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1、兴华中学语文测试卷一语文知识积累与运用。（22分）1读下面文字，根据拼音写出相应的汉字，给加点字选择正确的读音。（4分）我们读所有的书，最终的目的是读到自己。你会发现焦zo （1） 的心平息下来了，突然有种hu rn ki lng （2）的安全感，你会发现你百思不得其解的困惑，千百年来被无数人思考过，并且提供了各种各样的答案。真正使阅读成为一种深刻而愉悦的体验的，是你从中找到了自己，s zo （3） 了自己；而每一本在你心目中值得阅读和记住的书，都是因为其中蕴 （4） （A wn B yn）藏着未来你更期待的自己。 (白岩松白说)2诗文名句填空。（7分)(1) 尔曹身与名俱灭， 。（杜甫戏为六
2、绝句之二）(2) ，甲光向日金鳞开。（李贺雁门太守行）(3)人生是一种智慧的行走。面对 “重山叠水”，杜甫在望岳中激励我们要有“ ， ”的气概；范仲淹在岳阳楼记中告诉我们要保有“ ， ”的豁达心胸；王观在送鲍浩然之浙东中提醒我们要有柔情和智慧，“若到江南赶上春， ”。3解释下列句中加点的词。（4分）(1)小大之狱，虽不能察，必以情 (2)沙鸥翔集，锦鳞游泳 (3)不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵 (4)尝趋百里外，从乡之先达执经叩问 4.下列句子中加点词的意义和用法相同的一项是（ ）（2分）A策之不以其道 得道者多助 B及鲁肃过寻阳 人恒过，然后能改C元方入门不顾 三顾臣于草庐之中 D高可二黍许 潭
3、中鱼可百许头5名著阅读。（5分）下列表述不正确的一项是（ ）（1分）A诗经是我国最早的一部诗歌总集，分“风”“雅”“颂”三部分。“唐宗宋祖，稍逊风骚”、“各领风骚数百年”中的“风”的原意均指诗经里的“风”。B西游记中美猴王为能够长生不死,远离花果山去寻师访道,在一位樵夫的指引下他来到灵台方寸山,菩提师祖收他为徒弟,并赐名孙行者。C假如给我三天光明中海伦凯勒的求学经历大致可以分为两个阶段，第一阶段是在帕金斯盲人学校就学，第二阶段是在哈弗大学德克利夫学院学习。D缘缘堂随笔是丰子恺先生的主要散文选。他在车厢社会中把车厢看作人间缩影，冷眼旁观其间的奇形怪状，嘲笑了人情世事的纷纭可笑。且说晁盖与吴用、公
4、孙胜、刘唐三人道：“你们认得那来相见的这个人么？”吴用道：“却怎地慌慌忙忙便去了?正是谁人？”晁盖道：“你三位还不知哩!我们不是他来时，性命只在咫尺休了！”三人大惊道：“莫不走了消息，这件事发了？”（水浒传）（2分）文中的“他”是 （填人名），“这件事”是指 一事。阅读滋养人生，每一本值得记住的书本中都暗藏着未来的你。以下出自草房子中的四个人物，你认为谁才是你心目中“最英俊的少年”？请结合具体内容说明理由。（2分） A桑桑 B.陆鹤 C.细马 D.杜小康 我选（ ）。理由是 。二现代文阅读。（24分） （一）孙子的麦收（13分）（王 旭）乌云从南面的天空急急地飞过来，眼看就要到头顶上了。大老刘
5、急忙抱起塑料布往麦场里跑。一年的收成，不能被雨水冲了。大老刘上了年纪，腿脚不灵便了，跑一阵，走一阵，又喘几口气。电话响了。谁的电话？真是添乱。一看是儿子的，大老刘心里乐了，还是儿子好，跟老子亲，能打个电话问一下收麦的事。儿子大学毕业后，在城里工作，买了房子，成了家，有了孩子。“爷”“哎是孙子哟。”大老刘心里灌了蜜，劳累顿时全散了。“我今天收麦了！”孙子高兴地喊。大老刘一听，恁小的孩子能收麦？上哪收麦？城里有麦子？儿子这般大时也只是拾麦子。收麦是很累人的活计，时间紧，天热，活计重，活计脏，一个麦收等于两个秋收，人们说“一麦两收”就是说收麦活重。大太阳底下如火烤，麦秸上有一层厚厚的灰，手一动，灰便
