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1、普通话水平测试说明,刘颖艳,一、普通话测试的意义,普通话是汉民族的共同语，是规范化的现代汉语，也是我国各地区、各民族之间的通用语言。“普通话”里的“普通”，不是“普普通通”的意思，而是“普遍通行”之意。,什么是普通话,普通话就是以北京语音为标准音、以北方话为基础方言，以典范的现代白话文著作为语法规范的汉民族共同语。,什么是普通话水平测试,普通话水平测试是应试人运用普通话所达到的标准程度的检测和评定，是应试人的汉语标准语测试。应试人在运用普通话口语进行表达过程中所表现的语音、词汇、语法规范程度，是评定其所达到的水平等级的重要依据。普通话水平测试一律采用口试方式进行。,普通话水平测试的对象,1幼儿
2、园、小学、中学、中等专业、高等院校的教师。2中等师范学校、高等师范院校、中等职业学校和非师范类高等院校与口语表达密切相关专业的毕业生。3申报教师资格的人员4各级广播电台、电视台的播音员和节目主持人5从事电影、电视剧、话剧表演和影视配音的专业人员6其他应当接受普通话水平测试的人员（公务员、律师、医护人员、导游员、讲解员、公共服务行业的营业员等）7自愿申请接受普通话水平测试的人员。,普通话测试的基本内容,、读100个单音节字词、读48个多音节词语、朗读、命题说话,1、读100个单音节字词,（1）目的：测查应试人声母、韵母、声调读音的标准程度。（2）不含轻声、儿化音节。（3）限时3.5分钟。(4)评
3、分：语音错误，每个音节扣0.1分。语音缺陷，每个音节扣0.05分。超时1分钟以内，扣0.5分；超时1分钟以上(含1分钟)，扣1分。,、读48个多音节词语,（1）测查应试人声母、韵母、声调和变调、轻声、儿化读音的标准程度。（2）上声与上声相连的词语不少于3个，上声与非上声相连的词语不少于4个，轻声不少于3个，儿化不少于4个（应为不同的儿化韵母）。（3）限时2.5分钟。（4）评分:语音错误，每个音节扣0.2分。语音缺陷，每个音节扣0.1分。超时1分钟以内，扣0.5分；超时1分钟以上的(含1分钟)，扣1分。,、朗读（一）,（1）朗读短文1篇，400个音节,限时4分钟,共30分（2）目的：测查应试人使
4、用普通话朗读书面作品的水平。在测查声母、韵母、声调读音标准程度的同时，重点测查连读音变、停连、语调以及流畅程度。（3）要求：短文从普通话水平测试用朗读作品中选取。评分以朗读作品的前400个音节（不含标点符号和括注的音节）为限。,、朗读（二）,（）评分：每错1个音节，漏读或增读1个音节，都扣0.1分。声母或韵母的系统性语音缺陷，视程度扣0.5分、1分。语调偏误，视程度扣0.5分、1分、2分。停连不当，视程度扣0.5分、1分、2分。朗读不流畅（包括回读），视程度扣0.5分、1分、2分。超时扣1分。,、说话（一）,(1)命题说话,限时3分钟,共40分。(2)目的:测查应试人在无文字凭借的情况下说普通
5、话的水平，重点测查语音标准程度、词汇语法规范程度和自然流畅程度。(3)要求：说话话题从普通话水平测试用话题中选取，由应试人从给定的两个话题中选定1个话题,连续说一段话。应试人单向说话。如果发现应试人有明显背稿、离题、说话难以继续等表现时，主试人应及时提示或引导。,、说话（二）,（4)评分：语音标准程度，共25分。分六档：一档：语音标准，或极少有失误。扣0分、1分、2分。二档：语音错误在10次以下，有方音但是不明显。扣3分、4分。三档：语音错误在10次以下，但方音比较明显；或语音错误在10次-15次之间，有方音但不明显。扣56分。四档：语音错误在10次-15次之间，方音比较明显。扣7分、8分。五
6、档：语音错误超过15次，方音明显。扣9分、10分、11分。六档：语音错误多，方音重。扣12分、13分、14分。,、说话（三）,词汇语法规范程度，共10分。分三档：一档：词汇、语法规范。扣0分。二档：词汇、语法偶有不规范的情况。扣1分、2分。三档：词汇、语法屡有不规范的情况。扣3分、4分。自然流畅程度，共5分。分三档：一档：语言自然流畅。扣0分。二档：语言基本流畅，口语化较差，有背稿子的表现。扣0.51分。三档：语言不连贯，语调生硬。扣2分、3分。说话不足3分钟，酌情扣分：缺时1分钟以内（含1分钟），扣1分、2分、3分；缺时1分钟以上,扣4分、5分、6分；说话不满30秒（含30秒）本测试项成绩计
