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1、厦门市海沧中学精细化管理实施方案（初 稿）精细是一种意识，一种态度，一种理念，一种文化。根据福建省教育厅关于加强中小学校园精细化管理的意见精神，为了适应目前学校教育教学工作重心由重硬件建设向重内涵发展的需要，实现教育教学质量跨越式可持续发展，实现“规范+特色”、“合格+特长”的奋斗目标，进一步深化文明校园创建工作，努力营造“细节决定成败，态度决定高度，心志决定命运，现在决定未来”的教育教学精细化管理工作氛围，培育细致、高效、人文、和谐的育人环境，当人民满意的教师，办人民满意的教育，为海沧区教育改革和发展谱写和谐乐章，特制订本方案。一、指导思想以科学发展观为统领，以素质教育为导向，以内涵式发展为
2、目标，以精细化管理为着力点，以构建高效课堂、实施有效教学为中心，以教师培训、课改为动力，立足学校的工作实际，在全校教职工中强化抓常规、抓落实的意识，积极掀起一个抓精细化管理，抓工作落实的活动热潮，使全校广大教职工把教育教学每一个细节都落实到自己的行动上，把过程抓实，把细节抓严，把常规抓好。不断提升学校的核心竞争力，促进学校教育教学质量进一步提升和文明校园创建工作的内涵发展，努力实现学校办学质量和办学水平的新跨越。二、组织建设为切实做好教育教学精细化管理的实施工作，保证管理质量，落实学校各类管理措施，进一步强化领导的岗位责任，做到精细分工、和谐共处、管理共鸣，成立“厦门市海沧中学精细化管理领导小
3、组”。组 长：彭存进 负责两校区精细化管理全面工作副组长：陈元章 负责新阳校区精细化管理工作 康新金 分管总务科、校工会精细化管理工作 耿 红 分管教务科、教科室精细化管理工作 钟祥光 分管德育科、生管科、团队、少先队精细化管理工作 戴志伟 分管海沧校区精细化管理工作林枝示 分管办公室精细化管理工作白克奇 分管保卫科精细化管理工作成 员：颜爱华 负责办公室精细化管理工作颜玉辉 负责教务科精细化管理工作盛晓华 负责教科室精细化管理工作林惺惺 负责生管科精细化管理工作刘文胜 负责德育科精细化管理工作邱志刚 负责保卫科精细化管理工作陈两福 负责总务科精细化管理工作王建伟 负责校工会精细化管理工作黄
4、炜 负责校团队、学生会精细化管理工作三、管理目标在学校管理的各个方面全面实施精细化管理，通过精细化管理工作的实施，真正使每一位教职工、每一位学生都成为精细化管理的实施者，使学校的教职工管理、学生管理、教育教学常规管理、后勤管理、安全保卫管理和群团组织的管理等各项管理工作都提升水平和高度。同时在广大师生中形成严谨、和谐、健康、人文的校园气氛，使大家深切感受到学校管理中既有严谨的制度、严格的要求，又有亲情关爱、俨然如家的人文情怀，从而激发广大师生积极主动配合学校管理，支持学校工作，关心学校发展，实现经由“精细化”带来“高效化”最终达到“管理出效益、管理出质量”的终极目标。四、精细化管理内容及分解（
5、一）思想品德精细化管理1、严格执行中小学升降国旗制度由德育科、生管、保卫、团委、学生会共同主持每周的升旗仪式，年段长和班主任负责组织学生有序参与。（1）按照国旗法的规定设置国旗旗杆，定期更换国旗，确保使用无破损、无污迹的国旗；（2）组织开展每周星期一早上的升旗仪式，周周安排有国旗下主题讲话人和内容，讲话者由学校学生演讲社成员担任；（3）坚持重大节日或重大日子的升降旗制度；（4）成立高一年学生国旗班，每学年的第一学期军训期间进行队列、升旗训练；（5）每班教室讲台上方墙壁张挂中华人民共和国国旗。2、创设良好校园人文环境校园人文环境建设由德育科、办公室、总务、团委协同创建，年段长负责组织进行年段走廊
6、文化建设，班主任负责班级文化建设。另外，各年段成立学生自主管理小组，对年段德育常规、“五无”进行检查评价，每月汇总一次；各班班长负责班级日志管理，每周一上午上交德育科杨福龙老师；杨咏梅、易彭飞两位老师负责校园卫生包干区、室内外卫生的检查评比，每周不定期检查二次以上，并进行汇总公布。（1）积极开展“五有”评比活动。课堂有纪律。实行班长负责、科任教师评价的班级日志管理制度，由当堂的科任教师对课堂纪律、出勤等进行当堂评价，班主任签名后上交德育科，再针对问题进行专项解决；课间有秩序。由年段长安排学生志愿者等对班级的课间秩序、文明礼貌、团结友爱、卫生习惯等方面进行评价，德育科人员或行政值班人员对各年段的
