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1、泸州市2014届高三第三次教学质量诊断性考试文科综合历史试题1下表是周王室分封情况一览表，对该表解读不正确的是国名对象地理位置国名对象地理位置晋王室子弟今山西齐功臣今山东北部卫王室子弟今河南北部宋商朝后裔今河南南部鲁王室子弟今山东南部燕王室子弟今北京一带注：沿黄河流域的山西、山东是当时的主要农业区A周王室同姓分封占主导地位 B家天下制度由此开始 C周王室的同姓亲族封地富庶 D分封对象具有多样性 2右图是中国各历史时期天然植被被破坏过程示意图。该图反映了A我国古代农耕文明的扩展过程B我国古代农业生产水平不断提高 C安史之乱后东北和西南的开发加快 D天然植被破坏使农耕区域不断扩大 3有人说：圣人苟
2、可以强国，不法其故；苟可以利民，不循其礼。”这一思想 体现了儒家学派与时俱进的精神 顺应春秋战国大变革的潮流 可以看成是商鞍变法的指导思想适应了诸侯争霸战争的需要A B C D4下表是某同学研究经济史的两组资料。组别史料史论一（松江）“里媪（妇女）晨抱纱入市，易木棉以归，明日复抱纱以出”。（摘自古今图书集成职方典松江部）史论1：反映了当时传统的经济结构受到冲击和侵蚀。史论2：这种市场与生产技术分离，是中国纺织技术自14世纪后没有取得重大进步的原因之一。二“贞观元年十月敕：五品以上，不得入市。”（唐要会卷八六）上表中第二组的“史论”栏目最好应选填唐朝商品经济发达，商人获利丰厚 唐朝官员存在仗势从
3、商业中获利现象 唐朝政府严格控制中高级官吏经商 唐朝政府严格推行重农抑商经济政策A B C D5观察右图，元政府设置了一个东西延伸的带状行省一河南江北行省，将两个大的蒙古都万户府重兵驻扎于此。同时又将秦岭、汉中、北川的险地划归陕西行省，也驻有一个蒙古都万户府。元政府的主要目的是A分割官员权力，牵制地方重臣 B利用山川形便，防止地方割据 C保障大都安全，实现以北制南D管辖险要地区，提高行政效率6下表反映译书结构的变化与下列哪一事件关系不密切晚清时期翻译西学书籍简表类别1860年1889年1902年1904年数量比重数量比重哲学、社会科学123种22%327种61%自然科学162种29%112种2
4、1%应用科学225种41%56种11%A洋务运动 B甲午战争 C戊戌变法 D义和团运动 7甲午战争后，梁启超在中国积弱溯源论中说：“是故吾国民之大愚，在于不知国家为何物。”下列现象不能反映此观点的是 A文化观念重道轻器，缺乏科技创新的意识 B朝中大臣各有所图，主战与主和各执一词 C政府军队各成派系，未形成有机力量体系 D普通民众一盘散沙，对战争情势茫然无知 8孙中山说：“海军实为富强之基。彼美英人常谓，制海者，可制世界贸易；制世界贸易，可制世界富源；制世界富源者，可制世界即此故也。”据此可知孙中山 认为加强海防有利于国防建设 注意到海洋连接世界市场的重要价值 主张中国通过兴海权称霸世界 认为兴
5、海权有利于中国的现代化发展 A B C D9科学运用经济数据和计量方法是研究经济史的重要方法。对下表解读正确的是中国工业资本中官僚资本和民族资本的产值比较表类别1920年1936年19201936年平均增长（%）产值（亿元）比重（%）产值（亿元）比重（%）官僚资本184222212118民族资本2515781632881241A近代工业在国民经济中居主导地位 B民族资本发展得益于列强放松对华侵略 C民族资本在国民经济中居主导地位 D该时期官僚资本发展速度比民族资本慢 10托克维尔指出“1774年，当路易十六执政时，（法国）就已经达到空前鼎盛的专制的王朝。在大革命之前，欧洲国家几乎全部都是君主制
6、和农奴制，而法国在1415世纪就废除了农奴制。法国大革命前二十年，人口在增加，财富增长得更快经验告诉我们，对于一个坏政府来说，最危险的时刻通常就是它开始改革的时候。”对作者观点的理解最准确的是 A专制社会君主改革容易带来危险 B政治改革落后于经济发展加速革命爆发 C专制王权推动法国政治经济发展 D经济繁荣是法国大革命爆发的根本原因11据统计，随着圈地运动的发展，到1851年英国100英亩以上的大农场已然占据了70一80的农业经营土地。随着中国工业化的发展，截至2011年上半年，全国土地承包经营权流转总面积达2 07亿亩，占承包耕地总面积的16 2 % ，截至2012年12月底则达到 2 7 亿
7、亩。英国圈地运动和当今中国土地承包经营权流转 A都以增加农民收人为主要目的 B说明现代化与农业规模化经营的辩证关系 C使本国的小农经济都彻底消失 D都通过牺牲农民的利益来加快工业化进程 12牛仔裤是发明于美国西海岸的一种工装裤，最为让人难于理解的是整个“冷战”时期苏联生产不出一条像样的牛仔裤。（尼尔佛格森文明）。“苏联生产不出一条像样的牛仔裤”的原因是 苏联体制束缚，技术落后 冷战和意识形态的影响 美苏冷战重点转向经济领域 苏联忽视消费品的生产 A B C D 13（32分）运用比较方法有助于探讨重大变革与调整的经验教训。阅读材料，回答问题。材料一 拓跋宏 以无与伦比的魄力，把鲜卑文化抛弃，对
