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1、上马小学校园文化建设方案（讨论稿） 上马小学校园文化建设方案（讨论稿）一、指导思想以十八大精神和科学发展观为指南，以中华民族的优良传统和社会主义核心价值观为导向，建设蒋小良好的校风、教风和学风，以优化、美化、香化校园文化环境为重点，以丰富多彩、积极向上的校园文化活动为载体，形成厚重的校园文化积淀和清新的校园文明风尚，使学生在日常学习生活中接受先进文化的熏陶和文明风尚的感染，促进学生自由健康快乐地成长。二、学校文化建设的总体目标1.在一路争先办学理念指导下，着力打造以精神文化为核心、特色文化为主体、物质文化为外壳的学校文化；2.以团结拼搏锐意创新争创一流为办学目标，以创建现代化学校为契机，提升蒋
2、小的管理文化，培植蒋小教育的团队精神和学校灵魂；3.以校园墙壁文化、站牌文化、楼道文化、班级文化等为切入点，打造学校外显文化新亮点，彰显蒋小办学特色，建立蒋小鲜明的特色文化；4.以校本课程和教科研课题为支撑，以自主有效课堂为主阵地，开展形式多样的校园文化专题活动，定期展示文化建设的丰硕成果。精神文化三、校园文化建设的基本内容蒋小地处上马革命老区，是一所具有悠久历史的农村学校。改革开放以来，蒋小人克服地理位置偏僻师资力量薄弱等不利因素，艰苦奋斗，锐意创新，校容校貌发生了翻天覆地的变化，学校形象得到很大提升。在发展过程中，逐渐形成了学校的体育田径传统项目，学校成为泰州市体育传统项目学校。历届学校田
3、径队的教练和运动员，克服种种不利条件，不懈怠不服输，常年坚持训练，校运动在姜堰小学生运动会上勇争第一，连创佳绩。学校把蒋小发展史和学校体育传统特色项目建设过程中形成的不畏艰难勇创一流的精神文化，及时总结升华为学校精神，并以校园雕塑的形式彰显出来。校园上马雕塑上雕刻着一行字起跑，一路争先。每天走进校园大门，目睹雕塑，潜移默化中，让师生明白，新的一天开始了，站在新的起跑线上，以起跑的生活工作状态，朝着自己梦想的目标，一路前行，奋勇争先！校训：一路争先校徽：南楼起跑，一路争先雕塑缩影校旗：（待定）校歌：牵着梦想的手（待定）校刊：起跑线教师作品集和学生作品集三风：校风领先教风创先学风争先办学理念：自信
4、快乐，自主学习，自由发展，健康成长围绕办学育人理念，坚持让每一位教师身心愉悦地工作，让每个孩子健康快乐成长，让学校成为师生学习的乐园、成长的摇篮、精神的家园的教育理念，特色文化一、特色文化的诠释蒋小校园特色文化健文化从中华文明传统汉语言文字看，健上马形声造字法，从亻、建声，本义，强有力。看到健，自然联想起健康、健壮、强健；看到健，自然联想到健美、健舞、遒健；看到健，自然联想起健谈、健将、健全；看到健自然想起文化经典周易中的名句天行健，君子以自强不息（意思：天（即自然）的运动刚强劲健，相应于此，君子应刚毅坚卓，发愤图强上马）。蒋小校园特色文化健文化，源起学校的健体特色项目，经过不断实践探索提升为
5、学校特色文化。健文化的价值内核以人为本，以师生的发展为本，尊重人崇尚自由享受健康的生命本性，关注的是师生的幸福指数。健文化的实施目标强调人的建设，建设人，发展人，让蒋小校园成为全体师生的精神家园。健文化的行动主张上马我健康、我健美、我健全。二、特色文化的行动实践蒋小健文化的现实画像蒋小健文化的行动主张我健康、我健美、我健全！蒋小校园健文化建设正在进行时！学校精心培育健特色文化。倡导绿色教育理念，营造积极健康向上的校园文化氛围，以健体教育特色课程文化和课本剧特色课题研究做为强有力的支撑，通过开展多姿多彩的校园社团教育实践活动，丰富师生的校园生活，提高师生的幸福生活指数，让蒋小人发自内心的说我健康
6、、我健美、我健全！我健康健体教育为孩子的一生幸福奠基。学校历来重视贯彻健康第一的教育原则，认真开展系列化专业化的健体教育活动。课程文化。健体教育校本教材，构建健体教育序列，内容包括六个领域：体育运动常识、健康行为与生活方式、疾病预防、心理健康、生长发育与青春期保健、安全应急与避险。班主任、体育教师和中心卫生院专业人员利用地方与学校课时开展教育活动，让学生通过六年的学习，接受完整的体育与健康知识的教育。体育文化。阳光体育每天一小时，校田径运动队和校园足球训练常年坚持训练，从普及到提高，健体活动自成一体，健体教育成绩显着，扩大了学校的影响，提升了学校形象。学校是泰州市体育传统校，是江苏省群众体育工
7、作先进单位，是江苏省健康促进学校。我健美课本剧为孩子的艺术梦想搭建舞台着名教育家苏霍姆林斯基说过：美育最重要的任务是教会孩子能从周围世界(大自然、艺术、人们的关系)的美中看到精神的高尚、善良、真挚，并以此为基础确立自身的美。农村孩子怎样与城里孩子一样接受正常的美育？蒋小教育的探索是给孩子搭建课本剧表演的舞台，让学生在课外综合实践活动中认识美、体验美、感受美、欣赏美和创造美，从而使学生具有美的理想、美的情操、美的品格和美的素养。课程文化。课本剧校本教材上中下六分册，从低年级到高年级，包括语文、英语课本剧、校园童话剧、生活情景剧，为开展课本剧排演提供了条件。低年级学生能在老师指导下排演课本剧，欣赏
