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1、善良,王蒙,王蒙：当代作家，曾任中国文化部部长，同时也是一个作家、文化活动家。河北南皮人，1934年10月生于北平。中学时参加中共领导的城市地下工作。14岁加入中国共产党。,1953年，19岁的王蒙写出了他的处女作长篇小说青春万岁1956年发表短篇小说组织部新来的年轻人，这篇小说成为50年代中国文坛的一朵奇葩。此外，王蒙还创作了大量的作品,其中的夜的眼、海的梦、春之声风筝飘带和布礼等，被文坛称为王蒙的“集束手榴弹”。,教学目标：1、正确理解作者对善良的看法，启发学生对社会道德现状的思考，学会用一颗向善的心对待纷繁复杂的生活2、掌握对比论证的方法3、教学重点：引导学生联系实际，培养学生关心社会关
2、心他人的人文情怀4、教学方法：探讨研究法，多媒体辅助教学法5、教学时数：2课时,回顾旧知,本文属于议论性随笔，随笔属于散文，议论性随笔就类似议论文议论文三要素：论点、论据、论证议论文的论证方法：事实论证，道理论证，事实论证道理论证相结合议论文的结构：提出问题，分析问题，解决问题,随笔的特点：随笔是某个人自己的笔记。内容、文体、写法不拘。但必须写出“有意思”的东西，要将思想内容经过活泼的处理，并把它富有情趣地表达出来，让读者喜爱，有所感悟。,检查预习,按着提出问题，分析问题，解决问题（表明态度）的结构方式把文章分成三部分提示：提出问题：针对善良过时、善良就是愚蠢之说提出自己的思考分析问题：阐释自
3、己对善良的理解与认识，强调善良的力量和作用解决问题（表明自己的态度）重申自己喜欢善良，相信国人会变的越来越善良。,明确课文结构,1.提出问题（14自然段）：针对善良似乎过时,善良往往被看着愚蠢的情况，提出自己的思考。2.分析问题（511自然段）：阐述自己对善良的理解与认识。通过对比，强调了善良的力量和作用。3.表明观点（12自然段）：重申自己喜欢善良，相信国人会变得越来越善良。,研读第一部分，回答下列问题,现实中，一般人是怎样看待“善良”的？过时 愚蠢,对善良就是愚蠢的观点，作者接连提了哪几个问题？作者的看法是什么？,那些需要帮助、等待帮助的人当中，有多大比例是毒蛇或是恶狼？为了有限的毒蛇和恶
4、狼，不惜将一切视为恶狼，是一种什么疾病？我们以对待毒蛇和恶狼的态度对待过的人中，有多少是真正的毒蛇和恶狼？以对待毒蛇或恶狼的态度对待并非毒蛇恶狼的人，我们成了什么？,研读第二部分，回答下列问题,1.作者运用了什么方法进行阐述？对比论证的方法，阐述了自己对善良的理解与认识，。（善良与凶恶对比）强调了善良的力量与作用。2.阅读第5自然段，思考从哪些方面进行了对比？第5自然段从力量的角度对善良和凶恶进行了对比：善良稚弱凶恶强大，善良处于不设防不抵抗的地位，凶恶会毫不犹豫的伸出毒手，善良有所不为，而凶恶无所不为；善良常败，凶恶常胜；,一连串的疑问，体现出作者的反对态度。,师：这些对比取材生活，容易让我
5、们产生共鸣，尽管善良常败但是人们还是喜欢善良，因为,读6-7自然段，回答为什么？因为善良有巨大的力量功能和作用，（提示6）8-11自然段是我自喜欢的段落，它不仅语言美，更重要的是它从用对比的手法从道德和意义上阐述了善良的内涵和外延，证明了善良符合人的本性，代表了人类社会的进步，这也是作者根据自己坎坷的生活经历悟出的哲理。让我们大声的朗读8-11自然段，再一次感受善良的力量！,教师寄语:,善良是一种智慧，因为善良，你会透彻幸福的含义，善良是一种远见，因为善良你会得到灵魂的回馈，善良是一种胸怀，因为善良你会包容周围的一切，善良是一种自信，因为善良你会让自己永远美丽，善良是一种文化，因为善良你会让自
6、己变得深邃，善良是一种精神，因为善良你会亮出做人的品味。如果你内心的善良还在沉睡，但愿在今天的震撼后苏醒。我们不能因为自己的善良曾经受到伤害而紧闭爱的心扉，不能因为钢筋水泥丛林中的冷漠而疏于对别人的关心。人之初性本善，勿以善小而不为，所以我希望每位同学都能像王蒙一样发自肺腑的说我喜欢善良，不断为社会添善行为生活播种善意。让我们的社会因为我们的善良更美好！,善良其实很简单爱护动物同情弱者宽容待人唾弃暴力,其实善良就是这么的简单,不足恃对峙,圭臬江皋,和平唱和和牌和面和稀泥,无所不为：以逸代劳：四面楚歌：,什么坏事都干（贬义）,Shzh,nigo,hhhhuhu,（不可依赖）,布置作业,（比喻准则或法度）,比喻四面受敌，处于孤立危急的困境,以闲逸代替劳累,
