《人民英雄永垂不朽》教学设计4－教学教案[教案下载].doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《人民英雄永垂不朽》教学设计4－教学教案[教案下载].doc（2页珍藏版）》请在三一办公上搜索。
1、教案名称：人民英雄永垂不朽教学设计4教学教案 教案作者：佚名 教案来源：不详 教案栏目：初一语文教案教学目的一、 学习时间顺序和空间顺序相结合说明事物的方法。二、 引导学生从十幅浮雕中了解我国近百年的人民革命斗争史，进而理解“人民英雄永垂不朽”的真正含义，激励学生继承光荣的革命传统，为祖国的建设事业努力奋斗。教学设想一、 本文篇事物说明文，写法上很有特色。它在按空间方位的顺序介绍的同时，又运用了时间顺序，这是本文的教学重点。二、 大碑座上10幅浮雕的介绍，涉及的历史知识广，初一学生尚未系统学过，所以略讲，只作一般性了解。三、 运用多媒体作为直观教具。四、 教学方法：学生自主学习为主，重在学生能
2、力上的培养。五、 课前预习：1.速读课文一遍，从整体上把握文章的基本内容。2.查字、词典，解决生字、生词。3.按说明文的结构特征，给课文划分段落层次。六、 课时安排：一教时。教学过程安排：第一块：整体感知课文教学步骤 教师活动 学生活动1 明确体裁、解题 复习、思考、圈画2 组织学生交流预习情况（字、词、结构等） 阅读、讨论、思考3 创设问题情境：本文的感情基调是什么？组织学生朗读第一节和最后一节 朗读、讨论、思考第二块：精读课文内容教学步骤 教师活动 学生活动1 分析课文第25节重点了解这一部分由远到近的空间顺序 阅读、勾画、思考2 组织学生自己分析610节的说明顺序；完成表格 讨论、交流、思考、自由发言3 学习评价：你认为文题中的“人民英雄”究竟包括哪些人？ 思考、自由发言4 组织交流：如果要在纪念碑上补充建国以来的人民英雄，你认为应该增加哪些？ 畅所欲言第三块：语文活动：我来做导游“向您介绍我们的*中学”教学步骤 教师活动 学生活动1 组织、参与活动：出示中学平面图 讨论、自由发言、个别发言第四块：课后学习与作业：1 到网上去收索更多有关的人民英雄纪念碑的资料，小组交流，把收集的资料了出一期板报。2 课后请收集为国捐躯的顺德烈士的事迹，并讲给家人或同学听。