7、为0分。,普通话水平级别,普通话水平划分为三个级别，每个级别内划分两个等次。其中：97分及其以上，为一级甲等；92分及其以上但不足97分，为一级乙等；87分及其以上但不足 92分，为二级甲等；80分及其以上但不足87分，为二级乙等；70分及其以上但不足 80分，为三级甲等；60分及其以上但不足70分，为三级乙等。,一级甲等,一、朗读和自由交谈时，语音标准，词汇、语法正确无误，语调自然，表达流畅。测试失分率在3以内，97分及其以上，为一级甲等。二、播音员、节目主持人要达到这一等级。,一级乙等,一、朗读和自由交谈时，语音标准，词汇、语法正确无误，语调自然，表达流畅。偶然有字音、字调失误。测试总失分
8、率在8以内,也就是92分及其以上但不足97分，为一级乙等。二、测试员、解说员、大学语音教师,二级甲等,一、朗读和自由交谈时，声韵调发音基本准确，语调自然，表达流畅。少数难点音（平翘舌音、前后鼻尾音、边鼻音等）有时出现失误。词汇、语法极少有误。测试总失分率在13以内，也就是87分及其以上但不足 92分，为二级甲等。二、要求：语文教师要达到这一等级。三、对外汉语教师要达到这一等级。,二级乙等,一、朗读和自由交谈时，个别调值不准，声韵母发音有不到位现象。难点音较多（平翘舌音、前后鼻尾音、边鼻音、fu-hu,z-zh-j,送气不送气，i-不分，保留浊塞音、浊塞擦音、丢介音、复韵母单化音等），失误较多。
9、方言语调不明显。有使用方言词、方言语法的情况。测试总失分率在20以内，也就是80分及其以上但不足87分，为二级乙等。二、要求：所有师范院校的毕业生要达到这一等级，即当教师要达到这一等级。,三级甲等,一、朗读和交谈时，声韵母发音失误较多，难点音超出常见范围，声调调值多不准。方言语调较明显。词汇、语法有失误。测试总失分率在30以内，也就是 70分及其以上但不足 80分，为三级甲等。二、根据人事部1999年的规定，公务员应该达到这一等级。,三级乙等,一、朗读和自由交谈时，声韵调发音失误较多，方音特征突出。方言语调明显。词汇、语法失误较多。外地人听其谈话有听不懂情况。测试总失分率在40以内，也就是 6
10、0分及其以上但不足70分，为三级乙等。,100个单音节字词,主要依据为：普通话水平测试实施纲要国家语言文字工作委员会普通话培训测试中心编制；中华人民共和国教育部语言文字应用管理司组织审定。商务印书馆出版。,读音错误与缺陷的常见类型,声母（1）声母发音错误的判定，例如：舌尖前音（平舌音）z、c、s与舌尖后音（翘舌音）zh、ch、sh相混淆；例：水分、中国、补充、摘要、漱口；打伞、擦地、扫地、厕所吉林方言中，平舌音和翘舌音是非常混乱的。不同地区的人有所不同；甚至同一个人，在不同时间不同地点也可能不同。如：思想。,舌尖中鼻音n与舌尖中边音l相混淆；例如：闽方言 脑子-老子、男鞋-蓝鞋、女客-旅客 南
11、京 老牛-老刘、吉林 娇嫩jiaolen 戏弄xilong 弄(long)堂不读nongtang 气馁qilei 唇齿擦音f与舌根擦音h相混淆；例如：发还 防护 返航 防洪 繁华 风寒 凤凰 发挥 海防 豪放 耗费 合法 后方 化肥 划分 恢复 防空航空 公费工会 幅度弧度 浮面湖面 富丽互利,把舌面音j、q、x读成舌尖音z、c、s（即方言系统的尖音）；例如：机械（xie）、缫丝(sao)、怂恿(song)、永垂不朽(xiu)发酵(jiao)、刹那(cha)、阐述(chan)、赔偿(chang)、恩赐(ci)把浊擦音r读成边音l或读成零声母音节；例如：花蕊（rui）锐利(rui)瑞雪(rui)