7、课间秩序进行评价；环境有品味。通过创建年段走廊、班级文化，让年段走廊文化成为动态文化，班级文化动态结合，校园充满和谐温馨。德育科每学期进行年段文化建设和班级文化建设评比。言行有礼貌。每学期的第一个月主要进行学生的文明礼仪等常规教育，通过加强学生的文明礼仪教育，积极营造文明礼仪教育氛围。班级以主题班会等形式开展“不文明行为摆、查、找”；“寻找身边的道德细节”、以及“我是文明沧中人”征文演讲；年段组织参与厦门市文明小博客等活动，引导学生学会反思、学会自律，自觉远离违规、违纪以及违反社会公德的行为，树立良好的文明形象。心中有他人。德育科每学年举办一次“文明礼仪示范班”、“文明礼仪之星”、“美德少年”
8、的评选表彰活动，鼓励学生争做文明礼仪的宣传者、实践者和示范者。同时，以班级为单位，依据中学生守则结合学生实际突出抓好五个规范语言规范，课堂规范，课间行为规范，校外行为规范，学习行为规范。（2）积极开展“五无”评比活动。通过主题教育和评价导向，创建“地上无痰迹纸屑、门窗无破损、墙上无污痕、桌面无刻痕、卫生无死角”环境。建立卫生包干和检查评比制度，责任到班、到人，由医务室杨咏梅医生负责，德育干部易鹏飞协助，学生志愿者参与监督，每周进行二次以上检查评比。年段每月进行一次“五无”评比小结，德育科定期进行督查。充分利用中学生行为规范，通过读一读，想一想，议一议等多种教育形式，指导学生养成良好的行为习惯。
9、发挥“学生综合素质评价方案”的评价、导向、教育功能，引导学生进行自我教育，并逐步养成遵规守纪的良好习惯。围绕“八荣八耻”召开主题班会，举办专题讨论活动，帮助学生分清是与非、美与丑、善与恶，提高学生的认知水平，知荣拒耻，树立正确的人生观和价值观。结合学校及班级实际，开展校园“八荣八耻”的征集活动，通过活动的开展，学生的参与，帮助学生发现问题改进不足，并逐步树立带有共性的主流价值观。加强团队、学生干部的思想建设和队伍建设，成立学生志愿者队伍，进一步发挥共青团、少先队、学生会在学校、年段各项工作中的自我管理、自我教育作用。加强班级团组织的建设，生动活泼地开展课堂内外、校园内外的各项有意义的宣传教育、
10、文娱体育、社会实践活动，展现青少年学生的朝气、活力和风采，不断满足师生日益增长的精神文化生活的需要。3、挖掘学校办学历史和文化内涵，创建学校特色文化德育科协同办公室、教务处、总务、团委等共同挖掘学校传统优良文化，传承和创新学校优良文化，积极创建学校特色文化，促进学校内涵发展。（1）挖掘校歌、校风、教风、学风的育人作用，培育师生的主人翁精神，让校风、学风、教风成为师生的自觉行为。（2）加强班风、班集体建设，通过教育引导，活动创建，榜样示范等多种形式，逐步确立“健康向上、团结互助、热爱集体、刻苦求知”的班级文化。（3）加强和改进学校的宣传工作，办好校园广播、电子屏幕、网站、板报以及学生刊物，广泛开
11、展时事政策教育、弘扬和培育民族精神教育、文明礼仪教育、社会主义核心价值观教育，传播先进思想和主流价值文化。（4）积极开展形式多样、丰富多彩的校园文化活动，办好文化艺术科技节、校运会、班班有歌声等深受学生喜欢的节日，通过高品位的校园文化活动，陶冶学生的情操，培养学生积极、健康、向上的兴趣与爱好。（5）继续贯彻落实学校环境建设要求，创建绿色学校和花园式学校，积极开展年段走廊文化、班级文化创建活动，使班级环境、校园环境更加优美整洁。4、渗透社会主义核心价值观教育德育科协同教科室，带领年段长、语文组、历史组、政治组等共同组成活动小组，深入开展以爱国主义教育为核心，以中华传统美德和革命传统教育为主要内容
12、的弘扬和培育民族精神教育活动。（1）利用国旗下讲话，进行爱国爱乡、关心他人、感恩、诚信、理想等主题讲话，充分利用民族传统节日（端午、中秋、元宵等），重要人物、事件纪念日及每年9月的弘扬和培育民族精神教育月，开展民族精神主题教育活动，帮助学生了解中华传统美德及民族精神，激发学生的爱国情感。（2）充分发挥课堂主渠道和经典诵读活动的育人作用，开展“诵名诗、读名著、赏名曲、学名人”活动，让学生感悟经典，汲取营养，提升人文素养。（3）从学生实际出发，开展形式多样的弘扬和培育民族精神教育活动。如组织学生观看爱国主义影片；利用经典诵读，阅读爱国主义书籍；参观爱国主义教育基地；学唱爱国主义歌曲；征集社会主义核
