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1、2013年武汉市初中毕业生学业考试语文试卷第卷（选择题30分）、（12分，每小题3分）1、下列各组词语中加点字的注音或书写的一项是A.蓦然拮据（ji）与日俱增栩栩如生（x）B.愧怍秀颀（q）鸦雀无声眼花缭乱（lio）C.浮燥尴尬（gn）莫明其妙屏气凝神（png）D.匮乏濡染（r）众目睽睽稍纵即逝（sh）2、依次填入下面横线处的词语，恰当的一项是心灵的快乐是自足的。如果你的心灵足够_，即使身处最单调的环境，你仍能自得其乐。如果你的心灵足够高贵，即使遭遇最悲惨的灾难，你仍能_。这是一笔任何外力都夺不走的_，是孟子所说的“人之安宅”，你可以借之安身立命。A.丰富自强不息财富B.富裕坚强不屈财富C.富
2、裕自强不息财宝D.丰富坚强不屈财宝3、下列各项中，有语病的一项是A.我们深信，爱读书，会读书，进而养成读书的好习惯，能使人享用一辈子。B.连日来，武汉“犟妈”易勤倾家助残的事迹，引起了社会各界的广泛关注。C随着直饮水设备和知识的普及，更加方便、环保、健康的直饮水会逐渐被广大市民接受。D.历代不少石碑为名家撰写，因此石碑上的刻文成了书法大家真迹的集中场所。4、将“隐心，还须战胜富贵的诱惑”这句话还原到下面语段中，最恰当的一处是隐心，就是要使灵魂有个安顿的场所。（A）隐逸之士往往通过亲近大自然，获得一种与天地自然同在的精神超脱。（B）他们往往在山川景物中忘怀世事、颐养情志、寄托理想。（C）陶渊明就
3、有过“贫富常交战”的切身感受，朝廷使者的不时光顾，同学少年的飞黄腾达，都必然带来强烈的诱惑。（D）隐逸之士只有坚守其特殊的价值取向和人格追求，才能从身心两方面来战胜富贵的诱惑。二、（9分，每小题3分）阅读下面短文，完成57题。中国传统建筑中的狮子雕塑狮子并非我国土生土长的，传说它是在东汉时期由安息国（今伊朗）传入我国的。狮子被视为狰狞之兽，在中国传统建筑中，人们根据它的凶猛性格，设计出狮子雕塑，并赋予它以特殊的使命护卫。所以，今天我们看到在古代陵墓和重要建筑物的大门两旁，甚至房梁、屋顶上，都有狮子雕塑，它们守护着主人并显示着主人的威势。从历史的发展来考察，不同时期的狮子雕塑具有不同的风格。唐代
4、顺陵位于陕西咸阳城之北，其四方门口左右都有石雕的狮子作护卫。这些石狮造型夸张，体形高大，腿和爪都特别粗大壮实，脚爪扣地，仿佛入土三分，显得非常有力。这些石狮，立者作昂首行进状，蹲者呈张口挺胸势，整体形象使人望而生畏。北宋皇陵都统一建造在河南巩县，如今那里留下了大量墓前石像，其中石狮也不少。这些宋代石狮的造型，比起唐代的狮子，更具有写实性，大小更接近狮子原形，狮子的头及头上的卷毛都更接近真实，其四肢和狮身轮廓虽也用了夸张手法，但狮子的整体形象却不如唐代石狮那么威武有力了。明清时期，建筑中留存下来的狮子雕塑更多，在宫殿、园林、寺庙、王府里，不同造型的石狮子、铜狮子、铁狮子比比皆是，它们的形象更写实
5、了，造型比过去复杂，细部刻画多，四肢有肌肉的起伏，头上有卷毛，身上戴着铃铛，却不注意狮子整体造型的气势，失去了狮子威武的神态。故宫宁寿殿门前的铜狮子，为了强调护门狮子的狞厉，将其腿部的肌肉表现得特别鼓凸，嘴张得很大，露出很尖的牙齿，但这样一来，狮子反而失掉了整体的雄威。狮子雕塑作为一种艺术创作，它的风格特征和那个时代的特征相符合。唐代统一中国，进入了一个政治上相对稳定、经济上繁荣昌盛的时期。这个时期建筑风格上的特点是：规模宏大，气魄雄伟，突出建筑艺术上的大效果，壮丽而不纤巧。我们从唐代留下来的石狮子上也看到了这种风格。宋代建筑，从技术上看，比前代更趋成熟，但就其建筑艺术风格来看，宋代建筑逐步走