12、侮辱(ru)扔掉(reng)乳汁(ruzhi)把零声母音节读成鼻辅音声母音节。例如：挨着(aizhe)、矮小(aixiao)、妨碍(fangai)、鞍马(anma)棉袄(mianao)、呕吐(outu)、讹诈(ezha),读音错误与缺陷的常见类型,（2）声母发音缺陷的判定，例如：舌尖后音zh、ch、sh发音部位靠前，但还不是舌尖前音z、c、s；舌尖前音z、c、s发音部位靠后，但还不是舌尖后音zh、ch、sh；舌面音j、q、x发音时舌尖明显靠前，接近舌尖前音z、c、s；把舌尖前音z、c、s读成齿间音；把零声母音节wu、wo的u读成唇齿浊擦音。,韵母,（1）韵母发音错误的判定，例如：把圆唇单韵母o
13、读成不圆唇单韵母e；例如：陌生、模型、大佛 不圆唇单韵母i和圆唇单韵母相混淆；例：船舷、缺陷、纸屑、胆怯 把卷舌韵母er读成非卷舌韵母；把单韵母e读成卷舌音或复韵母uo、ai等；把ai、ao等复韵母读成单韵母；,韵母,把复韵母ie、e韵腹读成后半高不圆唇元音；把复韵母e读成复韵母iao；前鼻音韵母与后鼻音韵母相混淆；鼻韵母中鼻韵尾脱落或把鼻韵母读成鼻化元音；鼻韵母en、uen与复韵母ei、uei相混；把有韵头的韵母读成无韵头的韵母；保留入声韵。,（2）韵母发音缺陷的判定,o、u、等圆唇韵母的圆唇度不够；单韵母a的舌位明显靠前或靠后；卷舌韵母er卷舌不够或过分；复韵母ai、ao等动程短，口型偏小
14、；复韵母ei、uei、ou等口型偏大；,韵母发音缺陷的判定,复韵母ie、e归音时舌位偏后；鼻韵母ian、an中的a发音位置偏后，舌位偏低；鼻韵母鼻音弱化，归音不到位；复韵母ai、ao、ei、ou归音过度；鼻韵母in、ing中i舌位偏低。,3.声调,（1）声调发音错误的判定，例如：把阴平读成非高平调调型；把阳平读成非升调调型；把上声读成非降升调调型；把去声读成非降调调型；保留入声声调。,（2）声调发音缺陷的判定,阴平调值偏低（调值约为44、33）；阳平起点高，动程短（调值约为45）；阳平上扬不到位（调值约为34）；阳平略带曲折；上声未降到最低（调值约为324）；,声调发音缺陷的判定,上声上扬不到
15、位；上声结尾时调型略有曲折（调值约为2143）；去声音节作为重读音节时下降不到位（调值约为53）或起始时有曲折（调值约为451）；把去声读成低降调（调值约为31）。,主力 阻力 举例朝气 遭弃 娇气鱼翅 鱼刺 余气小炒 小草 小巧不少 不扫 不小诗人 私人 昔人,诊治 整治身世 声势深思 生丝陈旧 成就频繁 平凡人民 人名银瓶 荧屏树林 树龄,100个单音节字词,一、读单音节字词（100个音节，共10分，限时3.5分钟）帮存镁瞧评丢暧添肯隔 梦大刮肥醉出雄丛装夺 女孔滑晌振走勤锅押软 丝映茶穷歪甩仍尺银剩 癌趴俯旅亏掘投总灵冤 耐彼磷俊护卸贰施液叁 泼返怒茁尊翁笋帘特悬 跛盲褪勺贯匡泅痣赠幌
16、锉豫仁瘳梯焚徽戛箫 糍培慰萨巢讹酱瘟婵瘸,关于单音节字词,“字正腔圆”，不要太快，以免变形。可以重读一遍，以后一次为评分依据。注意上声（第三声）发音的准确。注意翘舌音。,50个双音节词语,转托人群现在贫乏告诉霸占快乐会谈耳鸣小曲儿动静拐角沉闷课文价值恰巧花园悬挂农奴没有豆腐预防勇士雄关爆肚儿装配猜拳司法观念那会儿特定肉瘤随笔光明唱片儿阳伞乘兴律师暖和学费捐赠迟到喜欢当做山脉引号粉条证据血晕锅贴儿,50个双音节词语,造句 轮船 强调 飞机 本领 综合 客人 材料 夏天 牛仔裤 能够 伯母 外国 著作 快乐 约会 群众 游泳 全部 迅速 风味 妥协 贬低 赞美 起身 高梁 侧面 猖狂 纽扣儿 敏感
17、 绷带 散发 恰当 平日 铲子 算卦 锐角 凝滞 藕节儿 来龙去脉 血缘 收摊儿 瑞雪 家园 改进 针对 航模 小曲儿 槽床 儿孙,关于多音节词语,一、注意连读变调1、“上上”变调。2、”一”变调。3、“不”变调。二、轻声三、儿化,4连读音变,（1）变调 变调错误的判定 A两个上声音节相连未按规律变调；B“一”、“不”未按规律变调。变调缺陷的判定 上声音节与非上声音节相连时读原调；两个去声音节相连时前一音节读原调。,一、上声的变调,上声是个曲折调，又比较长，在快速连读时常常会挤短、扯直，不是把开头的下降部分挤掉，就是把末尾的上升部分挤掉。上声的变调规律如下：上声+上声阳平+上声 例如：“好米”