8、于汉文化，以充满敬慕的心情，毫发不遗的全部接受。孝文帝改革拓跋鲜卑同姓相婚的旧俗据中国全史、白话版资治通鉴整理材料二 明治政府废除了一些中世纪的风俗习惯，实行“断发”；宣传、奖励以至移植西方的生活方式，进行“欧化”运动明治天皇和皇后带头穿洋服，政府机关的各级官吏和军警以及学校师生等都按规定穿西式制服。 普通高中课程标准实验教科书历史上重大改革回眸 （l）据材料一、二，概括孝文帝改革和明治维新的相同点。（4分）材料三（2）材料三中的两种观点是怎样看待戊戌变法的？（4 分）你赞成哪一种评价？并用史实说明你的理由。（ 4 分）材料四 中国共产党对“民族复兴”的艰苦求索20世纪40年代末“苏联共产党就
9、是我们的最好先生，我们必须向苏联共产党学习。”“使中国稳步地由农业国转变为工业国，把中国建设成一个伟大的社会主义国家。”20世纪80年代初“走自己的道路，建设有中国特色的社会主义。”“逐步实现工业、农业、国防、科学技术现代化，把我国建设成为高度文明、民主的社会主义国家。”（3）依据材料四，与 20 世纪 40 年代末相比， 20 世纪 80 年代初中国共产党在追求“民族复兴”上有何调整？（4 分）并结合所学知识分析中国共产党进行调整的原因。（6分） 材料五 美国罗斯福新政和中国改革都是源于对原有社会治理模式不完美的改革和拯救，前者是给资本主义戴上一个政府干预的氧气面罩，后者是给社会主义加上一个
10、市场经济的发动机，从而使单纯的制度趋于一种泥合经济状态，它们都由此解决了旧问题，推动了社会的发展。鲍盛刚中国崛起与中国模式 （4）结合所学知识，从材料五中比较罗斯福新政和中国改革的相似性，（6 分）并从中对运用比较方法得到什么认识？（4 分） 14（20分）教育、思想和科学技术都是人类文明的重要内容并且相互影响。阅读材料，回答问题。材料一 16一18 世纪初期英国牛津大学和剑桥大学增设教授席位的情况时间大学增设的教授席位1546年牛津大学和剑桥大学神学、希伯来语、希腊语、民法、医学1619年牛津大学萨维里几何学1621年牛津大学色德来自然哲学、萨维里天文学1663年剑桥大学卢卡西数学1669年
11、牛津大学植物学1702年剑桥大学化学1704年剑桥大学天文学（1）根据材料一中的表格，概括英国牛津大学和剑桥大学从16世纪中期至18世纪初期新增课程的变化趋势，（2分）并分析导致这种变化的原因。（8分）材料二 近代东方曾有一些人鼠目寸光，只看到科学革命的“形而下”（指具体的事物）的意义其实科学革命显然还有“形而上”（指思维活动）的一面，就是说它凸显了理性的价值以科学的精神来重塑人类的整个生活方式。人文主义演变的轨迹与科技进步的过程之间存在着某种交叉互动、共同发展的关系。 马克垚 世界文明史 （2）结合材料二和所学史实，评述马克垚关于西方人文主义与科技关系的观点。（10分）泸州市2014届高三第
12、三次教学质量诊断性考试文科综合历史试题参考答案及评分意见1-12 B A BDC DACDB BC13（1）内容：都移风易俗； 方法：都全面学习其他民族的先进文化； 领导者素质：最高领导者大胆改革，有魄力，率先垂范。（任答 2 点， 4 分）（2）看待：第一种：戊戌变法选择改良道路是错误的；第二种：戊戌变法推动了中国社会的进步（近代化）。（4分）第二问评分标准：史实与观点吻合；（2 分）表述严谨。（2分） （3）调整：从照搬苏联模式，到走中国特色的社会主义道路；从单一的工业化，到全面的现代化。（ 4 分）原因：照搬苏联模式导致中国发展困难重重；正确总结建国以来的经验教训和其他国家经验教训的借鉴
13、；十一届三中全会实现了思想路线、工作重心的转变（或重新确立了实事求是的思想路线，决定以经济建设为中心、实行改革开放）；对社会主义建设的深人探索，国情的深刻认识。（任答3点，6分） （4）相似：从背景看，都是在单一的经济手段造成严峻的经济、社会形势下进行改革；（或都是源于对原有社会治理模式不完美而进行改革）从特点看，都是把市场和计划作为经济手段并有机结合起来；（或都使单纯的制度趋于一种泥合经济状态）从结果看，都促进了本国经济的恢复发展和社会进步；（或都解决了旧问题，推动了社会的发展）从实质看，都是原有社会制度的自我完善。（任答3点，6分）认识：运用此法有助于探讨重大事件的经验教训；运用此法时应从
14、多个角度进行思考。（言之成理皆可，每点2分，共4分） 14（1）趋势：以人文科学为主到自然科学为主。（2分）原因：文艺复兴、宗教改革和启蒙运动的影响；近代自然科学的产生、发展；资本主义经济发展的需要；远洋航行、殖民扩张掠夺的影响；英国资产阶级代议制（或君主立宪制，或民主制度）的确立。（每点2分，共8分）（2）判断：马的观点正确。（2分）观点：马认为西方人文主义与科技是“交叉互动、共同发展”的关系。（2分）理由：（至少三个史实。6分）思想推动科学：文艺复兴解放了思想，推动了近代自然科学产生发展；启蒙运动倡导科学精神（理性主义）有利于科学的进步。科学推动思想：印刷术的传播，为文艺复兴和宗教改革创造了条件；近代科学的发展促进启蒙运动兴起发展。牛顿力学体系、生物进化论冲击了神创论，解放了人们的思想。