6、向秀丽的方向，在总体上气势大不如前。这个特点在石狮子上也很明显地反映出来了。清代尤其到了清末期，政治上保守腐朽，在建筑和其他艺术上都表现出一种追求繁琐绮丽的风气，工艺品上堆砌玉石珍宝，建筑装修上镶嵌珐琅玉石，艺术之高低仿佛与金银财宝的多少成了简单的正比，所以我们发现清朝的狮子有的竟成哈巴狗的形象也就不足为奇了。注：基于命题需要根据楼庆西中国小品建筑十讲改写。5、下列对全文内容的概括最准确的一项是A.介绍狮子雕塑的源起。B.介绍狮子雕塑在传统建筑中的作用。C.已介绍不同历史时期狮子雕塑的特点及其变化。D.介绍不同历史时期狮子雕塑的风格及其形成原因。6、下列表述不符合文意的一项是A.唐代石狮高大威
7、猛，腿爪粗壮有力，造型上多用夸张的手法。B.宋代石狮比唐代更具写实性，头部及四肢等细部刻画得很真实。C.唐代石狮呈现的风格与唐代的政治经济状况密切相关。D.宋代石狮的雕刻技术比唐代更加成熟，但气势却远不如唐代。7、同学们要排练一出以清朝为背景的课本剧，大家为剧中的道具“狮子雕塑”的设计出主意。下列说法不符合本文内容的一项是A.小华说：“让狮子的嘴张大一些，让它的牙齿尖一点，露出来。”B.小鹏说：“设计得酷一点，让它头上的卷毛夸张一些，不那么写实。”C.小莉说：“这个狮子呀，给它打扮一下，最好镶嵌一些宝石。”D.小燕说：“别忘了，还要在它的脖子上配个铃铛。”三、（9分，每小题3分）阅读下面文言语
8、段，完成810题。曹玮久在秦中，累章求代。真宗问王旦谁可代玮者？”旦荐李及，上从之。众疑及虽谨厚有行检，非守边才。韩亿以告旦，旦不答。及至秦州，将吏亦心轻之。会有屯戍禁军白昼掣妇人银钗于市，吏执以闻。及方坐观书，召之使前，略加诘问，其人服罪。及不复下吏，亟命斩之，复观书如故。将吏皆詟服。不日声誉达于京师，亿闻之，复见旦，具道其事，且称旦知人之明。旦笑曰：“戍卒为盗，主将斩之，此常事，何足为异？旦之用及，非为此也。夫以曹玮知秦州七年，羌人慑服。玮处边事已尽宜矣，使他人往，必矜其聪明，多所变置，败玮之成绩。所以用及者，但以及重厚，必能谨守玮之规模而已。”亿益叹服公之识度。（选自冯梦龙智囊全集，华东
9、师范大学出版社2013版）【注释】累章求代：（曹玮）屡次上表章请求朝廷派人来接替他的职务。詟：zh，恐惧。8、对下列语句中加点词语的解释不正确的一项是A.上从之从：听从B.将吏亦心轻之轻：轻松C.何足为异足：值得D.亿益叹服公之识度益：更加9、下列语句中加点的“之”与例句中的“之”用法相同的一项是例句：旦之用及，非为此也A.吾欲之南海B.属予作文以记之C.吾妻之美我者，私我也D.公与之乘10、下列对文本内容的理解不正确的一项是A.李及谨慎忠厚，行为正直，但众人仍对他守边的才能持怀疑态度。B.李及在略加审问了解清楚案情后，就马上下令斩杀了犯事的戍卒。C.李及的声誉传到京师后，王旦却认为李及的做法
10、只是在履行主将的职责。D.李及之所以被王旦推荐，是因为王旦认为李及很聪明，会不断开创新的局面。第卷（非选择题90分)四、（14分）11.请把第三大题文言语段中画线的语句翻译成现代汉语。4分）会有屯戍禁军白昼掣妇人银钗于市，吏执以闻。12.填空。（共10分，每空2分）老骥伏枥，志在千里；_，壮心不已。（曹操龟虽寿）零落成泥碾作尘，_。（陆游卜算子咏梅）_，后天下之乐而乐。（范仲淹岳阳楼记）文天祥的过零丁洋有名句“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”，句中的“汗青”指的是_，该句表现了诗人_。五、（18分）阅读下面文章，完成1316题。没有历史的未来是一匹野马1980年，我在一所20世纪早期创立的大学
11、读中文系。大学的主楼是法国人设计的，位于一座小山的山顶。我们的教学楼，有着希腊式的圆柱和巴洛克风格的阳台，可以俯瞰整个城市，包括落日和新月。那时候青年知识分子谈论最多的就是未来，我们都是未来主义者。在那个年代，我们这一代人对未来充满着憧憬。这个未来正是在我们曾经历过的“文革”的黑暗里逐渐清晰起来的，“文革”那噩梦般的记忆让人不忍回首。在那个年代，最得人心的口号就是“面向现代化”，人们渴望借此获得光明，得到拯救。诗人食指在相信未来里写道：“当我的紫葡萄化为深秋的露水/当我的鲜花依偎在别人的情怀/我依然固执地用凝霜的枯藤/在凄凉的大地上写下：相信未来。”记得有一天我和一群同学看“世界杯”直播，比赛