13、心价值教育箴言，并布置在年段走廊文化；每年的四月阅读节和十二月文化科技艺术节，举办师生书画作品展；开展感恩教育，举办主题征文、知识竞赛、手抄报征集、专题讨论等活动，使弘扬和培育民族精神教育进入师生心灵。5、培养学生的科学精神和艺术素养德育科协同教科室、团委，组织带领学生会、音乐组、美术组开展文化科技艺术节、读书节、红五月等主题活动。（1）以新课程改革实验为契机，以科技创新教育研究课题和校本课程开发为先导，积极拓展科技教育的空间和提升科技辅导员的理论素养。一方面，依托各级科技创新比赛，科技节和科技周，大力开展校内外科技创新教育活动；另一方面，通过实践探索，加强科技特色课程建设，完善校本课程体系。
14、（2）继续开展书香校园活动，将图书馆搬进班级，建立班级图书角、科普角；（3）建设学校科普宣传栏，举行科技周、科技节系列活动；（4）通过科技创新教育培训、讲座、研讨、实践、评比、展示等活动，多角度激发学生的科技兴趣，体验科学研究方法，弘扬创新精神，传递社会责任，促进学生科学思维能力的提高，逐渐形成具有科技创新教育特色的校园文化。（5）通过组织指导学生开展丰富多彩的科技、文娱、体育活动（包括课外兴趣小组）和各种社团活动，发展学生的个性特长，培养学生的良好道德情操，意志品质和生活情趣，提高他们的审美能力。（6）每学年的第一学期（12月份）举办“校园文化科技艺术节”系列活动，第二学期的四月举行读书节活
15、动，五月举行“红五月”系列活动。（7）深入开展阳光体育活动，确保每个学生每天锻炼一小时。成立下段领导、年段长、班主任和体育教师等组成的年段阳光体育小组，积极开展体育锻炼活动，每个班有教师组织，定期举行比赛活动。（8）在艺术节期间，通过演讲、朗诵、征文等征文比赛，大力推广普通话，并在校园内推广使用规范文字。6、建设“书香校园”（1）积极配合区教育局、宣传部等部门开展书香进校园活动，通过讲座、书展、阅读征文等活动，让校园飘满书香气息。（2）以班级为单位，大力建设班级图书角，由学生专人负责班级图书的定期借还，并做好班级图书借阅登记。（3）鼓励学生将自己喜欢的图书放到班级图书角进行交流，也可利用一周一
16、节阅读课的时间向同学推荐好的书籍。（4）图书馆员定期对小图书管理员进行培训，推进书香校园有秩序进行。（5）德育科每学期对班级图书角建设进行二次检查评价。（6）加强对图书馆、阅览室管理，发挥省级示范图书馆的作用，保证师生借阅的图书流通量不低于藏书的2/3。（7）构建学习型、书香型校园，鼓励教师成为学习型教师。（8）每学年评选一次“书香班级”，主要考核学生的图书借阅量、借还率、班级图书角建设、学生读书征文、读书笔记等方面。7、加强心理健康教育加强德育队伍的心理培训，培养学生健全的人格和正确生命观。针对日益增多的学生行为问题，开设好心理门诊，充分发挥“电话和网络心理咨询”的作用，关注心理异常学生，从
17、心理角度分析学生过失，正确区分、对待学生心理问题和品德问题，建立心理干预机制，着力帮助、引导学生克服不良个性心理，消除心理障碍，解决心理问题，帮助他们纠正心理偏差，建构健康心理。此外，在认真总结推广学校心理健康教育成果的基础上，通过多种形式的活动，如继续聘请心理专家、举行心理辅导讲座、开展理情教育团体训练，促进学生健全人格的形成。8、认真开展法制教育（1）强化法制教育工作的落实。坚持安全、法制教育工作的制度化、经常化和规范化。做到每月不少于两次，节假日、重大活动前要强化，并有详细的措施、要求和教育记录。（2）利用校本选修课程、国防课、校园广播、网站、电子屏幕、板报、主题班会、专题讲座、案例分析
18、等多种形式，普及安全法制知识，提高学生的安全意识和守法意识。（3）加强后进生的转化。开展课题研究、案例分析、典型跟踪、行为指导等工作，确保学校教育教学秩序正常稳定地开展。（4）针对突发事件，举办安全疏散演练活动，帮助学生掌握逃生方法，提高学生对突发事件的应变能力。（5）加强德育网络文化建设工作，不断充实网站内容，充分发挥学校网站在育人过程中的积极作用，并力争使其成为市区优秀德育网站。（二）安全保卫精细化管理1、加强校内安全管理（1）保安人员执勤时按规定着装并佩戴标志，文明执勤、礼貌待人、注意形象。对来访人员和进出车辆物资作登记检查，并征得相关部门同意后放行。（2）对校园内外车辆进出行驶路线、停
