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1、2011年 11月 1日第2期主编：刘东彪 教育是事业，事业的成功在于奉献；教育是科学，科学的探索在于求真；教育是艺术，艺术的生命在于创新。请各位学员老师，认真准备小组教学实践交流活动，要求所有教师必须参加。我学习，我收获，我快乐！庞艳辉我有幸参加了此次国培班，感触颇深，国培班内容丰富，形式多样：有专家讲座；有精彩的专题视频；有班级自己的互动QQ群交流平台，人与人互动交流、评论，共同探究，集思广益，各抒己见，吸取同行们的教学经验与方法；有学员的各种精彩文章、作业，有专家、辅导教师和学员精彩的互动点评，专家们用他们质朴的语言，渊博的知识，先进的教育理念来点亮我们对知识的渴求和对教育的执着追求，每
2、一次听完讲座，都如沐春雨，使我的教育教学观念发生了很大的变化，也剖析出我们课堂中许多不足之处。这些理论知识正是我们教学活动设计、教学实践的依据。更值得一提的是此次培训注重理论联系实际，我们亲临学校观摩研讨，在提升理论水平的基础上，回归课堂。更有同学们慷慨激昂热情洋溢的精彩讲课，本次培训使我懂得怎样用轻松、活泼的方法去教学生，比如增加一些游戏，绕口令，表演英语短剧等等。本次培训使我深刻地认识到，教师要树立终身学习与发展的教学观，提高自身素养与人格魅力，始终以学生为本，以学生的发展为己任，以爱为工作动力，以课堂教学为阵地，更好的展示优质的教学内容，发挥自己的光和热，为教育事业贡献微薄之力。总之，这
3、次国培学习让我得到了启发，得到了快乐，更得到了进步。提高教师专业素质的途径 高职高专专业课教师的专业素质主要包括：广博的文化素质、扎实的专业理论知识、专业的综合实践能力和勇于开拓的科研科技能力。作为从事职业技术教育的专业教师应根据本学科及相关学科的特点及发展方向通过进修、自学和生产实践等全面提高自己的专业素质。 一、提高文化素质教师的文化素质是指教师在专业教学中所具有的科学文化知识结构。它不单指数理化、文史地等知识，也包括人生观、价值观等观念形态的文化。教师既要有所教学科的基础理论和专业知识，还要具有文、史、哲等学科的一般知识。首先，各门学科的知识之间有着一定的联系，特别是职业教育，它具有实用
4、性、实践性强的特点，其每门课都不是孤立的，都融进了很多方面的知识，如果缺少某一方面，将使学生的学习基础性及自学能力、研究学习能力下降。其次，职业教育所面对的学生正值青春期，具有旺盛的求知欲望。如果教师对与本专业学科有联系的知识一无所知或知之甚少，就无法满足学生的求知愿望，无法打开学生的知识视野，无法激励其求知的欲望与信心。此外，如何正确树立学生的人生观、价值观与职业道德，也是每一个教师义不容辞的职责。只有教师自身具有良好的文化修养、正确而坚定的马克思主义人生观与价值观，才能达到“言传身教”的教育效果，才能培养出既有专业知识又有崇高理想和社会责任感的人才。因此，作为职业技术教育教师必须具有多方面
5、的知识作奠基，在本职专业教学中才会游刃有余。二、加深专业理论知识所谓专业理论知识，就是从事本专业工作所需要的相互联系的各类别、各层次知识的整体构成。例如，土建类专业教师的专业理论知识，主要指本系统的基础理论知识，如工程数学、工程力学、工程材料等；与专业相关的基本理论知识，如工程经济、工程财务、工程环保和工程项目管理等。如果教师在专业知识方面不够精深，就必然影响讲授内容的深度、广度、可理解度，更会影响学生学习的兴趣，影响学生对新学课程或新学专业都缺乏爱好和信念。现代科学技术发展非常迅猛，新知识不断涌现，学生的求知欲也不断增强。在这种情况下，教师只凭原来在学校学到的知识，是远远不够用的。所以，必须
