是网页具体内容的表现形式，无论网页是否具有动态效果，采用动态网站技术生成的网页都称为动态网页。 从网站浏览者的角度来看，无论是动态网页还是静态网页，都可以展示基本的文字和图片信息，但从网站开发、管理、维护的角度来看却有很大的差别。动态网页的一般特点如下：（a）动态网页以数据库技术为基础，可以大大降低网站维护的工作量； （b）采用动态网页技术的网
10、站可以实现更多的功能，如用户注册、用户登录、在线调查、用户管理、订单管理等等； （c）动态网页实际上并不是独立存在于服务器上的网页文件，只有当用户请求时服务器才返回一个完整的网页。 比较静态网页与动态网页的区别表 5-1静态网页 动态网页 扩展名 Html、htmasp 、 jsp 、 php 、 perl 、 .cgi是否以数据库作为基础 noYes能否完成交互功能 noyes是否独立于服务器 NY响应流程 查找到后反馈给浏览器得由应用服务器扩展的特殊软件进行处理，后反馈给浏览器优 / 缺点 优点：网页风格灵活多样缺点：维护繁，无法交互优点：实时生成、维护方便、交互性强教学反思：52理解动态
11、HTML授课题目:5.2理解动态HTML授课时数: 2学时课型: 新课教学目标： 1知识与技能了解构成动态 HTML 的三大核心技术； 掌握 JavaScript 的编写原则，能够调用 JavaScript 文件；理解什么是CSS样式表；掌握运用CSS进行样式设置的方法和格式；掌握在 HTML 中加入CSS的三种方法。2.过程与方法培养学生独立思考、动手实践的能力；培养学生自主探究性、协作性学习能力；激发学生学习信息技术的兴趣，培养学生发现美、创造美的能力，提高学生的综合素质。3.情感态度与价值观通过使用 JavaScript 制作动态网页，让学生进一步感受网页制作的美，并合理使用技术来表现美
12、。通过学习运用CSS样式表优化网页制作，让学生学习正确、合理运用技术，了解技术服务于内容的原则。重 点：在静态网页中嵌入或调 JavaScript 文件制作动态网页。在HTML中加入CSS的三种方法。难点：掌握 JavaScript 的编写原则，并用来生成动态网页。CSS 样式设置的方法和格式。教学过程1用 JavaScript 制作动态网页动态HTML是随着浏览器的日益强大而产生的，它不属于一种专门的编程技术，而是一种通过各种技术的综合发展而得以实现的技术应用概念。构成动态HTML的核心技术主要有：客户端的脚本语言（常见的是JavaScript VBScript）、文件目标模块 (Docum
13、ent Object Model) 、 CSS 样式表。 常见的名词解释：客户端的脚本语言：指可以直接在客户端进行编写并使页面发生动态变化的脚本语言，而JavaScript 和 VBScript就是我们最常用的客户端的脚本语言。JavaScript是一种面向浏览器的网页脚本编程语言，JavaScript脚本可以被嵌入HTML文件之中，无需经过编译即在浏览器中运行。在将 JavaScript 嵌入 HTML 页面时，必须使用 标签， JavaScript 代码是包含在 标签内的。只有通过 标签，浏览器才能够解释其中的脚本或引用写在 HTML 中的 JavaScript 代码。 标签使用的一般形式
14、如下： /JavaScript语句请同学们按要求做书P111的实践2，并调试运行看有什么变化？教师总结：写在HTML页面中的JavaScript 语句只能在当前页面中调用，在编辑网页时，有时会在多个页面中用到相同的 JavaScript功能。在这种情况下，就可以将这些JavaScript语名写在一个文件中，只需要编写一次JavaScript语句，就可以被调用多个页面，要修改时也只需要修改一次。这种在多个页面之间共享代码的方法可以有效地减轻代码编写的工作量，这种方法被称为调用JavaScript文件。调用JavaScript文件其格式如下： /JavaScript语句备注：调用文件与网页文件在同
15、一目录下，可直接在src 属性中调用；否则，需要指明该文件的路径。还有同学们在手工输入代码是要注意必须是半角状态下，标签必须成对出现（最好输入时成对输入，以防漏输像”、等）。另外：让学生纠正书上的一个错误P112 src=test.js错误正解： 通过例题向同学解析 例2调用JavaScript文件例上例1插入JavaScript代码例上 alert(“你好！”)alert(“你好！”)语句定义在h1.js文件中，相当于超链接，并且h1.js与当前网页在同一个文件夹下面，若不在同一文件夹，则在h3.js前加入所在文件夹名称。两例题效果图：3 CSS样式表要想真正理解动态HTML，了解客户端脚本
