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1、洋务运动与近代民族工业的发展 教学设计 鄞州区横街中学 李素波一、教学目标（一）理解洋务运动的历史背景和目的；自学课文知道洋务运动的时间、代表人物、口号、主要措施及结果；小组合作讨论研读史料基础上能分析洋务运动的历史影响及失败的主要原因；结合史实，正确评价李鸿章。（二）自学课文，说出近代中国民族工业的发展历程，简析近代中国民族工业对当时中国的影响及艰难发展的原因，认识状元实业家张謇。二、教学重难点1重点：洋务运动的措施及其影响。2难点：洋务运动失败的原因分析。三、教学准备1教师：准备多媒体课件，编写及完善学案 2学生：预习完成学案自主学习内容。四、教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图气氛营
2、造复习导入1课前播放音乐“万里长城永不倒”2请学生回答填空，复习三次战争三个条约及各自影响3师：我们第一节课学习了中华民族面临严重民族危机，中国人民一面在英勇抗争，另一面又在思考“中国去向何方”，最先开始中国近代化探索的是“洋务运动”由此导入新课。1听音乐感受民族危机及中华民族不屈不挠的斗争精神2填空复习能说出，并能感受严重民族危机。用高亢激昂的音乐营造氛围，使学生能很快进入本课学习情境，复习旧知识，达到温故而知新，由此顺其自然提出第一课课题，并引出中国人民开始探索之路，也引发学生思考及学习欲望。设疑答疑温故引新1 第二次鸦片战争后清朝政府面临怎样的内外形势？（洋务运动的背景）2 面对严峻的形
3、势，当时比较开明的清朝官员会有什么样的主张？（洋务运动的目的）3 这场向西方学习的运动就是洋务运动，由此来学习洋务运动概况1 学生回答（内外交困、内忧外患）2 目的学生也能很快说出，课本里能找出在设置内忧外患时又深入问具体问题时学生需在老师引导下回答，也达到复习旧知目的，这两个问题设置使所学内容很顺理成章，学生在不知不觉中进入新的学习内容中。汇报自学了解概况1呈现空白表格，请生回答洋务运动的时间、主要代表人物、旗号、主要措施、结果等2洋务运动旗号回答时设问为什么前期提出“自强”，而到后期却提出“求富”3洋务派为了“自强”采取了哪些具体措施。（补充史料：洋务派所办的海军、军事工业的分布地图和北洋
4、水师的相关史料）4. 请生根据图片史料思考洋务派创办的军事工业与传统的官府工业的区别。5. 请生回答洋务派为 “求富” ，又采取了什么行动？（补充：洋务派创办的部分近代民用工业）6.洋务派在文化教育方面采取哪些措施？（看京师同文馆于1862年设立及赴美留学幼童相关图文资料）1.展示学生自学成果，学生能说出时间、人物及旗号结果等。2生从课本中能找出原因。3.学生能回答自强的措施（训练新式海陆军、创办军事工业、筹建海军。）4.生通过比较得出。（采用机器工业生产方式，雇佣劳动。）5. 学生快速阅读课本回答。（创办各种新式民用工业。）6生回答（创办新式学校，选送留学生）1对凌乱的历史知识以表格形式呈现
5、，帮助学生建构知识，大体把握所学知识。2 培养学生自主阅读、收集信息和整理归纳信息的能力。3补充部分史料，带领学生重回历史现场，在史料解读中串联历史知识，教给学生学习历史的方法。4.通过学生的比较指出“新式军事工业的新在哪里？”，为分析影响铺垫。5.文教方面措施学生从课本两处找出来，也培养学生阅读归纳能力。合作展示破重难点1布置任务，参看学案中的合作探究：洋务运动的影响积极影响 （、小组结合资料一、二和三）局限性 （、小组结合图8-19和图8-20的图说及洋务运动口号）洋务运动失败的主要原因 （、小组结合资料）2对学生展示评价、点播，对洋务运动失败的主要原因进行剖析深化。3洋务运动的其中一个影