12、之前的新闻联播中出现了一个东京大街被小汽车堵塞的镜头，大家发出了一阵惊讶羡慕的欢呼声。散场时，我们在路灯昏暗的街道上走着，憧憬着未来。如果说，未来曾经虚无缥缈，只是一些标语口号的话，那个夜晚我们感到未来长出了双脚，正从大地上走过来我们盼望着推土机。如今，中国的街道已经跟我们在那个夜晚见到的大街一模一样，我们已经置身未来。未来就这么简单，让历史、故乡、记忆全部成为废墟。未来清楚、明白、实际得令人厌倦，令人惧怕，令人无奈。未来不过是技术、物品、消费水平一次次的更新换代，不过是摩天大楼里的电梯速度更快，高速公路更长、更宽而且是无休无止地更快、更宽、更长、更这种物质世界的焕然一新几乎波及每一个人，每一
13、个人都被升级换代了，而且正在次第进入新一轮升级换代。这个未来已经不能被拒绝了，不再是我们奔向它，而是它裹挟着我们呼啸前进未来的快车已经没有刹车了。我们曾经无限向往的未来，如今正在全面侵占我们赖以生存的空间，发出某种橡胶轮胎和汽车废气混合而成的煳味、馊味。空气中到处悬浮着细小的颗粒物，雾霾让我们无法自由地呼吸。我们曾经憧憬的未来，如今正在侵蚀着我们赖以生存的土地。生活废料、工业污染带来的大量有毒有害物质造成土壤毒化，危害着人体的健康。未来让我们无法安全地生存。这个未来，就是我们几十年前欢呼的那一个吗？可以说，我们每个人都曾经为之举手鼓掌。如果这个未来终于动摇了人们对未来的信心，那么每个人都难辞其
14、咎。曾几何时，金钱和速度有着如此巨大的价值，使我们迷失在物质世界里，对物质的全民性的狂热追求，使我们的头脑没有为精神世界留下任何空间。我们的传统道德、精神家园已经被未来的推土机清除殆尽。我们只剩下一种知道结果却无法改变的无奈。幸运的是，我们还在使用已经使用了五千年之久的汉语，这种农耕文明创造的语言沉淀着中华民族的传统道德，曾养育了我们的精神世界，引领我们前行。应该让历史创造未来，而不是让未来自己去创造未来。没有历史的未来是一匹野马，任何力量都将无法驾驭。我们曾经感叹“天地有大美”、“世界美如斯”，这一美好历史还在我们的记忆里，还在我们的语言中。趁着还能记得汉字的这会儿，我们应该重新想想：我们从
15、哪里来，要去何处？如今这个未来真的是我们向往的吗？注：基于命题的需要根据于坚作品改写。13、在那个年代，“我们”为什么对“未来”充满着憧憬？请依据第段内容作简要概括。（4分）14、品读下面这个句子，说说它是如何巧妙地表达出“我们”当时的心情的。（4分）如果说，未来曾经虚无缥缈，只是一些标语口号的话，那个夜晚我们感到未来长出了双脚，正从大地上走过来我们盼望着推土机。15、作者为什么认为我们已置身其中的“未来”像一匹野马？请依据段内容分条作答。（6分）16、作者在反思“未来”的过程中表达了怎样的愿望？（4分）六、（8分）根据要求完成1719题。在全国各地打造“城市形象”的背景下，武汉市积极投入其中
16、。学校组织同学们开展以“武汉的城市形象”为主题的综合性学习活动。17、你们小组确定的选题为“武汉公共场所的卫生状况”，现在准备开始搜集资料，请你设计一个具体的调查项目。（2分）18、下面是某小组在调查武汉市的交通现状时整理的资料，请你充分利用下面图表包含的信息，针对影响市民快捷出行的主要因素，用简明的语言为提升武汉的城市形象提出合理建议。（4分）19、在“维护交通秩序，提升武汉形象”的活动中，你作为一名志愿者，在学校附近路口维持交通秩序。当绿灯已转为红灯时，一个阿姨牵着孩子准备横穿马路，你认为这样做既不文明又很危险，就拦住这位阿姨说：“_。”阿姨听完后微微一笑，停了下来。（2分）七、（50分）