6、飞起来。还有小蠓虫围着头嗡嗡地飞来飞去，直打脸，往鼻孔里钻。“你收麦？累不累？”“一点也不累。好玩着呢！”好玩？收麦子好玩？割麦时要蹲在熟透的麦子边，五折子叠在一起，蹲累了，跪地上，跪累了，坐在地上，一点点地往前欠着身子，一把一镰才割四指远。一天也就割亩八地，一天下来，浑身是灰，往床上一躺，像散了架子。“爷爷不懂。”“今天，我和爸妈一起去体验农家乐了，妈妈还给我买了一身运动装，我穿上可好看啦。带上饮料，我最爱喝的。”“这不是旅游吗？”“差不多。你猜我割了多少麦子？”这一问难住了大老刘，孙子一天能割多少麦子呢？半亩不能，有一间房子大的一片儿就不少了。他想着。“猜不到吧。我割了二百六十棵麦子。”孙
7、子很有成就感。天哪，孙子能用棵来统计割麦的数量！“割那么多！累吗？”大老刘算是明白了，孙子是玩，不是收麦子。“不累！妈妈一边给我打着伞，一边给我拿着饮料，一会儿喂我一口，一会儿给我擦擦汗；爸爸接我割的麦子，我割一棵，爸爸计一棵，一共是二百六十棵！”大老刘没有回话，只“噢”了一声。“爷，唐诗错了！就是那句谁知盘中餐，粒粒皆辛苦！”“咋错了？”大老刘心里一疼，像是被谁狠狠地砸了一下，赶紧问。“我觉得，收麦一点也不辛苦啊！我把麦棵交给加工人员，他给我打了二万零五十八粒麦子，可是哪有一点辛苦呀？所以粒粒皆辛苦错了！”乌云遮蔽了天空，远处传来了雷声。大老刘要盖麦子，要爬高上梯，这又是一场战斗。盖好麦子，
8、换来一身汗泥，要是经雨一淋，还会感冒。“爷，你真是快乐，天天收麦，天天都这么爽，怪不得你那么健康。”“孙子呀，要下雨啦，爷爷还得盖麦子。”“爷，盖麦子也好玩吧？可以看云，看雨，多浪漫呀！我常和妈妈在雨中散步。”孙子不知道在收麦时农民最怕的就是下雨。大老刘张了张口，不知道该如何回答孙子。选自微型小说选刊2016年第4期6请用简洁的语言概括小说的主要内容。（2分）7读下列句子，联系上下文，回答括号里的问题。（4分）“咋错了？”大老刘心里一疼，像是被谁狠狠地砸了一下，赶紧问。（揣摩加点词，用第一人称写出“大老刘”此时的心理活动。）“爷，你真是快乐，天天收麦，天天都这么爽，怪不得你那么健康。”（孙子为
9、什么会这么认为？）8题目“孙子的麦收”改为“爷爷的麦收”可以吗？结合小说内容，说说你的看法。（3分）9“爷，唐诗错了！就是那句谁知盘中餐，粒粒皆辛苦！”是唐诗错了，还是别的什么错了？结合小说，联系现实生活，谈谈你的认识。（4分）（二）删除古诗不是减负（11分）（戎国强）让孩子从小就受到优美的古典诗词的熏陶，这是一个久远的传统。某地区却将一年级语文新课本的古诗全部删去，原因是专家认为，小学一年级语文教学的任务，是掌握知识。而一年级孩子应该掌握什么“知识”呢？就是“认字”。既然是认字，何必用和现代社会脱节的古诗？删除古诗可大大减轻学生和老师的负担，是理所应当的减负举措。可我们知道，包括认字在内的“
10、知识”，这只是教育的一部分任务。教育还要培育人的各种能力、态度、价值观，这是人的精神世界的另一个层面，是单一的“知识教育”无法取代的。仅仅掌握了知识，而无审美和社会判断能力的人，只是工具意义上的人。教育专家所设计的教育要把孩子教成工具。那么，对于一年级的孩子，学古诗到底有什么不可代替的益处呢？古诗是儿童学习语言的极好范例。古诗在遣词造句中讲究平仄、对仗、韵律。古诗内容丰富，春、夏、秋、冬，写景、咏物、抒情，应有尽有。而儿童学习古诗一方面可以锻炼口齿清楚伶俐、吐音准确流畅，另一方面能大量积累词汇，能丰富自身的文学语言。古人曰：“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟。”多读诗，多背诗，能为其今后高雅风趣