18、听起来象“毫米”“马场”听起来象“麻场”,如果三个上声相连，前两个都变成近似阳平的调值。例如：展览馆、洗脸水。有的词语第一个音节可以变阳平，也可以变“半上”，这与词语内部语法结构有关。例如：纸老虎、小组长等上声+非上声（阴平、阳平、去声）“半上”+非上声 例如：很高 很长 很大 老张 老王 老赵,上声字后如果是轻声音节，这个上声字一般要根据它后面轻声字原来的声调来变化。上声+轻声（非上声字）“半上”+轻声 例如：喜欢 你们 早上 上声+轻声（上声字）阳平+轻声 例如：老虎 想想 洗洗,但是有两类“上声+轻声（上声字）”的词是按上声+轻声（非上声字）的规律变化的。这两类是：A、上声+“子”（轻声
19、）“半上”+“子”（轻声）例如：椅子 斧子 板子 B、亲属称呼中上声字的重叠“半上”+轻声 例如：姐姐 奶奶 姥姥,（2）轻声轻声：在一定的语言环境中。有的音节失去原调，变成一种又轻又短的调子，这就是轻声。轻声是连读时产生的一种音变现象。,轻声错误的判定 A必读轻声词没有读成轻声；B非轻声词读成轻声；轻声缺陷的判定 A轻声读得过轻；B轻声读得过长；,下列情况下读轻声：A.结构助词：“的、得、地”例：我们的、愉快地、写得好。B.时态助词：“着、了、过”例:笑着、学过、走了C.语气助词：“吗、吧、啦、啊”例:好吗、去吧、行啦、吃啊D.名词或代词的后缀“子、头、们”例：桌子、石头、他们。E动词或形容
20、词后的趋向动词“来、去、起来、下去”例：进来、出去、站起来、请进来。F.名词或代词后的方位词“上、下、里、边、面”例：墙上、地下、家里。G.叠音词的第二个音节和重叠动词的第二、第四个音节。例：看看、爸爸、讨论讨论。,（3）儿化儿化：普通话的卷舌元音er可以同其他韵母结合起来构成卷舌韵母，这种现象就是儿化。儿化韵里的er不在读作er，只在前边的韵母的元音上附加一个卷舌动作，使那个韵母带上卷舌的声音。例：花huar 歌ger（一般的，字面上有“儿”字的可以儿化。单音节词无儿化）,儿化错误的判定 A必读儿化词而没有读成正确的儿化韵；B把儿化标志“儿”单独读成一个音节；C无儿化标志的音节读成儿化韵；儿
21、化缺陷的判定 A儿化韵卷舌不够；B儿化韵卷舌过分；,普通话测试用朗读材料（一）,作品1号节选自茅盾白杨礼赞作品2号节选自张健鹏、胡足青主编故事时代中 差别作品3号节选自贾平凹丑石作品4号节选自德博多舍费尔达瑞的故事，刘志明译作品5号节选自峻青第一场雪作品6号节选自谢冕读书人是幸福人作品7号节选自唐继柳二十美金的价值作品8号节选自巴金繁星作品9号节选自李恒瑞风筝畅想曲作品10号节选自美艾尔玛邦贝克父亲的爱,普通话测试用朗读材料（二）,作品11号节选自冯骥才国家荣誉感作品12号节选自峻青海滨仲夏夜作品13号节选自童裳亮海洋与生命作品14号节选自（台湾）林清玄和时间赛跑作品15号节选自陈灼主编实用汉
22、语中级教程（上）中胡适的白话电报作品16号节选自俄柯罗连科火光，张铁夫译作品17号节选自老舍济南的冬天作品18号节选自郑莹家乡的桥作品19号节选自游宇明坚守你的高贵作品20号节选自陶猛译金子,普通话测试用朗读材料（三）,作品21号节选自青白捐诚作品22号节选自王文杰可爱的小鸟作品23号节选自（台湾）刘墉课不能停作品24号节选自严文井莲花和樱花作品25号节选自朱自清绿作品26号节选自许地山落花生作品27号节选自俄屠格涅夫麻雀，巴金译作品28号节选自唐若水译迷途笛音作品29号节选自小学语文第六册中莫高窟作品30号节选自张抗抗牡丹的拒绝,普通话测试用朗读材料（四）,作品31号节选自中考语文课外阅读试
23、题精选中“能吞能吐”的森林作品32号节选自（台湾）杏林子朋友和其他作品33号节选自莫怀戚散步作品34号节选自罗伯特罗威尔神秘的“无底洞”作品35号节选自奥茨威格世间最美的坟墓，张厚仁译作品36号节选自叶圣陶苏州园林作品37号节选自态度创造快乐作品38号节选自杨朔泰山极顶作品39号节选自教师博览百期精华中陶行知 的“四块糖果”作品40号节选自毕淑敏提醒幸福,普通话测试用朗读材料（六）,作品51号节选自张玉庭一个美丽的故事作品52号节选自苦伶永远的记忆作品53号 节选自小学语文第六册语言的魅力作品54号节选自蒲昭和赠你四味长寿药作品55号节选自美本杰明拉什站在历史的枝头微笑，作品56号节选自中国的