17、20、阅读下面材料，按要求作文。（50分）看山水，如何看见生命的灵性？看人间，如何看见世事的真相？看史传，如何看见人性的善恶？看生活，如何看见人情的冷暖？看，需要眼睛；看见，则需要头脑和灵魂。请以“看见”为题，自选文体（诗歌、戏剧除外），写一篇不少于600字的文章。文中不要出现自己的姓名和校名。2013年武汉市初中毕业生学业考试语文试卷参考答案及评分标准1、C2、A3、D4、C5、D6、B7、B8、B9、C10、D11.适逢一位驻边的士兵白天在市场上抢夺妇人的银钗，官吏捉住（他）。把（这件事）报告给（李及）（共4分，“会”、“执”、“闻”各1分，句子语意正确1分）12.此题共10分，第小题共6
18、分，每空2分，错一字则该空不得分。第小题4分。烈士暮年只有香如故先天下之忧而忧第一空：语意与“史册”相近即可。（2分）第二空围绕着诗人在此诗句中表达的情感、气节、决心、态度、精神等回答，内容切合诗句的解读即可，2分。如：民族气节，爱国情怀，视死如归的态度，以死报国的决心，舍身取义的精神13.围绕以下要点回答，言之成理即可。共4分，每点2分。我们这代人经历了文革的黑暗（噩梦）未来能给我们带来光明，让我们获得拯救。14.此题从文字表达中有特色的部分入手进行分析，分析与结论相匹配，言之成理即可。共4分，选取鉴赏点1分，恰当的分析3分（有具体的分析过程、恰当的结论）鉴赏点：“未来长出了双脚，正从大地上
19、走过来”（“未来”由虚变实，由模糊变清晰）“我们盼望着推土机”（期盼创造未来的行动）“我们”的心情：欣喜激动、兴奋）急切（迫切）示例1“未来长出了双脚”写出了那个曾经缥缈的“未来”变得实在可感，“正从大地上走过来”写出了“未来”越来越清晰的状态，表达了“我们”的欣喜之情。示例2“我们盼望着推土机”这句话中“推土机”指的是创造未来的行动，表达了“我们”为了未来的早日到来渴望行动起来的急切心情。15.围绕“未来像一匹野马”的特点分条概括，言之成理即可。共6分，每点2分。这个未来只有物质世界的发展，（1分）而且其速度越来越快，让我们无法控制。（1分）这个未来的生态环境越来越糟，让我们无法生存。（2分
20、）这个未来缺失精神世界，让我们无可奈何。（2分）16.围绕以下要点回答，言之成理即可。共4分，每点2分。真正向往的未来是怎样的一一需要有精神世界的引领；真正向往的未来如何获得一一需要从历史中找回传统道德。示例希望我们创造的未来不只是追求物质世界的发展，更要有精神世界的引领。希望我们从历史（或传统文化、民族传统）中找回我们的传统道德（精神世界）来引领我们去创造未来。17.此题围绕“公共场所”或“卫生状况”做具体的分解，言之成理即可。2分。示例1电影院的卫生状况示例2公园的垃圾回收情况示例3购物广场的保洁状况18.此题针对“影响快捷出行的主要因素道路拥堵”，从硬件和软件两方面来提建议，言之成理即可
21、。共4分，要求如下：能针对“道路拥堵”，从硬件和软件两方面提出合理建议的，得4分。能针对“道路拥堵”，只从硬件或软件一方面提出合理建议的，得2分。提出的建议没有针对“道路拥堵”的，得0分。19.此题围绕“文明过马路”和“闯红灯的危害”得体地劝说，言之成理即可。共2分，语言得体1分，劝说理由1分。20、评分标准（另附）作文评价标准一、题目解说题目由材料+命题组成1、材料部分的前面四个句子是引出题意，后面两个句子是对题意的阐释。着见：强调了认识、理解、感悟的程度，即看清对象的真实面貌、真实情意。头脑和灵魂：在这里指的是敏锐的思维、独立的判断、开阔的视野、高远的境界、智慧、良知、道义、仁爱、悲悯之心
22、、正确的价值观等精神层面的东西。看见，则需要头脑和灵魂：运用智慧、良知等认识、理解、感悟出世界的真相、真知、真情。2、作文标题为“看见”，其实质内容是“运用智慧、良知等认识、理解、感悟出世界的真相、真知、真情”。3、评价时注意：对“头脑和灵魂”的理解无需涵盖全部阐释，择其一二即可。对“看见”的理解可以是认识、理解、感悟等，择其一二即可。突出“运用智慧、良知等认识、理解、感悟出世界的真相、真知、真情”的过程或意义。.二、评价标准l 文章“类别“和”档次“的说明：本次作文共设五个类别，一至四类文又分设上下两档。本次还特别提出满分作文标准。作文的“类别”以“内容”为依据来确定，“类别”的档次以“表达