11、的谈吐、妙笔生辉的写作打下结实的基础。儿童时期是一个人记忆力最强的时期。现在的儿童物质生活丰富，学的东西也很多，但值得儿童背诵记忆的东西不是很多。古诗便是儿童背诵、记忆的好素材。同时它还非常适宜于开发儿童的记忆能力。贴近儿童生活、浅显易懂的古诗，可以打开儿童记忆能力的阀门，真是经典诵读素材。古诗是儿童自由想象的载体。古诗语句简练，几句诗词就能描绘出一幅美丽的画面。“芙蓉向脸两边开”描写荷花像小朋友粉嫩红润的笑脸。“遥知不是雪，为有暗香来”仿佛感觉到白雪飘飘的寒气中阵阵袭来的梅花独特的香味。当然，对于五六岁的儿童来说，古诗中的许多意境确有不能完全理解的，我们要求不宜过高。随着年龄的增长，孩子们自
12、然会慢慢领悟。古诗是儿童对文学兴趣的启蒙。萧红的呼兰河传是脍炙人口的，其中描写了祖父教她读古诗：“春眠不觉晓，处处闻啼鸟，夜来风雨声，花落知多少。”“这一首诗，我很喜欢，我一念到第二句，处处闻啼鸟那处处两字，我就高兴起来了。觉得这首诗，实在是好， 真好听，处处该多好听。还有一首我更喜欢的：重重叠叠上楼台，几度呼童扫不开。刚被太阳收拾去，又为明月送将来。就这几度呼童扫不开，我根本不知道什么意思，就念成西沥忽通扫不开。越念越觉得好听，越念越有趣味。”古诗都讲究韵律，暗合了儿童爱游戏喜音乐的天性。童年诵读古诗的经历，培养了萧红对语言的兴趣，让她热爱阅读，秀外慧中，最终走上了文学创作的道路。儿童开蒙之
13、时的课本收录古诗，这更是文化教育的导向。像唐诗三百首当中的许多诗作，连大学中文系的学生都很生疏。而伴随着这种对诗词经典的生疏，是中国人对自己文化的不认同，是中华民族对传统文化的远离。所以，传统经典不但不应远离儿童，反而应该走近儿童。让少年儿童通过对母语之美的感悟，爱上自己的文化，从心底开出飘着中国古韵的花。古诗益处很多，但却被说成是学生的负担，实在让人匪夷所思。不符合孩子心理发展规律、脱离学生实际的境遇理念不改，无论怎么改革都是无用功，是瞎折腾！而教育还是原来那个教育。所以，我认为，古诗益处多多，启蒙课本中不应删除古诗。10细读第段，依次概括一年级的孩子学古诗的不可代替的益处。（1分）可以积累
14、词汇，丰富文学语言； 可以提供背诵、记忆的好素材； ； 可以丰富儿童的想象力； 可以启蒙儿童对文学的兴趣； 能够引导少年儿童亲近、热爱中华民族的传统文化。11阅读下列句子，根据括号里的要求答题。（4分）儿童开蒙之时的课本收录古诗，这更是文化教育的导向。（找出最能体现此句用语严密的词语，并分析其作用。）而教育还是原来那个教育。（理解加点词语的含义。）12“链接材料”是来自原文中的一个段落，原本放在第段后面。你认为能不能删去？请说明理由。（3分）【链接材料】虽然小学一年级学古诗有诸多好处，但古诗入启蒙教材有两个原则，我不得不提：一是选诗不宜太深奥，以免影响孩子的阅读兴趣；二是学诗不求孩子每句都懂，