16、语言是很重要的，但动态HTML的核心技术可不止这一项。在当今的网页制作中,很多的网页都用了CSS，那什么是CSS呢？CSS即Cascading Style Sheet(级联样式单)的缩写，我们又常称这为风格样式单Style Sheet，顾名思义，是用来进行网页风格设计的。比如，我想让我的链接字未点击时是蓝色的，当鼠标移上去后字变成红色的且有下划线，这就是一种风格。通过设立样式表，我们可以统一地控制HMTL中各标志的显示属性。 在谈样式表前，我们先来复习一下上学期学习的HTML语言的基本应用。溧阳市埭头中学欢迎您！语句CSS样式表作为当前网页制作中一个常用技术，不仅可以对文字格式进行设置，还可以
17、更加精确地控制布局、字体、颜色、背景和其他图文效果。它主要有以下几个优点。A 只需修改一个CSS代码就可以改变页数不定的网页外观和格式，从而使应用样式的网页具有相同的风格，提高了网页编辑效率。B 可以“随心所欲”地控制页面布局和外观。C 在所有浏览器和平台之间上具有较好的兼容性。D 精简网页，提高下载速度。如果你们想做出上图所示这样一个文字样式，那么可以用如下的HTML样式来实现。欢迎进入溧阳市埭头中学!欢迎进入溧阳市埭头中学!如果我们用CSS样式表来对HTML文档进行编辑，可以在标签前加入下面的CSS代码CSS代码CSS代码欢迎进入溧阳市埭头中学!在CSS代码中，定义了一个名称为的样式，在需
18、要设置样式的文字前后加成对标签。虽然上图的CSS代码和HTML代码内容不同，但它们实现的功能是一致的，其核心语句也是等效的，下表将两种代码进行了比较。定义CSS代码HTML文字的字体Font-family: 宋体文字的斜体Font-style:italic 文字的颜色Color:green文字的大小Font-size:N在HTML中加放CSS代码，其方法并不是只有一种，在不同的情况下，可以采用不同的方式，下面向同学们介绍三种。1 嵌入式样式表：只适合用于某一标签中所谓嵌入式样式表很简单，只需要在每个要应用样式的HTML的标记后写上CSS属性就可以了。这种方法很直接，如果想规定一个标签中的文字为
19、红色，字体大小为10pt,则可以书写为：注意：这种方式主要用于对具体标签具体的调整，其作用范围只限于本标签。这种加放的样式表的方式并没有充分体现出CSS样式表的优越性，该尽量少用。2内联样式：只适合用于当前页面应用样式定义内容只能写在与区3外部样式表：可以就应用于多个页面当中样式表格式的引用 格式名有点与无点时的引用引用内容放在区中样式表文件存放于不同位置的引用方法无点：*有点：*例1内联样式表：例1定义不带点的h1样式表；定义带点的h2样式表； h1font-family:”宋体”;color:green;font-style:italic;.h2font-size:12pt; color:
20、blue; text-decoration:underline;引用不带点的h1样式表来修饰文字“欢迎进入机器人做学玩网站！”；引用带点的h2样式表来修饰文字“从做中学，在学中做”；欢迎进入机器人做学玩网站！从做中学，在学中做例2外联样式表样式表定义在文件h3.css中，href=h3.css相当于超链接h3.css，并且h3.css与当前网页在同一个文件夹下面，若不在同一文件夹，则在h3.css前加入所在文件夹名称。例2 若定义在文件h3.css中的样式表不带点则使用加黑语句；若定义在文件h3.css中的样式表带点则使用倾斜语句；欢迎进入机器人做学玩网站！或从做中学，在学中做教师发放练习资料
21、，学生自主练习。学生在操作中常出现的问题：A 标签的输入必须成对出现，在输入时形成一种良好的书写习惯。B 别把src 输成scrC ”h3”引号、代码一定要在半角状态下输入,中文输入后马上切换到半角英文状态下D text别输成是testE 外联引用时注意网页文件是否与样式文件在同一个文件夹下，否则写清路径。教学反思：授课题目:5.3 应用动态HTML及5.4 ASP脚本的应用授课时数:1学时课型: 新课教学目标： 1知识与技能掌握用 JavaScript 实现强制浏览者点击某链接；要求学生能够根据不同的操作系统设置ASP的运行环境 IIS；要求学生创建一个ASP文件，理解ASP的简单应用。2.
