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1、,1.了解英语中年、月、日及其相互关系，建立年、月、日的时间概念。.能力目标：掌握用英语对平年、闰年的判断方法，能正确判断某一年是平年还是闰年，并能解决一些有关的生活实际问题。,网络资源；图书；,学习和掌握好这部分内容，是进一步探索学习时间单位及时间单位换算的基础，也有助于学生对生活实际问题的感受，便于学生更深刻地感悟数学与日常生活的联系，从而激发学习数学的兴趣，更好地解决生活中的实际问题。本课题可以激发学生探索问题、发现问题的情趣，培养学生的探索意识、创新意识和实践能力，使学生感悟数学与现实生活的密切联系，并结合教学情境对学生进行爱国主义教育。主要英语来表达这些内容,认识时间,英语,相关文档
2、,教师信息,教学目标,使用资源（软件等）,课程创意,关键词,所属学科,时间、初中生,师宗县第三中学唐月莲,学习目标,知识与技能.知识目标了解英语中年、月、日及其相互关系，建立年、月、日的时间概念。.能力目标掌握用英语来对平年、闰年的判断方法，能正确判断某一年是平年还是闰年，并能解决一些有关的生活实际问题。.情感与价值观在探索年、月、日之间相互关系的过程中，培养学生的英语猜想能力，培养学生发现问题、提出问题、分析问题、解决问题的能力：通过探究平年、闰年的判断方法，用英语计算全年的天数，培养学生发散思维和创新思维。过程与方法.信息素养让学生谈收获、谈感想，学生对本节课的重点及要点知识进行梳理，利于
3、建立起完整的知识网络。通过学生自我评价能够起到取长补短的作用。,教学计划,相关文档,教学计划,活动设计,教学内容,教学重点：1.时间问题的计算。.2.解决生活中的时间问题。3.培养收集信息的能力。教学难点：1.探究生活中的时间问题。2.信息的加工整理。,教学实施,实施过程,教学反思,相关文档,教师反思,在传统的教学中，经常是教师根据教学内容，安排好教学步骤，然后由学生照老师的思路，不敢越雷池一步的观察和探究，这样一定程度上阻碍了学生思维能力的发展。数学教学要从学生已有的生活经验和知识基础出发进行教学的，认识钟表应密切联系学生的生活经验组织活动。学生的生活经验是初中英语的重要资源。实际上，初中生
4、的生活实践中对钟表已经有了丰富的体验。这是初中生表的重要基础。因此在教学时就不能把认识钟表、整时、整时半作为“全新”的知识进行教学，应充分利用学生原有对钟表的经验，充分发挥学生的主动性进行合作，自主探索。因此我认为教学中要从努力做到以下几点：1、尊重学生的认知，放手让学生准备材料、让学生探究。2、尊重学生心理特点，放手让学生“动”。3、尊重学生的年龄特征，放手让学生评价。,教学资源,学生作品,相关文档,教学课件,1.教学用书：2.钟表模型3.习题集,数码照片,相关文档,教学评价,评价方法,1.每次活动后，小组自评表，引导学生反思，教师及时了解学生学习效果。2.用小组互评表促进学生交流,评价量规,邮编：655700,学校和教师情况,唐月莲 师宗县第三中学,