24、宝岛台湾作品57号节选自小思中国的牛作品58号节选自老舍住的梦作品59号节选自宗璞紫藤萝瀑布作品60号节选自林光如最糟糕的发明,普通话测试用朗读材料（五）,作品41号节选自刘燕敏天才的造就作品42号节选自法罗曼加里我的母亲独一无 二作品43号节选自波兰玛丽居里我的信念作品44号节选自美彼得基贝得勒我为什么当 教师，作品45号节选自中考语文课外阅读试题精选中 西部文化和西部开发作品46号节选自王蒙喜悦作品47号节选自舒乙香港：最贵的一棵树作品48号节选自巴金小鸟的天堂作品49号节选自夏衍野草作品50号节选自纪广洋一分钟,关于“朗读”,一、抽签决定朗读的篇目。二、朗读不可以回读，错了漏了最好不要管
25、它，一直往下读。三、朗读只要求读准，不要求读出感情。四、注意各篇短文后面的拼音注音，按注音读。五、“字正腔圆”，速度不要太快，咬准每个字的发音（声、韵、调），生硬点也比带出方音语调好。六、注意避免港台腔。,（4）语气词“啊”的音变,凡未按照语气词“啊”的音变规律发生音变的读音判定为语音错误。“啊”的几种变化：1、前面音节的末尾音素是a、o、e、i、的，读作“呀”（ya）。快去找他啊（tya）！你去说啊（shuyq）！今天好热啊（rya）！你可要拿定主意啊（yya）！我来买些鱼啊（yya）！赶紧向他道谢啊（xiya）！,2、前面音节的末尾音素是u（包括ao、iao）的，读作“哇”（wa）。你在哪
26、里住啊（zhwa）？他人挺好啊（howa）！口气可真不小啊（xiowa）！3、前面音节的末尾音素是n的读作“哪”（na）。早晨的空气多清新啊（xnna）！多好的人啊（rnna）！你猜得真准啊（zhnga）！,4、前面音节的末尾音素是ng的，读作“啊”（nga）。这幅图真漂亮啊（lingnga）！注意听啊（tngnga）！最近太忙啊（mngnga）！5、前面音节的末尾音素是的-i（前）的，读作“啊”（za）；前面音节的末尾音素是的r（后）的，读作“啊”（ra）。今天来回几次啊（cza）！你有什么事啊（shra）！你怎么撕了一地纸啊（zhra）！,掌握“啊”的变读规律，并不需要一一硬记，只要将前一
27、个音节顺势连读“a”（像念声母与韵母拼音一样，其间不要停顿）自然就会念出“a”的变音来。用汉语拼音拼写音节时，“啊”仍写作a，不必写出音变情况。,朗读,一、朗读的测试目的朗读项目主要测查应试人使用普通话朗读书面作品的水平，在测查声母、韵母、声调读音标准的同时，重点测查连读音变、停连、语调以及流畅程度。（此项成绩占30，限时4分钟）。,二、评分标准：,1、语音错误（1个音节扣0.1分）字的声韵调错翘舌音“谁能把花生的好处说出来？”（8）前后鼻“我也茫茫然跟着旋转。”（23号）多音字 垂蔓 黄晕 相称 一模一样必轻词未读作轻声例如：什么 似的 上面 东西 眼睛 时候（1号）混着 风筝 有的是 功夫
28、 娃娃 姑娘 胳膊（5号）,“儿化韵”未读作儿化或读错例如：味儿 树叶儿 赶趟儿 份儿 头儿（5号）一阵儿 一会儿 银条儿 雪球儿 雪末儿（10号）“一、不”未变调或变错例如：一圈儿又一圈儿 一寸光阴一寸金（14号）不知道 不会说 不懂得 不厌其烦（19号）语气词“啊”未音变或变错例如：唱啊唱（2号）小心啊（20号）,2、声母或韵母的系统性缺陷（视程度扣05分、1分）,受闽南方言的影响，有的闽南人说普通话时，还不同程度地存在这样一些语音现象：舌面音发成尖音；平舌音靠后，翘舌音偏前；舌面后元音o、e、u发不到位；发撮口呼韵母口形拢不圆，有些复韵母的发音动程不明显，前后鼻韵母读得不前不后，复韵母或
29、鼻韵母的归音不到位。这些语音缺陷的存在使朗读、说话的语调表现出浓厚的方音色彩，因此，要注意克服系统性语音缺陷。,3、语调偏误（视程度扣05分、1分、2分）,语调的概念是：“人们在语流中用抑扬顿挫和其他语音变化来帮助表达思想感情的语音形式，就是语调。”（林焘、王理嘉语音学教程）现代汉语词典（1665）对语调的注释：“说话的腔调，就是一句话里语音高低轻重快慢的配置，表示一定的语气和情感。”,声调（字调）的方言色彩例：我是河南人。地球人都知道。东北小桥走进我的梦中莆仙我回来福州由于调形的变化，显示了各地的方言语调，故要读准普通话四声。未能掌握普通话词语的轻重音格式（语感不好）a、轻声词读作中重如：作