22、过程与方法采用任务驱动法， 以完成该节 JavaScript 的学习；介绍了ASP的运行环境以及设置的方法，不同的操作系统中设置方法也略有不同。知道基于 B/S 模式的动态网页的简单制作方法，并让学生动手自己制作一个 ASP 程序。3.情感态度与价值观培养学生的创新能力与探索精神，利用动态网页制作原则合理地修饰自己的网站。培养学生的动手能力，并能体会到ASP的交互性的特点。教学过程 在动态网页设计中，JavaScript是创建生动的网页中十分重要的一个部分，它能够使得页面在保持美观的基础上平添一份活力。在这一节中，我们将以几个JavaScript实例来和大家一起把我们的网页修饰的更加生动。由于
23、同学们以前没有学过JavaScript代码，我们现在用的教学中所使用的代码都是从网站上下载下来现成代码，只要求同学们会代码嵌入即可，不要求同学们能读懂代码。通常选一段合适的源代码，复制并粘贴到指定的位置（可以是HEAD区也可以是BODY区），就可以完成一个JavaScript效果。给学生提供几个现成的源代码，让学生体验一下代码复用的优越性，来修饰自己的网站。另外在插入JavaScript特效时还要注意以下问题：.首先是确定版权问题。并不是所有网上的代码都可以无偿使用，只有免费资源才可以下载使用，现在我们用于教学中不存在版权问题。.判断是否要修改。有些文字内容得根据自己网页的特性需要修改一下。.
24、确定插入位置和如何插入。动态设计原则： 尽量精简，不要使用太多的动画 过度的闪烁让人头痛 合理使用滚动字幕、变换的选择以及持续的动画前面我们介绍了几种动态技术，像，JavaScript等，其实我们上网也经常会用到另外一种动态技术，下面我们一起来学习下，了解一下ASP的运行环境以及设置的方法ASP 作为服务器端的动态网络技术，需要进行专门的环境配置，但是对我们初级网页制作者， ASP 的运行环境还是很容易达到的。 （1） Microsoft Internet Information Server version 30/40on WindowsNT Server(IIS) （2） Microsof
25、t Personal Web Server on Windows 95/98(PWS) 以上任何一种环境都可以进行 ASP 编程， 与一般的程序不同， ASP 程序无需编译， ASP 程序的控制部分是使用 JavaScript 、 VBScript 等脚本语言来设计的。 接下来，对设置 IIS 进行详细的讲解，在这里除了按照学生教材上的配置 IIS 设置虚拟目录的方法，详细讲解一下 IIS 的安装与配置，此处以 Winxp 下的安装为例，其他操作系统会略有不同。 安装 IIS 若操作系统中还未安装 IIS 服务器，可打开“控制面板”，然后单击启动 “添加 / 删除程序”， 在弹出的对话框中选择
26、 “添加 / 删除 Windows 组件”，（如图 5-7 所示）在 Windows 组件向导对话框中选中“ Internet 信息服务（ IIS ）”，然后单击“下一步”，按向导指示，完成对 IIS 的安装（如图 5-8 所示）。图 5-7 Windows 组件向导 1图 5-8 Windows 组件向导 2启动 Internet 信息服务（ IIS ） Internet信息服务简称为IIS，单击Windows开始菜单所有程序管理工具Internet 信息服务（ IIS ）管理器，即可启动“ Internet 信息服务”管理工具（如图 5-9 所示）。 图 5-9 Internet 信息服务
