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1、春秋战国的纷争南湖中学 姚福海教学目标：1、知识能力：通过本课的学习，使学生掌握东周分为春秋和战国两个时期，春秋时期著名的霸主齐桓公、晋文公、楚庄王、晋楚争霸与城濮大战，了解南方的吴越争霸，掌握战国的形成过程、名称、方位及长平之战的影响。通过学习春秋和战国时期大国争霸战争的进程，培养学生用联系的观点、发展的观点分析看待历史的现象的能力。2、过程与方法：借助多媒体，引发学生的学习兴趣，让学生觉得历史并不遥远，历史就在身边，培养学生主动探讨，善于搜集处理信息的方法,通过问题导学，启动学生的思维，引导学生积极参与课堂教学，并形成自己的情感、态度价值观，认识各国不断改革，是国富兵强的根本。3、情感态度
2、价值观：通过对齐桓公、晋文公和越王勾践建立霸业过程的学习，使学生认识到国兴靠治，人兴靠明确的追求目标和坚忍不拔的毅力。兴人是兴国的关键。重点和难点本课的重点是齐、晋称霸。齐、争霸体现了大国争霸的政治、军事特点。本课的难点是春秋争霸战争和战国兼并战争的不同。教学过程：导入：学生齐读朝代歌师：通过上节课的学习我们知道,由于周厉王和周幽王的暴政西周走向灭亡，历史进入东周时期，而东周又何以被分为春秋战国，又怎么样走向秦一统天下呢，通过今天的学习我们应该找到答案。一、春秋争霸(一)第一霸主齐桓公活动一 ：展示漫画山中无老虎 猴子称大王设问：1、结合分封制说说漫画中老虎是什么人？猴子又是哪些人？2、老虎被
3、当作猴子说明了什么问题？3、春秋时期出现了哪些主要霸主？最早称霸中原的是谁？通过什么方式称霸的？ 过渡齐桓公以后即起参与争霸的是晋国和楚国。晋楚数次联合盟国在中原地区的对决，先后持续百余年，是春秋时代最壮观的景象。(二)、晋楚争霸设问：奠定晋文公成为霸主的战役是什么？有什么成语故事？活动二：请同学看图说故事设问：为什么本处于劣势的晋军能取得胜利？活动三：合作探究想一想春秋时期，齐国和晋国能够迅速强大的共同原因是什么？今天有哪些历史启迪？师：设问：除了中原各国的争霸，还有南方的哪些国家也加入了争霸战争？活动四：播放视频卧薪尝胆，设问：你听说过卧薪尝胆的故事吗？你从中受到什么启发？过渡出示春秋战国
4、形势图。可对照地图，学生讨论，然后回答。)设问：两幅地图各体现的是什么时期？看战国地图相对于春秋有什么变化？为什么会有此变化？ 师：由此可见战国时期的战争已不公是为了称霸，而是为了兼并别的国家，因而这时期的战争更多，规模也更大，更残酷。二、战国七雄：活动五：展示表格，请同学们阅读归纳，并请代表讲述待添加的隐藏文字内容1时期主要战役交战国家典故影响战国活动六、合作探究展示：1、 孟子：“春秋无义战”；李白：由来征战地,不见有人还 2、要和平就得准备战争；一次正义的战争能在高尚的国度里唤起神圣的力量讨论：如果正确看待春秋战国的战争的影响，今天，战争离我们很远却又很近，我们应以何种态度对待战争？三、课堂小节：出示历史歌谣，小节本课。春秋诸侯齐首霸，尊王攘夷管助他，晋楚争霸在中原，此时旧制如碎瓦。战国七雄并立打，桂陵马陵留史话。长平战后秦无敌，横扫六合统天下。四、课堂练习(见幻灯片)五、课后反思