19、放位置进行引导。非学校及学校人员的车辆未经允许不得进入或穿行学校，经许可进入学校的车辆按规定路线行驶，没有影响教育教学活动。（3）加强门岗制度。严把学生出入校管理，观察学生是否违规携带易燃易爆、有毒物品及管制刀具等入校，一经发现，严肃处理。（4）加强巡逻制度。安全管理员、保安人员严格遵守巡逻制度，加强课间和夜间时间的校园巡视，及时发现问题，对重大滋扰校园治安事件要立即向校级领导报告。 （5）加强学校安全保卫工作。双休日、节假日更要加强门卫管理，无关人员不得进入校园，做好校园的防盗工作。 2、开展消防安全“五大”活动和“清剿火患”行动（1）根据上级文件精神，进一步深化消防安全“大排查、大整治、大
20、宣传、大培训、大练兵”活动，有效预防和遏制火灾事故，特别是重特大火灾、群死群伤恶性火灾事故的发生，确保学校安全稳定，学校结合实际在全校开展“清剿火患”战役行动，做到有计划、小结。（2）坚持大力推行精细化的网格排查，实现校园消防监管无盲区、无盲点。做到每周一定期对消防器材、应急照明设施等进行全面检查，每天查检校园安全通道、走廊、楼梯是否畅通，加强课夜间的巡逻。（3）保卫科、总务科等相关职能部门定期根据管理权限对全校的水、电、气、建筑消防设施、危险化学药品等进行专项检查。（4）重点检查学校所有的办公室、学生教学楼、宿舍楼、实验室、计算机教室、图书馆、配电房等重点要害部位，做到发现隐患及时整改。（5
21、）保卫科全体人员要熟练掌握四个能力建设（即：检查消除火灾隐患的能力、组织扑灭初期火灾的能力、组织人员疏散逃生的能力和消防安全教育培训的能力）等。（6）以“119消防宣传日”为契机，继续开展消防安全月主题活动，在全校范围内组织大宣传。要充分利用主题班会、报告会、安全教育课、校园网、广播、板报、电子屏幕等形式，组织开展各类消防安全宣传教育活动，普及消防安全常识，使师生员工普遍具备四个能力建设。3、开展经常性安全教育（1）大型活动必讲安全、升旗仪式必讲安全、全校教职工大会必讲安全、班（队）会必讲安全、双休日及节假日放假前必讲安全、学科渗透必讲安全。（2）结合不同时期的安全宣传主题，开展丰富多彩的宣传
22、活动。重点突出防侵害、防溺水、防火灾、防食品中毒、防道路交通事故、防楼道踩塌现象等安全教育。（3）每学期积极至少开展一节安全教育主题班会课，举办一期安全专题宣传板报，邀请消防辅导员来校指导我们开展有效安全应急逃生演练活动，使师生掌握各类事故的避险逃生自救的自我救护方法。（4）邀请综治副校长、交通、消防辅导员来校为学生开办法制、交通、消防等相关知识讲座。提高安全防范意识，确保校园安全。4、加强校车和学生交通安全管理（1）为解决高中部学生周末往返学校乘车问题，经区教育局同意，租用厦门市海沧交通服务有限公司车辆17辆完成学生往返接送工作。（2）每周五下午放学之前和每周日下午学生返回学校时，保卫人员都
23、要事先做好安全防护工作，如及时将交通指示灯摆放到指定位置，引导接送学生车辆按规定的地点停放。（3）经常察看校车情况、司机精神状况，建立校车管理台账。（4）以致学生家长的一封信、家长会、班会、短信等方式经常性地告诫家长、教育学生不乘坐无牌无证超速超载车辆，不坐摩的等非营运车辆，自觉抵制各类交通违法行为。（5）在学生出入的主要交通道路上添置斑马线、设置移动警示灯，并每天安排行政值班老师、安全管理员、保安人员值勤，有效维护了校园周围交通。5、定期检查校园及周边环境（1）学校加强对师生的法制安全卫生教育，做好各项安全卫生工作，加强了对学生课间、课余时间的管理，防止了学生玩耍、打闹、推搡造成的意外伤害及
24、各项打架斗殴事件的发生。（2）每周一次全面检查学校各功能楼的消防设施，如消防栓、灭火器、防火场所的安全出口、疏散通道、疏散指示标志等。（3）与相关部门定期合作坚决取缔和清理整顿校园及周劫地区非法经营的网吧、电子游戏厅、无证经营的饮食、食品、生活用品摊点等；整顿校园及周边的交通秩序，减少交通事故和人员伤亡：（4）不断对学校内部进行安全检查，督促整改各类危及安全的隐患；保持良好的教学、科研和生活秩序，维护学校稳定。6、加大校园技防设施的投入（1）人防：人防建设主要包括学校建立健全内部安全保卫组织和制度，配备内部专职安全保卫人员2人，聘请专职保安人员13人，校内保安人员1人。（2）物防：物防建设主要