8、课本剧，元旦学校举办了课本剧汇演；中年级学生能在老师指导下，分小组自排课本剧，与写作结合，组织学生写我演课本剧我看课本剧观后感；高年级学生在老师的指导下，学习自己编写课本剧，自己排演课本剧，自己写观后感。课题研究。蒋小不仅组织学生演课本剧，而且把课本剧作为课题研究形成办学特色。有区级课题以课本剧编演，加强学生思想品德教育的研究，市级课题上马农村课本剧教学实践研究，省级课题：上马上马以课本剧编演，提高学生综合素质的实践。课题研究从学生德育、智育、美育不同层面进行深入探讨，打造蒋小教育质量提升的新的增长点。课本剧成为蒋小教育的一道亮丽的风景线。在蒋小，通过一系列艺术教育活动，一批校园小明星、小编剧
9、、小导演正在脱颖而出。我健全社团文化塑造孩子健全的人生面向全体学生，全面关心学生的健康成长，让学生过完整的童年生活，在五彩缤纷的校园社团文化和节日文化的熏陶下，培育学生良好的品格，提高学生综合素质，塑造学生健全的人格，是蒋小教育的新追求。社团文化。社团课程是蒋小学生的快乐课程幸福课程。学校坚持从学生的兴趣出发，尊重学生的自由选择，在老师的指导下开展自主活动。先后开设了书法、绘画、围棋、象棋、舞蹈、手工、科技、课本剧、田径、小足球等三大类2余个社团，丰富孩子们的课余生活，发展学生的个性。学校在开展社团活动的同时，因势利导，为蒋小的每一个孩子建立了成长记录袋，让每一个孩子都能看到自己的进步，分享成
10、长的快乐。节日文化。蒋小学生的节日文化生活异彩纷呈。学校每学年精心策划，着力打造上马读书节、艺术节、上马上马体育节、英语节、科技节、庆六一嘉年华活动、元旦春之歌综艺活动，上马这些活动，展示社团文化的魅力，张扬学生的生命活力。蒋小的特色文化健文化，承载了蒋小人的教育追求和教育梦想。有梦想就能起航。2014年，蒋小人将在教育现代化的征途上，一路争先，扬帆远行！物质文化一、校园环境文化设计内容校园环境景观（小花园）设计及其展示效果图二、班级文化环境设计班级文化设计要求：1.班级文化设计符合学校的办学理念2.班级文化设计彰显学校办学特色3.班级文化设计与区教育局完美教室要求一致4.班级文化设计师生共同
11、设计，学校统筹管理，统一包装。5.班级文化设计内容包括：班级命名、班级公约、班级公告栏、班级图书柜、班级黑板报、班级展示板等。三、功能室环境布置按照省办学条件标准，建立现代化的多功能的活动室（在规划设计中）。功能室包括校史档案室、少先队队室、科学实验室、美术室、音乐室、舞蹈室、体育器材室、卫生室、劳技室、健身房等。各活动室环境统一设计，统一包装。四、办公事物用品设计1入学通知书、2通讯录、3奖状、4公告栏上马、5办公桌标识牌、6教师工作证、7学生出入证、8学生手册、9垃圾箱、10宣传栏等。五、公共关系用品设计1校旗、2吊旗、3竖旗、4桌旗、6纸杯、上马6专用请柬、7明信片、8台历、9手提袋等。
12、六、服装、服饰规范1教职人员男装（西服领带）、2教职人员女装（裤装/领花）、3教职人员男夏装（短袖）、4教职人员女夏装（裙装）、5男生校服秋冬装、6男生校服夏装、7女生校服秋冬装、8女生校服夏装、9运动服、T恤（文化衫）、10教师佩戴工作牌、11学生佩戴的校徽七、标志符号指示系统1科室门牌、2班级牌、3楼宇户外标识牌、3楼层标识牌、4停车场区域指示牌、5消防警示标牌保障系统保障制度保障制度文化作为校园文化的内在机制，是维持学校正常秩序必不可少的保障系统。无规矩不成方圆，只有建立起完整的规章制度，规范了师生的行为，才有可能建立起良好的校风，才能保证学校各项工作的顺利开展。在制度建设中要做到大家的
13、制度大家定、大家的制度为大家，努力营造人人定制度、制度管人人的和谐制度建设的新局面。学校在制度建设中采取从师生中来、到师生中去的原则，借鉴他校成功经验，结合本校实际情况，不断建立健全各项规章制度，于2013年3月汇编成册。蒋垛中心小学管理制度汇编共有四部分内容，第一部分为指导思想，有教育方针、办学目标、办学理念、基本作风等内容；第二部分为管理目标，有学校中长期发展规划及保障措施和学校办学章程；第三部分是岗位职责，包括教师管理、学生管理、教育教学管理和后勤总务管理等相关制度。领导保障校园文化建设领导小组：组长：z副组长：z成上马上马员：部门负责人、班主任总之，校园文化建设是一项文化系统工程，需要在实践中不断思考不断探索不断完善。我们深信，随着校园文化建设的不断深入，必将极大推进学校教育事业的跨越式发展，必将迎来更加灿烂辉煌的明天。