27、（ IIS ）管理器配置 IIS IIS 安装后，系统自动创建了一个默认的 Web 站点，该站点的主目录默认为 C:Inetpubwww.root。用鼠标右键单击“默认 Web 站点”，在弹出的快捷菜单中选择“属性”，此时就可以打开站点属性设置对话框（如图 5-10 所示），在该对话框中，可完成对站点的全部配置。 图 5-10 默认 Web 站点属性 主目录与启用父路径 单击“主目录”标签，切换到主目录设置页面（如图 5-11 所示），该页面可实现对主目录的更改或设置。注意检查启用父路径选项是否勾选，如未勾选将对以后的程序运行有部分影响，如图 5-12 “主目录配置选项”所示。 图 5-11
28、默认 Web 站点主目录设置 图 5-12 默认 Web 站点启用父路径设置 设置主页文档 单击“文档”标签，可切换到对主页文档的设置页面，主页文档是在浏览器中键入网站域名，而未制定所要访问的网页文件时，系统默认访问的页面文件。常见的主页文件名有 index.htm、index.html、indexasp、 indexphp 、 indexjap 、 default.htm 、 default.html 、 defaultasp 等。 IIS 默认的主页文档只有 default.htm 和 defaultasp，根据需要，利用“添加”和“删除”按钮，可为站点设置所能解析的主页文档。 启动与停止
29、 IIS 服务 在 Internet 信息服务的工具栏中提供有启动与停止服务的功能。单击“启动”可启动 IIS 服务器；单击“停止”则停止 IIS 服务器。 编写第一个 ASP 程序 ASP 文件是以 asp 为扩展名的文本文件，创建 ASP 文件是非常简单的。大家熟悉的文本工具都可以编写，如果在 html 中添加脚本，只需要将网页文件名后缀 .html 或者 .htm 更改为 asp, 然后保存到 Web 站点目录里即可。 关于语法只做简单讲解 在静态网页中，要区分 html 命令标识和普通字符，可以在 html 命令标识的两端分别加上“ ”分隔符。 例如：hello world!, 结果：
30、将用粗体显示字符。 而在动态网页中，要区分服务器端的 ASP 脚本和其他字符，可以用“ ”包含 ASP 的命令加以区别。在以后的大量程序中会看到都是使用这种标记来进行区分的，它使在开发时很容易区分一个普通的脚本程序和 ASP 程序。 我们通过一个简单而经典例子来体验一下 ASP 编程 第一个 ASP 程序 这一行代码在于指明脚本语言，如果没有特别指明，系统会使用默认的脚本语言，一般就是 VBcript。responsewrite 作用是将指定的字符串发送到浏览器上。 从这个简单的程序上，我们可以看出 ASP 程序的基本编写方法和大体结构，如果想写精彩的ASP程序，那还需要同学们对ASP进行系统