25、包括学校重点部位、重要区域、重点场所安装防护栏、防盗门、照明设施以及在学校内设置消防、交通安全设施等。（3）技防：技防建设主要包括学校东北大门、学生宿舍、学生食堂、实验室、计算机室、财务室、停车场等重点场所部位和学校周界的可视监控系统、及报警系统的维护。全体保卫人员均需熟悉110联动报警系统。7、加强对校安工作的管理坚持消防、监控系统等安全设备的日常管理。保卫科主任经常组织2名安全管理员检查各系统运行情况，保证系统设备处于正常运行状态。保安人员密切注意消防、监控设备运行善，发现设备出现异常和故障要及时上报保卫科主任，由保卫科主任向专业设备管理人员报修。要求保卫科全体人员不擅自改变监控视频系统设
26、备的位置，不擅自删改、破坏监控视频资料的原始数据记录，不擅自复制、提供、传播视频信息，不擅自让未经保卫科主任同意人员进入监控室等。（三）教务工作精细化管理1、教学计划管理精细化（1）明确培养目标，课程设置、各门课程的要点和学时分配。（2）期初做好计划，期中持续跟踪，期末总结评价。（3）注意各个教学环节的安排和衔接配合内容。作到人人有计划，每阶段有目标，每时期有反思、有总结。2、教学过程管理精细化（1）教学制度管理根据学校培养目标，规定学习年限，制定系统完整的教学计划。按学年或学期排定固定的课程进度进行教学。以学年规定学生达到的学业水平，学生学籍按学年处理。（2）教学运行管理组织、指挥、调度学校
27、的教学管理活动和正常的教学活动。将教学计划付诸实施中的以保证稳定、正常、高效的教学秩序和教学效果。（3）教务常规管理按照上级文件精神做好招生工作。严格有序地进行学籍管理，作好控辍保学工作，学籍员定期对转借学生的情况进行汇总并向领导报告。根据新课程方案进行学生学习成绩考核。做好教务统计和教师教务档案的工作，确保各阶段工作的顺利进行。制定合理有效的教学规章制度管理等工作。做好教学质量管理和监控工作。3、师资队伍管理精细化（1）科学安排和使用教师，做到人尽其才，才尽其用，各司其职、各尽其责。(2)制定师资培养规划，把培养教师做为重要的工作。(3)健全师资管理工作的规章制度，晋升和奖励办法等。努力提高
28、教师的工作积极性。4、教材和教学设备、环境管理精细化（1）教材工作根据新课程要求，进行教材的选订。有序合理进行采购、分发。（2）功能室管理学生进入功能室必须对号入座，不得随意调换座位，不得随意拆卸电脑部件或连线。对自己使用的电脑负责，如出现人为故意损坏或丢失应按规定赔偿。学生进入功能室应遵守电脑室管理制度，服从老师的管理，不在电脑室内吃零食，不乱扔乱吐，保持电脑室的清洁。任课教师应负责对本节课学生使用电脑的情况进行监督和检查，指导学生规范使用电脑，纠正不规范的操作及不良行为，避免出现电脑的损坏或部件丢失现象。建立交接班制度，每节课下课时应对电脑进行检查，与下节课的任课教师做好交接工作，如果出现
29、损坏或丢失，应做好记录并及时报告管理员，并负责追查责任人，以挽回损失。各任课教师上、下午上完最后一节课时应关好电脑，关闭电源，锁好门窗，做好防盗、防潮工作。功能室的财产由电脑室管理人员负责保管，非管理员无权处理电脑室财产，不得将电脑或配件出借或挪做它用。建立功能室财产名细，为每一台电脑及设备建立档案，电脑设备的配件变更、维修应有详细的记录。建立借出登记制度，功能室财产一般不外借，如确属需要，应详细做好借出登记。5、教务日常行政工作（1）作好学年或学期开学前后的教务行政工作编制出新学期（学年）的教学工作计划组织新生入学工作、编班，做好学生报到和注册准备工作，办理学生补考、留（降）级、退学、清理学