30、品8号轻声词24个读作中重助词读作中重，均呈现方言色彩,b、非轻声词读作轻声如：世界、制作、大陆、表演、花生 鱼头等。作品22号：“没有一片绿叶，没有一缕炊烟，没有一粒泥土，没有一丝花香，只有水的世界云的海洋。”“绿叶，炊烟、泥土、花香”为中重格式，如读成重中格式就呈现出方音语调。（故作抑扬顿挫）然而强调的除外，如：“深秋到了香山，找不到一片绿叶。“绿”重。逻辑重音的错误例：作品5号：“那欢乐的叫喊声，把树枝上的雪都震落下来。”重音应放在“震落”，与“叫喊声”呼应，如放在“都”字上就是犯逻辑重音的错误。,句调（语句音高的高低升降曲折等变化）不当普通话主要有四种句调：降调、升调、平调、曲折调a、
31、陈述句的句调一般是句末下降的，上扬就不对。“今天的节目就到这里了，再见！”（港台腔，上扬）b、疑问句的句调一般是句末上扬的，下降就不对。“许是累了？还是发现了新大陆？”（作品2号）c、对句子中某些音节，特别的加重、加高或延长，形成一种升降曲折的调子。曲折调读成平调也不对“水手撵它它不走，抓它，它乖乖地落在掌心。”（作品2号）,4、停连不当（视程度扣05分、1分、2分）,把句子读破（引起歧义）“每天，把分到的一塑料/筒淡水匀给它喝”（作品2号）“人们爱不释手，恋恋不舍地想/把她带到异乡”（作品2号）把句子读碎“蜚声于世的悉尼/歌剧院，坐落在/澳大利亚/著名/港口城市/悉尼/三面环海的/贝尼朗岬角
32、上。”（作品22号）,把句子读碎“蜚声于世的悉尼/歌剧院，坐落在/澳大利亚/著名/港口城市/悉尼/三面环海的/贝尼朗岬角上。”（作品22号）（应该这样停顿：“蜚声于世的悉尼歌剧院，坐落在/澳大利亚著名港口城市悉尼/三面环海的贝尼朗岬角上。”）紧连 紧连的位置在有标点而前后内容又联系较紧密的地方。例如：“山川、河流、树木、房屋，全都罩上了一层厚厚的雪，万里江山，变成了粉妆玉砌的世界。”（作品10号）如果在顿号处都作停顿，不免有词化的感觉。,5、朗读不流畅（包括回读）（视程度扣05分、1分、2分）回读；字化、词化、句化；不熟练等。6、注意语速恰当（模仿录音磁带的语速）,说话,一、说话的测试目的说话
33、项目主要是测查应试人在没有文字凭借的情况下说普通话的水平，重点测查语音标准程度，词汇、语法规范程度和自然流畅程度。（此项成绩占30，不少于3分钟）二、按不同文体搭配的30道说话题签：14 210 330 514 61779 812 1113 1518 1621 1920 2224 2328 2627 2925,三、“说话”训练要作好三个准备,（一）30道说话题材料的准备。1.题目归类“说话”是以单向说话为主，即应试人根据抽签确定的话题说话，所以在测试前要做好充分的准备。按文体分说话题大致分为记叙和议论两大类，可以按类型分开准备。,记叙类：1、2、3、5、6、7、8、11、15、16、19、22
34、、23、26、29：议论类可把记叙类的题目再细分为：a、写人的：3、5、8、6、23；b、谈学习的：2、6、16、27；c、谈旅行的：1、7、11、15、19、29；按内容分可以分成：a、人物类：3、8、26b、学习成长类：2、5、6、9、13、16、27c、旅行类：1、7、11、12、15、19、23d、家乡风物类：18、20、21、22、29e、环保类：4、10、24、25、28f、生活服饰类：14、17、30,2.材料的综合利用在准备材料的过程中，可以运用“一题多作”法，同一个素材，可以用于多个话题。如有人把“登泰山”的素材主体准备好，可以作为“我和体育”、“我的业余生活”、“我的假日生
35、活”、“难忘的旅行”的已然的内容，也可以是“我的愿望”、“我向往的地方”的未然的素材，用这样的归类准备，一定要注意开头结尾与主体内容的衔接。用这种方法做准备，能收到事半功倍的效果。还可以采用“同题异作”法，如“我喜欢的植物水仙花”，可以用记叙文的体裁说其美丽的传说，也可以用状物的体裁来说明其外部形状，内部特征，雕刻和培育过程。,还要着重指出的是在构思话题内容的时候，要从小处着手，多谈身边熟悉的人和事，还要注意使用普通话的规范词语，尽量避免“方言直译”，尽量不在“词汇语法规范”方面丢分。多准备几个例子，以防说话时间不足。稿子写完后，建议从四方面进行检查：词用得对不对；次序摆得对不对；前后关联对不