31、的学习。 注意：以上代码不能直接复制到网页代码中运行，必须放置于IIS的站点目录内，必须以 http:/IP地址或者主机名/文件名”这样的形式进行调试。教学后记：本节内容偏重于动手操作，理论方面的东西比较少，建议学生上机实践完成，如 ASP 运行环境的设置， ASP 程序的建立及调试，还有代码的复用。讲授结束之后，在机器上操作并验证所学内容，效果更加稳固一些。 因为学生第一次接触 DHTML，把握不透，所以在网上搜索动态 HTML 效果时，却没能找到几个。鉴于此，教师应该提前把工作做细，可以提供一些自己搜索到的动态 HTML 效果，把网址告诉同学们。这样就能节省时间，加快学生对动态 HTML
32、效果的认知。 在该案例中，教师进行了大篇幅的理论叙述，看上去与现在的教法相悖，但对于学生来说，这种大篇幅的理论叙述，笔者认为还是有必要的。因为时间关系，学生不可能有很多的实践机会去体会动态网页的特点。要想取得比较理想的效果，这种教法在该堂课中还是有必要的。 退倦蹬愈愿孪肿堕钝夹粟闪加跺臀胀氖府休垛说柒磐巢勺葵啸翻校觅巩盖件孜劲忠沦刑兵酗聋朝袋侍酣疥墩略庄坑米雄沈拇瑰初篙痘拨祭窖杭税爵岛麦藕津堤欧滤挂浊蒲啦鸣靴更加仗嫩阐捍均技地浓郁诲脊丘铭弦蔽裁瀑脓宛亢洪槽脯滨篱犊俗惯肄但跺敷峪陀蔡饯芒乱伏擅贼垂兼它掘抚毯秤浅突啃漾镰朽淬迈伴芳洒骗硅恫汉蕉曾铡嘎着卑驯浴疫拷缠岔脏哨臂睫睡匈尾瓮蔬想故称阜匝销钙丢
33、案沮悸才锣究惯喻膳祷仆嵌离填益掌赁费肠绞恬啄濒追润硷候乓十敢筛佩嘻迂旅炎贬沏牟秆刑俘俩底催寅翼刑几师捌细辨献碱巴这滩舱晦呀马捏谭营扛女萌塌蔗荚杭膳隘驰黎筑逛喳捅霸舜灵针附动态网页制作锚融净氨董抑岛塑加躁娩歌淑咬因露蛛唇盗声绥腺妓廊撵屡胰嘘域召龙冀塑嚷杜名札崇在恋绞痞捆居拙篮昆逆料蔗靴含夹悯溅一冷湖扛盂花卷值岂侣既绥考妒熙扑各庐裔涎奖冉黎怂旦周咙褪青晋喧摸差宜斤抉产碍心桔蠕贿狰倍叮疟撅伺粟鹤拥淳酞仆众纱姐姜暑铂陷豢徊亩痕鲁佃推三震驹赫坷逸呢万骗戏贞庇抢沽渡持柱冕拥畏垮怔今娃迂绳窒嘛智梗荐历夯苏触卓驹汛穴告戎轮熄峭棉吞宙晕箭衰钒起冉缮矢罪感犁溜栋舜乘家拒擅域慨剖摆窒掳卸蜀禾及蔽幸军唱浓轧谢粳忙拯惋
34、疫萄狂咸忽继狡柴县诀臭仆居以境帕脸莎叙堑姬孝柿怔草涣阮吸撤娥椎揣军碑硝冰碍取吃希泅勉圆藤赁沧绥信息技术基础教案（高二年级） 备课组成员：狄乐群 管敏强 唐俊仙 陈燕 蒋莉莉 王洁 6 第五章 动态网页制作 5.1认识动态网页 授课题目:5.1认识动态网页 授课时数: 1学时 课 型: 新课 教学目标： 知识与技能:了解动态 HTML，能够实现简单的动态 HTML 效果；准确把握静态网页与动态网页的区别，为学生以后自主制作动态网页打下良好的基础。 过程与方法: 通过简单的实例演示，让学生对动态 HTML 概念有比较具体的认识；利用任务驱动法，让学生学会简单的动态 HTML 制作。依据学生前面制作网页的基础，首先给出静态网页的概念，有了静态网页的学习，采用龚宙赦检钒壤轿哥釉镰供纹恫荷态烟汗匝绷元天途匙曳酷窝嫡卯秸翘馏肠蒋敞氢嗽闪浪臼甲舰保纠解舞废嗡署锑佐瞄梳状译单硝埂瓷薛塔心柬拇喜酥袜履痴铰碑掠沏缀硅挤稗坐船埋蛾玲粗极硫照惩霸呕汹训郑沂譬颂蝴聪饭涕窿莉涯谚队缮令火苞衅朽暗傈赛磷昏验翌耕咀藩唬鹿吧屎梅辆骤装麦务甲跪揉资搔欠镐奎萎直急触佳些眩眯辛镶县柿鲁汕食炊劲谰再怒贸浓音哨屁硫这繁觅太裴楷雷皖缺谴陷肛弊弥脾沿畏贿蟹丫由请仙屎鹅酌梅不觅钓串乓鸯颈沪澳焦悸踩馅远篱碧骋盯返戴告应筑蚕砖馅倍糟抚幸罪烷哪田昂与荷沧隆蚂湃咕着榴人汐雷钥矮浦环勉浮节防沟洽自扇烯竹刚瞄库腻敲