30、籍。编制好校历、课表、作息时间表、各项活动总表。检查教学准备情况。修订有关教务规章，准备各科教学应用表册。（2）承前启后地作好期中的教务行政工作检查各科教学进度检查学生出勤情况，各科作业情况调课、组织代课和补课。检查图书、仪器的采购、管理和使用情况组织期中考试，进行质量分析。建立、整理教务档案（3）作好期末的教务行政总结工作检查、统计全学期教学进度及任务完成情况。组织和安排期末复习及考试。组织教师分析教学质量。做好学期总结工作。整理、装订各科文件、表册、资料归档备查。6、教务人员常规管理（1）编制校历：严格按照上级文件精神编写本校校历。（2）编排课表：课表是根据教学计划的要求，按照学生身心发展
31、特征，为充分利用现有的教学设施以及教师的教学时间而制定的制度化的表格。（3）编班：把年龄、知识水平基本相同的学生，按照定额、合理均匀地编入不同班级的组织手段。（4）教学档案作好教学大纲、教学计划、招生计划、教学进度表、教学评估材料、教学改革方案及经验；各种教务规章及统计报表、教科书、教参材料；以及教师业务档案，学生学习档案等收集。教师业务档案：将教师在教学研究和实践中的资料按照主卷归档制度予以保存。通常按人立档，是教师业务水平、工作能力以及教学实绩的真实记录。学生学习档案：一般包括学生基本情况、学籍表、考勤表、成绩登记表；休学、退学、复学、教学报告及处理意见；操行评语，健康卡片及奖惩记录等。（
32、6）制定好教务规章制度教学工作细则（教学规程）教师工作规范教师工作量制度课堂规则学生证、校徽、校服、校歌制定制度学生学习制度（考核制度、请假制度）。7、实验室精细化管理（1）建立健全实验室管理制度，有完整的档案资料。配备专职（兼职）实验管理员，并做到人员相对稳定，以利于工作。实验人员如有变动，应办理移交手续。（2）以年度为周期，年初有计划、年终有总结，过程有管理材料。（3）所有仪器必须贴签，分类登记、造册，建立总帐、分类帐、低值易耗帐。仪器存放要定橱定位，做到帐、物、卡相符。管理人员要认真做好实验仪器使用登记。科任教师必须积极配合管理员完善相关工作。（4）调拨仪器或自购仪器、器材、药品，必须在
33、半个月内开箱验收，并及时入帐入橱，如发现有质量问题应及时和有关单位联系。（5）仪器要存放在干燥、通风、安全的室内，做好防火、防盗、防尘、防蛀、防霉以及避光、避磁等工作。损坏的仪器应及时修理，让仪器设备处于完好状态。（6）化学药品要单独存放在专用的安全柜中。（7）仪器的借还赔偿，请自觉遵守借还赔偿制度。（8）管理人员应熟悉仪器室各类仪器的性能和保管知识，掌握各类仪器的使用方法和维修技能。对确认不能维修的仪器，应及时汇报校长室，经同意后进行核销、报废。（9）建立健全危险品保管制度危险品柜备有专用锁，钥匙有实验室管理人员和分管主任共同保管。（10）做好实验室安全防范工作，掌握发生事故的应急处理措施。
34、（四）教科室精细化管理1、校本教研（1）教研组期初制定好计划，上报教科室；召开两周一次的教研组活动，并做好记录，活动有主题、有计划、讲实效；期初安排教师公开课（每学年每位教师至少开一节公开课）；组织本组教师举行教学观摩、评课活动，并公开课评价记录；组织参加各级各类教学、论文等竞赛活动及各类教师培训活动；及时传达上级精神，完成上级业务部门和学校各处室布置的工作任务；建立资料档案（如：习题库、各类考试试卷、本组教师获奖情况及其他信息）；落实教师听课制度，实行开放式的“推门听课”制度，专任教师每学期听课不少于18节。规范教师听课记录，要有教师听课的评价和教学建议；指导编写校本课程，高中组要求每位教师
35、都要承担研究性学习的指导工作；根据上级文件或通知要求，积极开展各类兴趣小组活动，并组织学生进行指导训练，力争好成绩；期末，认真检查备课组及本组教师的各种业务工作，并记录在教师业务档案中，作为教师评价的依据；各组骨干教师要带头承担各级公开课、示范课任务，起指导示范作用；每学年进行一次教研组年会，具体汇报总结一学年的工作和下学年的工作安排打算等，根据工作实绩评选优秀教研组和备课组；教研组长抓好组内活动考勤，教科室安排专人进行考勤监督。（2）备课组在教研组领导下，积极开展各项工作，期初，制定活动计划；每周一次最少开展备课组活动，有计划、有主题、有专人主讲（记录要详细，专题有讲稿）；组织教师参加各级各