15、更不需要把它当做应试的筹码。13培根认为“读诗使人灵秀”。请结合文中具体事例与相关观点谈谈你对这句话的理解。（3分）三古诗文阅读（14分）（一） 吴宫怀古（4分）（唐陆龟蒙） 香径长洲尽棘丛，奢云艳雨只悲风。 吴王事事须亡国，未必西施胜六宫。【注】香径：指春秋时吴国馆娃宫美人采香处。故址在今苏州香山旁。长洲：即长洲苑，吴王游猎之处。在今苏州西南、太湖北。 山坡羊潼关怀古（元张养浩）峰峦如聚，波涛如怒，山河表里潼关路。望西都，意踌躇。伤心秦汉经行处，宫阙万间都做了土。兴，百姓苦；亡，百姓苦。 14.同为怀古诗，两首诗歌抒发了不同的思想感情，请结合内容进行分析。（4分）（二） 张养浩传（10分）张
16、养浩，字希孟，济南人。幼有行义，尝出，遇人有遗楮币于途者，其人已去，追而还之。年方十岁，读书不辍，父母忧其过勤而止之，养浩昼则默诵，夜则闭户，张灯窃读。山东按察使焦遂闻之，荐为东平学正。游京师，献书于平章不忽木，大奇之，辟为礼部令史，乃荐入御史台。一日病，不忽木亲至其家问疾，四顾壁立，叹曰：“此真台掾也。”及为丞相掾，选授堂邑县尹。人言官舍不利,居无免者,竟居之。首毁淫祠三十余所，罢旧盗之朔望参者，曰：“彼皆良民，饥寒所迫，不得已而为盗耳；既加之以刑，犹以盗目之，是绝其自新之路也。”众盗感泣，互相戒曰：“毋负张公。” 有李虎者，尝杀人，其党暴戾为害，民不堪命，旧尹莫敢诘问。养浩至，尽置诸法，民
17、甚快之。去官十年，犹为立碑颂德。天历二年，关中大旱，饥民相食，特拜陕西行台中丞。既闻命，即散其家之所有与乡里贫乏者，登车就道，遇饿者则赈之，死者则葬之。道经华山，祷雨于岳祠，泣拜不能起，天忽阴翳，一雨二日。及到官，复祷于社坛，大雨如注，水三尺乃止，禾黍自生，秦人大喜。到官四月，未尝家居，止宿公署。夜则祷于天昼则出赈饥民终日无少怠。每一念至，即抚膺痛苦，遂得疾不起，卒年六十。关中之人，哀之如失父母。 （选自元史张养浩传，有删减）【注释】楮(ch)币：元代发行的一种纸币。平章：元代官职，职权类似宰相。淫祠：在正神（谷神、土神等）以外滥设的神祠，如供奉“狐仙”“蛇妖”等的祠堂。 15用“/”划出下面
18、句子的停顿。（限划两处）（2分） 夜 则 祷 于 天 昼 则 出 赈 饥 民 终 日 无 少 怠。16用现代汉语翻译下面的句子。（2分） 既加之以刑，犹以盗目之，是绝其自新之路也。17张养浩往陕西赴任的途中，到华山祷雨，结果“一雨二日”，到官后又求雨，结果大雨如注。你怎么看待这件事？（2分）18 阅读选文，联系张养浩山坡羊潼关怀古，说说张养浩是怎样一个人？并结合具体内容分析。（4分）四语言运用（60分）19. 阅读2016年2月28日刊登在新民晚报“智慧快餐”栏目上的漫画过节开胃，节后裁圆,写一段150字左右（含标点）的文字,介绍漫画主体部分，并点明寓意。（10分）20阅读下面材料，根据自己的
19、理解，写一篇作文。（10分） 菜根谭里说：“路径窄处，留一步与人行；滋味浓时，减三分让人尝。” 说的是，在经过狭窄的道路时，要留一步让别人走得过去；在享受甘美的滋味时，要分一些给别人品尝。要求：可以讲述故事，抒发情感，也可以发表见解。自选角度，自拟题目。不少于500字。兴华中学语文测试参考答案一1（1）躁（2）豁然开朗（3）塑造（4） B2 不废江河万古流(2) 黑云压城城欲摧(3)会当凌绝顶，一览众山小 不以物喜，不以己悲 千万和春住3案件 （2）鸟停息在树上 （3）忧愁的样子 （4） 快走4.D5B 宋江 智取生辰纲 （3）略二 （一）6孙子打电话向爷爷汇报与父母一起去体验农家乐（收麦）的