36、对；如：“因为妈妈个子小，所以她脾气很好。”这属于关联不对，是误加因果。有没有缺少的东西或多余的东西。写说话稿要尽量做到写得通顺明白易讲。,（二）做好说话题的语音准备,由于“说话”不能凭借语音材料，因而应试者在“说话”时，语音面貌很容易充分反映出来，加上“说话”项语音面貌所占的分值高，应试者常常出现较大的失分情况。所以，还要做好语音准备。1、尽量读准每一个音，不出现明显的语音失误。（甲读为乙）2、注意克服语音缺陷，针对本人的语音情况，发音尽量到位。3、尽可能读出轻声音节。如果轻声词重读，就出现明显的方音。4、不要使用方言中固有的叹词、语气词。如：“哇！功夫片好好看耶！”,5、巧用同义词，规避难
37、点音。例：将军老爷 登山爬山除此之外，还应进一步加强普通话思维训练，养成用普通话进行思维和表达的习惯。平时要常听普通话播音，注意模仿；常进行普通话说话练习要放得下架子，丟得开面子，不在乎别人讥笑，不怕难为情，更不能自以为是，认为自己说的话就是普通话。要利用一切机会进行普通话练习，久而久之就习惯用普通话进行思维和表达了。强调平时要常开口“说话”，还要“开放式”地说，把30道说话内容说给别人听，请听者提意见，便于改正毛病，并在说的同时注意逐步克服方音语调，尽量做到语音自然、流畅。,（三）做好心理准备，克服紧张情绪,普通话水平测试，不仅是考查被测试者的普通话水平，同时也是对应试人心理素质的检测。有的
38、人平时普通话说得不错，但由于心理素质不好，紧张过度，导致发音气息短促，舌头僵硬，声带绷紧；会认的字不会读，会说的话语无伦次，结结巴巴；或不时露出方音语调、口头禅，影响了成绩，这很可惜。为避免出现这些情况，在平时就要注意做好测试的心理准备，克服紧张情绪。只要平时抓紧时间训练，充分准备，就应该充满信心，大胆沉着，即使一次测试不成功或不理想，也没关系，可以申请下次再测，实在不必紧张。,4、童年趣事号题：童年趣事/我最爱听（或最爱唱）的一首歌号题：我的学习生活/我的童年 我出生在一个农民的家庭。从小在山村长大，童年时的经历很丰富，趣事儿也很多，如，养蟋蟀、抓知了，放牛、砍柴、做游戏，还有抓鱼游泳(时间
39、有多余，再讲其它几点)等等。一是养蟋蟀，端午前后，正是时候。早晨早早地起床，跑到野外草地上去寻捕。先是要听见鸣叫，然后逐步缩小范围，仔细扒开草蔓、搬开石头，再看准了，快速而精确地用手罩住，只听嘀、嘀、嘀叫个不停，那就成功了。因为只有雄性蟋蟀，也叫二尾子，才会有明亮的叫声，而这正是我们要把它养起来用来观赏打斗的对象。抓住后，放进早已做好蟋蟀笼里，每天喂它吃，喂它喝，希望它长得更强壮，可以打败其它同类。打斗时，两个笼子口对住口，抽去门板，用一种叫做蟋蟀草的茎杆刺激它，指挥它，它们便开始你死我活了。最终，两个小朋友，肯定是一个欢呼雀跃，另一个垂头丧气。,二是几个小伙伴一起到小溪里去药鱼和游泳。夏天的
40、中午，天气特别炎热，大人们大多利用这段时间在家休息一下儿。几个小朋友沉不气了：“干吗午睡呀，出去玩啊！”于是，心有灵犀地点点头，偷偷摸摸地去柴间装了些石灰粉，一溜烟似的向小溪奔去。我们首先去岸边找到醉鱼草，并把它的嫩枝叶摘来，这种植物的汁液对鱼有一定的毒性，可用来药鱼。然后我们分头合作，一部分去下游堵住水流，防止小鱼逃跑；另一部分人到上游，边搓出醉鱼草里的汁液边和着石灰一起加入水中。完成后，略微休息一下，就看到一些小鱼小虾反应迟钝，乃至昏迷翻肚。我们一拥而下，一抢而尽。再之后是到上游痛快地洗个澡，赶回家去。满以为，抓得一小碗鱼作晚饭菜，父母亲一定夸奖。哪料到得到的竟然是父母的一阵毒打，并警告说
41、：“以后再也不准到水边玩，什么时候去就什么时候打断你的腿。”当时的我痛苦不解，仇视他们。后来的我，也因此没有学会游泳，抱怨他们。而现在，当我自己也成了父母的时候，我终于恍然大悟，理解他们了。原来这也是父母的一片爱心啊！总之，童年时的趣事很多，童年时的经历是我人生中的一大笔财富，它对我的人生发展起了很大的作用。,5、学习普通话的体验号题：学习普通话的体验/给我深刻印象的一部电影号题：我的读书生活/记忆深刻的故事（童话、传说）普通话是我国的通用语言，是我们所有炎黄子孙赖以交流、沟通思想感情的工具。它是以北京语言为标准音、以北方话为基础方言、以现代白话文为语法规范的一种语言。一口字正腔圆的标准的普通