36、类的教学技能比赛活动及教学教研活动；制定本组“导优辅差”计划，确定兴趣小组成员，组织好竞赛小组，分别由专人负责；根据大纲、考纲和学校实际情况，做好月考、期中、期末考前进度统一工作，考后做好试卷质量分析；组织本组教师在公开课前以备课组为单位进行研讨活动，充分发挥集体备课的优势，上出高质量的优质课。2、教育科研（1）教育科研内容论文：每位教师每学年至少撰写1篇教学论文或教学经验总结。鼓励有能力的教师参加各级各类的学术交流，发表文章。凡在校级以上刊物发表或汇编文章的教师，需带上复印件到教科室登记，建立教师个人业务档案。研究性学习指导：所有高中教师都必须承担至少一个研究性学习课题的指导工作。鼓励其他年
37、段的教师参与研究性学习。凡指导研究性学习的教师必须提交开题报告，中期总结和结题材料。课题研究：中、高级教师必须承担或参与区级以上的课题研究。二级以上职称的教师必须承担或参与校级以上的课题研究。（2）课题管理办法 课题组织成立课题领导小组，负责各级课题的管理与协调工作，包括评审、立项、鉴定、成果推广、奖励等。课题领导小组职责如下：制订和实施课题指导计划，加强课题管理。收集整理课题研究成果并进入档案，为教师年终考核、职称评定、推优评先提供准确的事实材料。收集国内外课题信息，学习借鉴先进的教育教学理论、研究方法，努力探索现代化教育教学规律，不断提高教学质量和改革效率。主要做法如：A举办科研讲座；B组
38、织专题讨论；C开展教学观摩；D组织论文和实验报告；E评选优秀论文和实验报告；F交流教科研成果；G向上一级推荐优秀研究成果。为教师从事课题研究提供理论指导和物质帮助。 积极开展教育科研和教改实验，组织教研组、课题组认真开展教科研活动，培育对教育教学有较大指导意义的课题组。负责校级课题的审批、立项、管理、指导和验收工作。课题申报与立项。申报采用自荐和推荐的形式，一般应在校级申报的课题中产生校级以上课题，上级部门确认后按要求开展研究。课题申报人（即课题负责人）限一人，一般应具有中级以上专业技术职务。一个人不能同时申报主持两个课题。负责人申报新课题应于规定时间内提交与课题申报有关的资料。课题领导小组对
39、申报课题进行初步审查后，提交相关部门进行课题立项审查。校级课题由课题领导小组负责立项审批。课题领导小组负责向上级部门推荐优秀的校级课题。立项课题必须目标明确、论证充分、计划具体，对提高教育质量、深化教育改革有重要的促进和推动作用，有使用和推广价值。课题组必须具备按计划完成课题研究任务的基本条件。课题研究过程的管理 校内立项课题由学校课题领导小组负责管理，区级以上的课题，由立项部门与学校课题领导小组共同管理。学校对立项课题在时间、人力、物力等条件上给予积极支持，并把课题组成员对课题研究的工作情况和成果作为考核、评优的重要内容之一。课题负责人在每学年结束前向教科室提交课题研究进度报告和下学年研究工
40、作计划，并附本学年取得的研究成果(论文、研究报告等)。学校课题领导小组对立项课题将采取多种方式进行阶段性检查，并向全校通报。已立项课题在研究过程中因故需对研究计划、课题成员作调整或要求中止课题研究，须由课题负责人向教科室提交书面申请，经课题领导小组审批，并报送课题立项机构。未经审批，不得擅自调整、变更或中止课题的研究。 课题验收 立项课题在研究工作完成后，应由课题立项部门进行成果鉴定和验收。课题研究工作完成后，课题负责人应及时向立项部门提出申请验收报告，并向教科室提交附件。报告应附以下材料：研究工作报告（报告中应含成果自我评价）；课题研究主体报告；全部研究成果；相关附件。课题研究工作不能如期完
41、成，课题负责人应向立项部门申请延期完成，并到教科室备案。申请报告应包括以下内容：课题进展情况、不能如期完成的原因、需延长期限、在延长期内的研究内容及研究计划。校级以上课题由立项部门组织验收鉴定。校级课题由课题领导小组聘请有关专家组成 4-7 人的鉴定组，召开鉴定会，对成果进行集体评议，并验收合格课题组颁发验收合格证书。课题组应负责向鉴定组每个成员提供课题申请书、成果主件、附件及研究工作总结报告等材料。鉴定完成后，课题负责人应将完整的成果、研究总结报告及成果鉴定书附件一并送教科室存档。 课题研究成果的推广和奖励 验收合格并具有重要学术意义或具有重大应用价值的课题成果，由课题领导小组向有关部门推荐