23、”为依据来确定。评卷时，先依据“内容”来确定不同的类别，再依据“表达”来确定上下档次。第五类只需从“表达”方面来评价。l 满分作文：（50分）对题意的理解：切合题意一一运用智慧、良知等来认识、理解、感悟世界出世界的真相、真知、真情。内容：突出了“运用智慧、良知等来认识、理解、感悟世界出世界的真相、真知、真情”的过程和意义。结构完整、文脉畅通、语言通顺、字迹清晰（允许有极少错别字或病句。l 一类：（40-49）上档（起评45分）对题意的理解：切合题意一一运用智慧、良知等来认识、理解、感悟世界出世界的真相、真知、真情。内容：能体现“运用智慧、良知等来认识、理解、感悟世界出世界的真相、真知、真情”的
24、过程和意义。材料较上一等陈旧、平淡、普通一些。结构完整、思路清楚、语言通顺、字迹清晰（允许有极少错别字或病句）。下档（起评40分）对题意的理解：切合题意一一运用智慧、良知等来认识、理解、感悟世界出世界的真相、真知、真情。内容：基本体现“运用智慧、良知等来认识、理解、感悟世界出世界的真相、真知、真情”的过程和意义。材料较上一等陈旧、平淡、普通一些，个别语段有游离现象。结构完整、思路基本清晰、语言通顺、字迹清晰（允许有极少错别字或病句）。l 二类：上档（起评35分）对题意的理解：符合题意一一认识、理解、感悟世界出世界的真相、真知、真情。内容：没有强化“运用智慧、良知”或者没有“认识、理解、感悟”的
25、过程或意义，只是提到了“运用头脑和灵魂”。结构完整、思路清楚、语言通顺、字迹清晰（允许有少量错别字或病句）。下档（起评30分）对题意的理解：符合题意一一认识、理解、感悟世界出世界的真相、真知、真情。内容：忽略了“运用智慧、良知等来认识、理解、感悟”的过程或意义，只是贴上了“运用头脑和灵魂”的标签。结构完整、思路基本清晰、语言通顺、字迹清晰（允许有少量错别字或病句）。l 三类：（20-29）上档（起评25分）对题意的理解：不符合题意一一只谈“世界的真相、真知、真情”的重要性，如：只谈“生命的灵性”、“世事的真相”、“人性的善恶”、“人情的冷暖”等，从而生发出对“生命”的歌颂、对“真善美”的歌颂、
26、对“假恶丑”的批判等。内容：没有“认识、理解、感悟”的过程或意义，只是一两个句子贴上了“看见”的标签。结构完整、思路基本清晰、语言通顺、字迹清晰（允许有少量错别字或病句）。下档（起评20分）对题意的理解：不符合题意一一只谈“世界的真相、真知、真情”的重要性，如：只谈“生命的灵性”、“世事的真相”、“人性的善恶”、“人情的冷暖”等，从而生发出对“生命”的歌颂、对“真善美”的歌颂、对“假恶丑”的批判等。内容：没有“认识、理解、感悟”的过程或意义，只是一两个句子贴上了“看见”的标签。结构不够完整、思路不够清晰、语言较通顺、字迹较清晰（允许有少量错别字或病句）。l 四类：（10-19）上档（起评15分
27、）文章只是基于“看”写了一些内容，既没有“看见认识、理解、感悟）”也没有“真相、真知、真情”。呈现出文章的基本结构、有思路、语言较通顺、字迹较清晰。下档（起评10分）文章只是基于“看”写了一些内容，既没有“看见认识、理解、感悟）”也没有“真相、真知、真情”。结构不清、思路混乱、语言不通、字迹还算清晰。l 五类：（10分以下）有大量错别字和病句，严重影响语意的表达。（可不必再评价内容）抄写现成的文字材料。只写了开头，字数严重不足（100字以内）。l 特殊情况：1、字数不足600字的处理：在文意表达完整的前提下，字数不足，每差一行扣1分。在文意表达不完整的前提下，字数不足，每差一行扣2分。2、字数超过600字的处理。文意表达完整，文章没有完篇，在此文所属类别中给低档分数。文意表达不完整，文章没有完篇，在此文所属档次基础上降档给分。