6、根据专业知识的不断更新和发展，加强在职学习，积极参加进修与培训，以加深专业理论知识，提高专业的职业能力。三、参加各种职业岗位培训随着改革开放的深入和社会主义市场经济的逐步完善，对懂工程技术又有经济、管理才能的复合型人才之需求日益增多而紧迫，因此社会各界都在呼吁学校应进行新型复合人才的培养。同时对各种专业技术岗位有了新的职业能力要求，并且要求具有能反映其职业能力的岗位资格证书。如工程建设行业的项目经理证书、工程监理证书、预算员证书、试验检测证书等。为了适应社会的需求，各院校土建类专业都开设了相关的课程，有的还单独开设了工程监理、工程造价、工程项目管理等专业，进一步提高了学生的就业竞争力。作为专业
7、课教师，也应该参加各种职业岗位培训以便具备这方面的知识和能力。四、参加专业实务训练，提高综合实践能力高职高专属于职业教育，培养生产、建设、服务、管理第一线高级应用性技术人才，所以要求教师，成为“双师型”，要有较强的实践动手能力。专业的综合实践能力，是指教师要具备职业技术技能、解决生产问题和推广科学技术的能力、市场经济意识和经营管理能力等。职业技术学校培养的人才，不仅要掌握专业理论，更要突出操作技能，这是职业技术教育的重要特点。因此，职业教育的实施过程和所有教学活动的最终目的，就是使学生能掌握从事某一职业的专业技术知识和操作技能。土建类各专业毕业生都是以技能操作为主的，作为专业课教师能否进行高水
8、平技能操作的示范和指导，是决定整个教学过程能否成功的关键。而能否进行技能型操作的示范和指导工作，主要取决于教师是否具有专业的综合实践能力及操作技能。所以，专业教师要经常参加专业实务训练，以提高综合实践的能力。值的强调的是，目前高职高专的专业教师主要是从大学毕业，直接分配到学校来的，其专业实践经验较少。实践证明，没有实践经验的教师在讲授专业课程时总觉得“肚里没货”，只能照本宣科，学生听了枯燥无味，怎样才能提高综合实践能力呢？对土建类专业课教师来讲，在完成本职工作的基础上可以到设计院、监理公司、造价咨询公司、施工企业、科研机构等单位实习或兼职。这样除了可以学到最新的理论知识外，还可以提高自身的综合
9、实践能力，提高教学质量。五、提高科研能力在新知识层出不穷、高科技日新月异的今天，职业技术教育的教学活动要与科技开发、技术推广与应用及社会服务紧密结合起来，以培养具有创新素质的人才。在这种形势下，教师就应该善于创造思维。而创造性思维一般体现于科研能力。教育部职业教育与成人教育司司长黄尧在“全国中等职业教育教学改革工作会议”上指出：“职业教育与成人教育都要把教育培训同技术革新、实用技术的推广结合起来，以利于提高工农业生产的技术水平。”高职高专的专业教师只有及时了解、掌握本学科及其相关的最新学术动态和发展趋向，才能不断提高自己的学术水平，丰富教学内容，提高教学质量。所以，职业技术学校的教师要经常参加
10、专业学术会议、做一些本专业实用性项目的科研，提高观察力、想象力、创造性思维能力。 参加2012国培心得体会总结王晓亮 紧张而忙碌的“国培”培训已经结束，回顾这段学生生活，收获颇多。在此期间，河北联合大学每天为我们安排了风格不同的名师，每天都能听到不同类型的讲座。期间总共听了5场专题讲座，3 节案例教学，5个专题报告，3 个参与式培训，多次互动交流。先后有来自河北联合大学外国语学院王晓玲院长的西方教育理念和副院长王显志的西方文化讲座；学科导师刘东彪、吴敏教授的课堂英语与运用英语听说训练专业知识课；田翠云教授的教学实施，和刘颖教授的教学设计；河北省唐山市英语教研员孔文广的新英语课标解读、刘慧君教授
11、的测试学、秦学峰教授的教学研究、曹润宇老师的现代教育技术网络学习以及来自唐山市第54中学的梁秋燕老师的教学设计专题讲座，期间还组织我们外出到一线学校课例观摩、课堂教学困惑及解决办法的分组讨论、教学比赛、培训总结、成果展示等，可以说非常丰富多彩，内容切合一线实际需要。我认真聆听了各位专家的精彩讲座，认真做好了学习笔记，积极完成了作业。专家们精湛的教艺，先进的理念和独特的设计给我留下了深刻的印象，我努力将专家经验和自身所学有机结合起来，丰富自己的课堂，提高自身的教学水平。通过这段时间的培训让我受益匪浅，教学水平有了显著的提升。现将我参加此次培训的心得总结如下：一、国培计划创新合理，切合实际，是教学
