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1、,言语治疗技术,王丽梅哈尔滨医科大学大庆校区,第三章 失语症,本章目录,第一节概述第二节失语症的分类第三节各类失语症的临床特征第四节失语症的评定第五节 失语症的治疗第六节失语症相关的言语障碍,第一节概述,一、定义是一种获得性语言障碍表现为患者意识清楚、无精神障碍、无严重认知障碍、无感觉缺失、无发音器官肌肉瘫痪及共济失调，却听不懂别人的讲话，说不出要表达的意思，不理解或写不出病前会读、会写的字句等,二、失语症的症状学（一）听理解障碍（二）口语表达障碍（三）阅读障碍（四）书写障碍,第二节失语症的分类,一、国外失语症的分类,二、国内失语症的分类,第三节各类失语症的临床特征,一、外侧裂周失语综合征（一
2、）Broca失语（二）Wernicke失语（三）传导性失语,二、分水岭区失语综合征（一）经皮质感觉性失语（二）经皮质运动性失语（三）经皮质混合性失语,三、完全性失语,四、命名性失语,鉴别诊断,五、皮质下失语（一）基底节性失语（二）丘脑性失语,六、纯词聋七、纯词哑八、失读症九、失写症,第四节失语症的评定,一、评定原则二、评定方法,三、严重程度的评定,四、失语症的鉴别诊断五、评定报告（一）评定报告的内容（二）失语症的训练目标设定（三）失语症的预后,第五节 失语症的治疗,一、治疗原则（一）失语症治疗的适应证及禁忌证（二）失语症治疗的时间安排（三）失语症治疗的环境及工具（四）失语症的训练方式（五）治疗
3、失语症的注意事项,二、综合治疗（一）以改善语言功能为目的的治疗方法Schuell刺激法功能重组法阻断去除法,（二）以改善日常生活交流能力为目的的治疗方法交流效果促进法功能性交际治疗小组训练,三、对症治疗（一）听理解训练（二）口语表达训练（三）阅读理解和朗读训练（四）书写障碍的治疗,四、分类治疗（一）汉语失语症分类法的分类治疗（二）二分法的分类治疗,第六节失语症相关的言语障碍,一、言语失用（一）言语失用的概念（二）言语失用的言语特征（三）言语失用的评定（四）言语失用的治疗,二、口颜面失用（一）口颜面失用的概念（二）口颜面失用的评定（三）口颜面失用的治疗,本章重点,通过本章内容的学习，应重点掌握失语症的定义、言语症状；掌握失语症的鉴别诊断；熟悉常见失语症的临床特征；了解失语症分类、病因,