6、响是促进对近代民族工业的发展，为此引入下面要学内容，展示“近代民族工业产生和发展”学案表格。1学生结合材料研读史料，小组讨论合作，并把成果写在小白板上。2.分组展示，三组三组展示，答案最完整的或最不全面组同学通过对比来讲解。3分析洋务运动主要原因生讨论结果较多呈现（只学习火器，练兵、海军等，不像日本他们讨论各种学术、讲求政治原理等）1.小组合作讨论，培养学生团结合作能力，组内各成员间语言表达能力，小组间竞争意识培养。2.小白板分组展示能知己知彼，培养学生比较分析能里，培养学生大胆发言能力。3史料为依托进行影响和失败原因的分析，论从史出，既落实了重难点，培养学生史料分析能力，也提升了学生历史思维
7、。4. 教师点拨洋务运动主要原因，体现“以学为中心，以学定教”理念。自学展示设疑质疑1呈现空白表格，请生回答近代民族工业兴起和初步发展的时间、原因，近代民族工业分布地区及主要工业部门。2根据表格回答近代民族工业面临的困难，可结合阅读卡来概括进行点播）3 民族资本家代表时设问，张謇被誉为？他的贡献有？4 学生回答完影响后适时引出接下去民族资产阶级将登上历史舞台，为下面维新变法运动的开展埋下伏笔1.学生根据自学情况，能准确回答前三项问题。2.通过阅读资料，也能找出并体会当时民族资产阶级面临的重重困难。3学生回答：“状元实业家”在资料1、2中能找出他作出的贡献。1“近代民族工业的发展”通过学生自主预
8、习教材完成学习，较好地解决了教学内容和教学时间的矛盾。2在答疑时提醒同学，通过阅读卡和资料，培养学生快速阅读能力及有效信息提取能力。概括小结巩固知识1 以板书形式来进行小结2 通过打油诗形式再一次对本课重要内容来进行汇总。3 当堂检测，来检验同学们对今天所学知识的掌握程度。1 学生建构知识。2 学生齐读：内忧外患两考验，统治阶级忙自救开辟中国近代化，探索之路艰又长。3 学生抢答检测题。1 以板书来小结使本课内容所学知识清晰明了。2 打油诗使学生对知识点有了进一步巩固，也体会学习趣味性。3 当堂检测使学生所学知识得到应用，也培养学生竞争意识。课外拓展人物评价1. 结合史料，正确评价历史人物李鸿章
9、，结合具体史实来证明你的观点。2.以点带面，归纳要一分为二评价历史人物回顾本堂课及上一课内容，梳理史实来支撑史论。理解史论和史据的关系，学会一分为二评价人物。既巩固知识，又学习正确评价人物，培养学生全面辩证观点来学习历史人物。五、板书设计六、教学反思1成功之处（1）学案引领，思路清晰。学案中的自主学习这一块，分为洋务运动的概况和近代民族工业的兴起和初步发展，使本课上课思路清晰，学生学习目的性明确，也很好的把这堂课的标题进行很好的分解学习。合作探究分两大块三个问题，分组讨论操作清楚。课外拓展，课堂检测等内容也一一展示在学生面前，使学生能很快接受老师上课意图，了解自己学习内容。（2）史料分析，解读
10、历史。本课史料丰富，图文并茂，教师以史料为证据，通过精心设问带领学生重回历史现场。如补充系列图片史料，形象地展示李鸿章创办的江南制造总局面貌及北洋水师的规模；引入多则文献史料，引导学生通过研读分析洋务运动的影响；充分挖掘教材的丰富史料，组织学生探究洋务运动失败的原因。总之，本课的史料教学较为成功，既将研究历史的方法和理念（史论结合、论从史出）引进课堂，又通过史学资料（文物资料和文献资料）的丰富解读让学生更近距离的接近历史的真相和提升历史思维。（3）学习内容，取舍得当。本课内容繁多，包含了“洋务运动”和“近代民族工业”两个板块的历史知识，如面面俱到，势必造成教学时间紧张，降低学习效率。本课时将“
11、洋务运动”作为学习主线，“近代民族工业的发展”作为评价洋务运动影响的一个例证由学生自主阅读教材完成学习，较好地解决了教学内容和教学时间的矛盾。2败笔之处本课时学习重难点是“分析洋务运动的影响和失败的原因”，通过合作展示完成，对积极影响学生讨论时有照抄课文嫌疑，而消极影响学生对“从口号”角度分析学生不会反过来思考能力，对失败主要原因探讨学生只停留在表面研读，很多学生找不到根本问题所在，这些问题所在导致合作展示效果欠佳，学生也出现合而不做现象。3改进思考重难点落实设计方案需要进一步改进。（1）学生合作时加强教师巡逻，并适当指导，提高合作成效，体现师生合作，生生合作（2）建议史料进行再整理，删除干扰信息，使史料更有针对性和典型性。
