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1、善 良 最 美题记：在一切道德品质之中，善良的本性在世界上是最需要的。 （英国）罗素 记得美国作家亨利和他的侄子交谈时，他侄子问他：“我这一生应该做什么？”亨利回答道：“人生有三样东西是最重要的，第一是要善良；第二是要善良；第三还是要善良。”教育学家苏霍姆林斯基说：“一个人应当在童年就去上情感的学校进行善良情感教育的学校。”可见，善良对一个人终生的重要性。为了在孩子们的童年时，细心培养他们的善良，我在校园内外找寻善良和助人的行为，把它们记录下来，既可表扬这些优异的表现，也可用记录影响孩子。渐渐地，在孩子们中间进一步的扩展善良的的行为，让大家相处的气氛更融洽。 （一）近几天，一直下雨。6时20分
2、，儿子要上晚自习了。“妈妈，爸爸给我买的新雨伞呢？”儿子问我。“穿上雨衣，好吗？这样骑车安全。”“不！新雨伞我一次也没用过。”说完，儿子跑到阳台上翻出那把崭新的蓝雨伞，趁我不注意，一溜烟下楼了。远远望着他撑伞骑车的背影，我忐忑不安。8时50分，儿子下晚自习了。“嗵嗵嗵”楼道里传来熟悉而急促的脚步声，我赶紧打开家门。儿子成了一只落汤鸡，全身湿了，淋的这么惨！“伞呢？”我不解地问。儿子没回答。“丢了吗？那可是一把新伞，才用第一次呀！”“不是丢了。”“哦”我更不明白。“是不是借给女同学了？”我取笑儿子。“不是的。”儿子急了，“同桌住的比我远，我借给他了。”“噢赶快去把头发洗一洗，换上一件干衣服，小心
3、感冒。”儿子忙去了。说真的，当时看到儿子的狼狈样，我真心疼。心疼的同时，我为儿子骄傲。在我心中，我一直为儿子骄傲，首先不是他因为他的学习成绩，而是他在生活中自然而然表现出来的爱心。我常常接触很多家长，发现他们更多地关注孩子的学习成绩、考试名次等，其余的却不是太关心。我认为，比成绩更重要的是健全的人格，而健全的人格的基本底线是善良！第二天上午放学，儿子拿着那把蓝色的新雨伞哼着小调进家了，他那股高兴的劲儿就跟清晨的小鸟迎着春天的朝阳一样。从他充满笑容的脸上，我读到了快乐帮助别人的快乐。我想，儿子的善良自然也会赢得同学们对他的帮助。今后无论他自己遇到什么困难，也会有许多同学帮助他的。只有心地善良，才
4、会找到忠实的朋友啊！ （二）不一定每个人都成为科学家，但每一个人都可以成为善良的人给别人带去快乐，因而自己也快乐。已经开课一分钟了，秦昱昱（化名）才从外面急匆匆进多媒体教室。这个小家伙，一贯这样“特殊化”，像个“小老爷”。班上人数为单，他享受特殊“照顾”一个人独坐。秦昱昱走到座位上，东瞅西瞧地找凳子。邻座马强强（化名）看见了，马上把自己的凳子让给他，和同桌挤坐一个方凳。秦昱昱连个“谢”字都没说，心安理得地坐下。这一幕，我不可能装做没看见的样子而继续讲课。“同学们，我刚才看见”我的话音刚落，教室里响起雷鸣般的掌声为马强强。掌声渐停，一女生回过头说：“老师，马强强是怕秦昱昱打他。上二年级时”我急忙
5、打断、阻止了这位女生的话。因为我不能容忍别人以狭隘、自私、庸俗的心去理解马强强纯洁的、朴实的、友善的举动。恰逢今天学习幸福是什么，我指着黑板上的课题进行情境教学。“同学们，马强强此时一定很幸福，知道为什么吗？”孩子们七嘴八舌地喊开了，课堂上有时也需要“乱”一点，孩子们应该有自由表达的空间。乱喊乱吼中我听得最多的一词是“助人”。喊累了，教室里又响起雷鸣般的掌声为马强强。我补充道：“马强强是一个善良的孩子，他懂得友爱。他的这种爱是自然而然流露出来的。不是为了让老师表扬，也不是为了讨好谁。同学们，当你爱别人时，别人也会爱你，生活在一个爱的气氛中，你也成了一个幸福的人。”这次，秦昱昱带头鼓起掌来，连鼓
6、掌的方式都与众不同凑过去，既要让马强强听见，还要让马强强看见。其实，感到幸福并不难，往往只需举手之劳公交车上，你为老人让座，这位老人就会因为你而感到生活在这样一个文明的社会环境中是一种幸福；在街头，你热情耐心地回答一位外地人的问路，他就会因你而感到能够得到一位素不相识的人的真诚帮助是一种幸福；在教室、楼道，你主动上前帮老师抱作业，老师会因为有你这样的学生而感到幸福；有同学生病了，你哪怕送上一句亲切的问候，他也会感到有你这样的同学是一种幸福在你给别人带去幸福的同时，你也会很快乐！今天的语文课，我们的确很快乐马强强让我们明白了，善是精神世界的阳光！ （三）我一直主张提倡孩子之间的互相帮助，并以此培
7、养善良的情感，让孩子们有爱心，我认为是很有必要的。我多么希望班上的每一位同学都有一颗善良的心呀！因此，开学向孩子们推荐了一本世界名著爱的教育（意大利亚米契斯著）。爱的教育于1886年问世以来，以其震撼人心的“爱”的魅力，让世界千千万万不同国度的民族读者留下热泪！“爱”是爱的教育的灵魂：爱父母，爱老师，爱同学，爱邻居，爱一切普通的善良者，爱那些素不相识却渴望温暖的不幸者，爱所有为他人为民族献出生命的英灵，爱葬着自己祖先、给自己以尊严的祖国！但是，爱的教育决非充满空洞说教的“教科书”。该书的副标题是“一个意大利小学生的日记”，作者正是透过一位小学生的视角，以日记体小说的形式诉说着一个又一个“爱”的故事。主人公恩里科的100篇日记由三部分组成：恩里科的生活片断，他的父母和姐姐对他的教诲，老师所讲的“每月故事”。作者通过恩里科的日记，引导读者从一个质朴、纯真的角度观察“爱”、品味“爱”、感受“爱”，并忍不住与恩里科和他的父母、同学、朋友一起欢笑、流泪、沉思、憧憬一个多个世纪以后，捧读爱的教育，我们照样会流下了同样的热泪。这本书给孩子们的心灵注入真善美的甘泉，教会孩子们做一个善良的人，在我们的生活中也会发生更多的令人感动的故事，人人都可成为这些故事的主角，像儿子，像马强强