12、工作的“及时雨”。整个培训活动安排合理，内容丰富，专家们的解惑都是针对我们一线教师的“心头病”，是我们发自内心想在这次培训中能得到提高的内容，可以说是“万众所向”。在培训过程当中，我一直抱着一种积极、乐观和向上的心态去学习，因为我认为，保持乐观的心态对每个人的学习、工作都是至关重要的。作为一名新课改的实施者，无论是从教学课件还是教学思维上，我们都应该抢先一步，成为新课标实施的引领者，与大家共同致力于新课标的研究与探索中，共同寻求适应现代教学改革发展的道路，积极以新观念、新思路、新方法投入教学，以适应现代教学改革需要，切实发挥新课标在新时期教学改革中的科学性和引领性，达到应有的教学效果和作用，使
13、学生在新课改中获得能力的提高。二、知识的“更新换代”非常必要。“学而不思则惘，思而不学则怠”，对于英语这门课程来说，本身就是一种挑战，要提高一线学生对英语的兴趣和提升学生的学习水平尤为困难，所以知识的更新尤为重要，作为一名一线初中英语教师，我对这点理解尤为深刻。在这次培训中，我深刻体会到，教材是教学过程中的载体，但不是唯一的载体。在教学过程中教材是死板的，但作为教师的人是灵活的。在新课程改革的今天，深刻的感受到了学生知识的广泛化，作为新时代的英语教师，要不断地增加、更新自己的知识，活学活用，才能将教材中有限的知识拓展到无限的生活当中去。“是用教材教，还是教教材？”作为一名教师，应当经常清醒反思
14、，而这次专家们给了我们明确的回答。从今以后，我们教师必须用全新、科学、与时代相吻合教育思想、理念、方式、方法来更新自己的头脑，这次的培训无疑给我们一次深刻的洗礼。三、注重教学方法的生动性与合理度。初中英语教师在实际教学中，只有多关联生活，多创造情境，多动手操作，多注重教学方法和学习方法，英语课堂才能变得丰富多彩。新课标要求学生的学习内容是现实合理的，有意义的，富有创造力和挑战性的。从情境中引入要学习的内容，激发学生学习的兴趣和欲望，使学生体会到英语无处不在，通过与学生的互动交流，达到预期的教学效果。在七年级上册第五单元的课堂单词教学课堂设计中，我将在国培学习中总结到的教学经验和创设思维，将自己
15、的全家福照片做成课件，先让学生来猜猜他们分别都是谁，然后再一一引入家人称呼的单词。这样一来，学生在一个真实贴近生活的情景中进入到课堂学习，整个课堂设计显得生动，富有趣味性，同时，这样做也符合初中生的认知规律，达到了预期的教学目的和较好的教学效果。培训活动虽然是短暂的，但无论是从思想上，还是专业上，对我而言，都是一个很大的提高。衷心的感谢此次培训中专家们给我们这些工作在一线中初中教学一线上的教师孜孜不倦的教诲；也对默默无闻一直在关怀和指点我们成长的辅导老师表示最诚挚的谢意。正因为有了你们的辛勤耕耘和无私奉献，我们才能在这么短的时间内教学水平得到全面的提升。四、“国培”班级管理经验对学校管理的启示
16、本次培训班主任孙老师指派我担任班长职务，通过这将近二十天的班级事务管理工作，我尽全力为大家服务，得到了老师和大家的认可。虽然很累，但我感到很充实、很愉快，因为我把这当成了提高自己能力的一种机遇。在与将近40位学员和10多位老师的短暂相处中，我们班涌现出了很多典型的好人好事。王建强老师能够主动为大家分享很多自己多年积攒下的教育经验材料，对大家来说犹如雪中送炭；特别是李晓晗老师能够不辞辛苦，主动热心地帮助大家解决作业中出现的问题，并能督促大家按时完成作业，帮大家集体收作业，这也在很大程度上帮助了我，使得我们成为了一个和谐的、团结互助的班集体，学员老师们的友谊会在我们今后的工作中发挥意想不到的推动作用。今后，回到自己的工作单位，我会一如既往地以服务同志，服务学生的态度投入教育教学工作，不怕吃苦，勇于带头，为我校打造一批团结向上的教师队伍。对于教学工作，我会继续努力学习，理论结合实际，在实践和学习中不断进步，提升自己的教学水平，为我国初中的英语教育教学添砖加瓦，贡献自己的绵薄之力。