20、事，爷爷听了不知道说什么好。7示例：孩子啊，麦收是累活、脏活、重活！你去体验了哪什么农家乐，就以为麦收是好玩的，并且说出“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦错了”的话来！爷爷的心痛呀！（符合语境即可）因为孙子并没有真正体验到农家生活，不知道农民麦收的劳累，他所体验到的农家生活是有人打伞喂饮料擦汗，是好玩的、快乐的。8不合适。小说虽然也写到了爷爷的麦收，但写爷爷的麦收是为了与写孙子的麦收形成对比，从而突出当今家庭教育存在的问题：父母对孩子的溺爱以及流于表面的劳动教育，造就了一批不知“稼穑之艰难”的孩子。9本题分层赋分答唐诗错，不给分。唐诗没有错，是孙子错了。他所体验到的农家生活是有人打伞喂饮料擦汗，是好玩的
21、、快乐的，他不懂得麦收的劳累，不懂得农家生活的艰难。（得1分）唐诗没有错，是孙子的父母错了。作为父母的，要带孩子去体验农家生活，不应该带他去商业味浓郁的农家乐，而应该带孩子去体验真正的农家生活，才能让孩子体验到“稼穑之艰难”；更不应该在孩子收麦的时候，给他打伞擦汗喂饮料。如此溺爱，如此体验，怎能不让孩子以为是唐诗错了呢！（得3分） 唐诗没有错，是孙子的父母错了，是当今一些人的家庭教育错了。现在的家庭，对子女爱得过分，娇生惯养，百依百顺，几个大人甘心做子女的保姆，包办代替了子女所有的一切事情，使他们得不到一点应有的意志锻炼。作为父母的，带孩子去体验农家生活，不应该带他去商业味浓郁的农家乐，更不应
22、该在孩子体验收麦的时候，给他打伞擦汗喂饮料，而应该带孩子去体验真正的农家生活，让孩子在艰苦的环境中去体验生活，才能让孩子体验到“稼穑之艰难”，才能磨炼出孩子的坚强意志。如此溺爱，如此体验，如此的家庭教育，怎能不让孩子以为是唐诗错了呢！（得4分）（二）10可以开发儿童的记忆能力； 11“更”表程度的加深，突出强调了“古诗是文化教育的导向”这一作用比之前提到的作用重要（这一作用非常重要）。让老师和学生都感到负担沉重的教育。12A不能删。因为“链接材料”交代了古诗入启蒙教材应遵循的原则，是对前文论证的补充，使文章论证更严密，所以不能删。（得3分）B能删。这样使行文更加紧凑，论证更加集中。（得2分）1
23、3这句话是说饱读诗书可以使人聪慧美好。从文中可以看出，读诗可以使我们谈吐高雅、妙笔生辉，读诗可以丰富我们的想象力，所以“读诗使人灵秀”。文学才女萧红便是这样，幼时热爱读诗，后来由此走上了文学创作的道路，成为秀外慧中的一代才女。三（一）14吴宫怀古指出夫差亡国的根本原因是他骄奢无道，并非因为西施生得格外美丽，比六宫后妃更能蛊惑夫差而导致亡国。诗人否定了女祸亡国的观点。山坡羊潼关怀古表达了对广大人民的同情。“兴，百姓苦：亡，百姓苦”一句道出了全文的主旨，揭示了统治者压迫人民的本质。（二）15. 夜则祷于天/昼则出赈饥民/终日无少怠16既然已经依法处分过他们了，现在仍旧把他们看成强盗，这是断绝他们走
24、自新之路（的做法）啊！17. 这些事带有迷信色彩，但能从侧面说明张养浩心里装着老百姓，感天动地。更能突出人物高贵品质。18. 要点：心系百姓，关心民生疾苦。事例：免除犯过罪的人初一、十五参见县尹的规定；严厉打击危害百姓的杀人犯李虎等人；散尽家财救助百姓；赴任途中，到华山求雨。四19.示例：这幅漫画以“节”字为主体，整个“节”字就像一个挺着大肚子的人，意味着人们在节日里大吃大喝，营养过剩，身体变得肥胖。右下方有一把张开的剪刀，沿着胀大的肚皮往上剪，把圆凸出的部分剪掉，意味着节后人们要吃得清淡些，调养肠胃，加强锻炼，减肥瘦身。这幅漫画意在倡导人们要树立健康饮食，强身健体的生活理念。（漫画内容介绍清楚5分，寓意正确3分，语言通顺2分）20.略