42、。学校课题领导小组每学年对课题研究情况评比一次。教师年度职务考核中，国家、省、市、区、校级课题负责人分别获得8、6、4、2、1分的科研奖励分。课题主要实验者按主持人的一半获得科研奖励分，一般参与者按主持人的四分之一获得科研奖励分。对取得优秀研究成果的课题组，学校将按科研活动奖励办法给予相应的奖励。 学校组织课题主持人召开课题经验交流会，探讨课题研究的实效性。 （3）兴趣小组活动管理制度教科室指定人员负责兴趣小组的申报及管理工作，并督促各兴趣小组按计划开展活动。开展兴趣小组活动的目的是全面提高学生综合素质，不允许搞集体上课、补课，更不得拒绝非自己所任教班级的学生参加。凡学校学生有权参加或不参加兴
43、趣小组活动，任何教师不得禁止或强制学生参加。可以成立跨年段、跨学科的兴趣小组。兴趣小组必须明确专人负责，负责人在开学的头两个星期内应向教科室提交申请报告，由学校领导小组审批。兴趣小组负责人应填写统一的兴趣小组活动登记表格，送教科室存档。兴趣小组活动要做到有目的、有计划、有落实、有成效，期末须提交相关的活动资料，包括活动开展记录、活动教案、相关材料及活动总结。兴趣小组活动应按计划落实，如计划发生改变，应及时通知教科室。兴趣小组工作量由学校聘任领导小组确认。原则上，语数英物化政史地生兴趣小组成员不得少于15人，音、体、美、劳兴趣小组成员不得少于8人，如有特殊情况，需提交书面材料上交教科室，等待审批
44、。各兴趣小组必须义务承担相关的比赛、竞赛任务，提交兴趣活动的成果或作品。4、教师带教管理（1）指导教师（带教教师）职责关心青年教师/被指导教师的思想成长，通过教育教学实践活动帮助他们树立忠诚教育事业的事业心与责任感，全心全意为教育事业贡献自己的力量。帮助青年教师/被指导教师学好教学大纲、新课程标准和学科的教学目标要求，明确所教年级课程的教学进度和质量要求。指导青年教师/被指导教师做好单元备课工作，明确各单元的教学重点、难点及教学关键，并指出教学中应注意的问题（由于青年教师/被指导教师缺乏实际教学经验，难以对教材理解深刻，因此，这一项工作务必认真落实）。指导教师每周检查一次被指导教师的教案。指导
45、教师每学期听被指导教师的课不少于5节，并在每次听课后对被指导教师进行认真地讲评。指导青年教师/被指导教师进行教科研活动，参加课题研究，撰写论文；并指导其参加各级各类竞赛。（2）青年教师/被指导教师职责青年教师/被指导教师应忠诚教育事业，要有强烈的事业心和责任感，努力做好本职工作，在工作中虚心向老教师/指导教师学习，尽快使自己成为教育教学骨干。热爱学生，对全体学生负责。深入了解学生，严格要求学生，努力做到循循善诱，教书育人，管教、管导、管学、管会，使学生在德、智、体、美、劳全面发展。勤奋学习，努力钻研，力争经过36年的努力，掌握有关课程的专业知识和教育教学的基本理论。在教学实践中，不断提高业务水
46、平，改进教育教学方法，重视现代化教学手段的应用，提高教学质量。在教学实践活动中向有经验教师/指导教师学习，每周至少一次向有经验教师/指导教师请教单元备课工作，包括教材处理、教学目标确定、课堂教学设计、知识与能力要求的梯度设计以及教学中应注意的问题。每周向有经验教师/指导教师听课，每周不少于2节，要有听课笔记，每月交教研组长检查一次。每学期在有经验教师/指导教师的指导下，进行一次公开课教学；参加教科研活动，认真写好教学追记与教学总结，撰写论文；并参加各级各类竞赛。5、科技创新（1）具体内容：每学年以班级、学校板报形式举办两期科普专栏。以科技活动课本为依据，以班级为单位指导学生完成不同的科技小制作
47、：重点在初一、初二年段，其他年段要积极鼓励部分同学的科技制作。组织计算机老师对学生的电脑制作活动作具体指导。邀请科技工作者来校关于科技制作的指导。根据学生个人的特长或兴趣爱好进行小制作，小发明，并做好专门指导工作。每学年组织一次初一、初二学生去参观科技馆。开展科普知识竞赛，在初一、初二同学中举行。本着人人参与，重在普及的原则，增强知识性趣味性和实用性。（2）具体要求：动员每位学生参与。相关学科如生物、物理、化学、计算机、美术等教师应对学生进行指导。各年段、班级平时要进行积极宣传关于科技方面的知识信息。团队、教研组要积极参与。（五）生管工作精细化管理1、工作流程精细化（1）明确责任。领导小组组织实施学校安全教育活动；总务科负责房屋、电器、线路等设施的检查维修；校医负责健康教育，传染病、常见病、多发