42、话能给人一种美感，给人一种无穷的享受。学好普通话，说难不难，说不难还真有点儿难呢！记得在小学一年级时，天天读a、o、e，想不到这对我们后来学好普通话竟有相当重要的意义呀。可以想象，拼音不过关，想读好说好普通话是何其之难，简直就是无本之木、无源之水！,学好普通话极为重要，不然的话，就不能把你正确的意思通过语言表达出来，有这么一个故事，叫乡村面馆。说的是在一个偏僻的农村，一个游人路过，因为肚子很饿了就走进一家面馆，说“有什么好吃的，快烧一点，我吃了要赶路。”可这家小面馆由于有特殊原因今天不营业，所以回答说：“咪”意思是“没有”而这个游客听成了是面，他想“面也行”，就点点头坐在那儿等了。过了好一会儿
43、，不见有动静，就火了，说：“面条，快，怕我不付钱吗？”店里人说“洞国咪”意思为“和你讲，没有”，一个说：“冬瓜面也可以，为什么不给我去烧？！”一个说：“咪就咪，吵啊咪”意思是：没有就是没有，争吵也没有。一个说：“还有炒面，为什么不早说？”。说这样，本来是一个很简单的意思，现在是越扯越远了。(本故事说详细点，时间就没有问题),要学好普通话，我觉得有这么几条要领：第一，学好拼音字母，掌握发音部位，对于局部个别的方音要反复练习直至完全到位为止。第二，多读些拼音报上的文章等，锻炼说普通话的感觉，或者看到一个字后，就是暗暗地朗诵其标准音，并注意与方言音的对应关系，争取举一反三，触类旁通。第三，不懂就查。
44、字典是我们很好的老师，若有不懂，定要虚心请教，直至完全正确为止。尤其要注意一些字的多音与多义等。第四，纯属我个人的经验，也是最傻而最有效的方法，就是读辞典，翻开现代汉语辞典，一字一字、一词一词、一句一句、一页一页地朗读，极为有效。从这里，我受益不浅。第五，坚持用普通话进行日常会话。有人说：语言取决于环境。在一个大家都说普通话的环境中，耳濡目染，近朱必赤。即使你方音浓重，逐渐逐渐你也会受感染的。只要我们大家一齐努力，同心携手，就一定能把普通话说好，使她真正成为我国各族人民交流的普通语言、通用语言。,普通话测试用说话题目（一）,、我的愿望（或理想）、我的学习生活、我尊敬的人、我喜爱的动物（或植物）
45、、童年的回忆、我喜爱的职业、难忘的旅行、我的朋友、我喜爱的文学（或其他）艺术形式10、谈卫生与健康,普通话测试用说话题目（二）,11、我的业余生活12、我喜欢的季节（或天气）13、学习普通话的体会14、谈谈服饰15、我的假日生活16、我的成长之路17、谈谈科技发展与社会生活18、我知道的风俗 19、我和体育20、我的家乡（或熟悉的地方）,普通话测试用说话题目（三）,21、谈谈美食22、我喜欢的节日23、我所在的集体（学校、机关、公司等）24、谈谈社会公德25、谈谈个人修养26、我喜欢的明星（或其他知名人士）27、我喜爱的书刊28、谈谈对环境保护的认识29、我向往的地方30、购物（消费）的感受,
46、关于“说话”,一、抽签决定说话题目。二、在没有文字凭借的情况下，按照所命题目自然流畅地用普通话独白说不少于分钟的话。三、要求发音准确，话语流畅，词语规范，没有方言语调。四、“说话”不是背诵，必须口语化，尽量避免书面语色彩的说法出现。,普通话水平测试的程序和安排（一）,1提前到准备室，留意听工作人员点名。2听到点名后进入抽签室，交验证件，登记并抽签3可以带工具书进抽签室，但不能在上述文件上书写、作记号。4在抽签室准备的时间约为10分钟，听到工作人员点名后，由工作人员领入考场。5进入考场将面对机器，进行测试。,普通话水平测试的程序和安排（二）,测试员示意后打开机器，然后按顺序念：姓名、试卷编号。测试正式开始，先念题目，再念内容。测试员示意后考试结束，离开考场。考生的口试过程需要录音。10考试成绩最后要由省语委办公室审核，通过后才能发给相应的证书，这一过程需要一定的时间。11普通话水平测试是国家考试，不能迟到，不按时报到考试的视为自动弃权。,
