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1、大班数学活动方案怎么写 幼儿教育作为实施数学教育的开端，我们在教育内容和方法选择上都应该体现科学的教育理念，应用生活化教育方法利于幼儿数学意识建立和数学思维发展，是激发幼儿参与数学教育活动的有效方法之一。以下是小编精心收集整理的大班数学活动方案，下面小编就和大家分享，来欣赏一下吧。#大班数学活动方案1#活动目标：1、尝试分析图形的三项特征。2、发展幼儿逻辑分析判断能力。3、感受在游戏中学数学的快乐。4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。5、引发幼儿学习的兴趣。活动准备：学具：钓鱼杆、(红、黄、绿、大、小、正方形、圆形、三角形)特征的鱼若干海绵垫围成的大池塘、塑料圈小池塘教具：冰柜样式
2、的表格若干、大小颜色形状标记若干、奖品活动过程：1、导入，激发兴趣。初步感知鱼的三种特征。今天天气不错，我们去钓鱼吧!哟，这里有一个大池塘。哇，里面有许多鱼，有些什么样的鱼呢?(请幼儿自由说说颜色、形状、大小)2、整体感知鱼的三种特征，并尝试用语言完整表达。我们来个钓鱼比赛吧!比一比，谁钓得又多又快!(幼儿钓鱼，钓完后坐下休息)来，让我们数一数，你钓到了几条鱼?(幼儿自由交流，提问个别幼儿，评出钓鱼冠军，发奖)小朋友，你钓到的鱼是什么颜色、什么形状的?和别人比一比，是大的还是小的?谁能用一句话来介绍一下。(自由交流、个别介绍，引导幼儿将三种特征完整表达)3、将鱼按三种整体特征分类小朋友，真能干
3、。这么多鱼来不及吃完，如果坏了怎么办呢?(放进冰柜里)老师的这个冰柜有些特别。不能随便乱放，得按上面的标记放。看一看，上面有些什么标记呢?(请个别幼儿说说，大小，颜色、形状标记)那这三个标记放在一块儿，表示什么意思呢?(请小朋友将三个标记组成的三种特征表达完整。)谁钓到了大的红颜色的正方形的鱼，赶快送来冰柜!(幼儿分析鱼的三项特征，送到冰柜表格，教师引导幼儿检验)(同样的方法：请幼儿个别或集体完整说说三种特征，根据三种特征送相应的鱼到冰柜、检验操作结果)4、按三种整体特征钓鱼小朋友，真聪明。再来一次钓鱼比赛。这次得按老师的要求钓，每人钓一条，钓来后赶快送到冰柜。比一比，谁钓得又对又快!看一看，
4、这次要钓一条什么样的鱼呢?(请幼儿看冰柜上的标记，说一说，个别或集体)明白就开始!(幼儿到小池塘钓鱼，钓到后送到冰柜)我们看看，全钓对了吗?(检验)(同样方法，操作三次)5、幼儿出题，分男女比赛钓鱼。小朋友钓鱼的本领真厉害!现在请小朋友来出题，分男孩，女孩两队，比一比哪队厉害，钓得又对又多又快!(A请一位幼儿从大小、颜色、形状标记中各选出一个特征组成钓鱼要求)(B男女对比赛，将鱼贴到冰柜表格内，表格分为男女两块)(C检验结果，评出胜方发奖)6、小结小朋友钓鱼的本领真棒!钓得开心吗?我们下次再来钓，好吗?#大班数学活动方案2#【活动目标】1、认识“”、“”，初步理解不等式的含义。2、根据“”、“
5、”比较形象的特点，通过儿歌和身体感知，让幼儿记住这两个符号开口的方向。3、培养幼儿思维的灵活性和可逆性。【活动准备】1、多媒体课件。2、幼儿操作单。【活动过程】一、导入师：小朋友，今天老师带你们去一个美丽的地方，看看那儿有什么?二、认识“”。1、感知数量的多和少(演示课件)师：这儿的景色真美呀，都有些什么呢?(树，山，河等)师：瞧!美丽的景色把谁给吸引来啦?(蝉)师：飞来了几只蝉?(3只)师：我们可以用数字几来表示?(数字3)师：看，又有谁飞来了?(边说边放课件)(蜻蜓)几只蜻蜓，(1只)我们可以用数字几来表示?(数字1)师：3只蝉和一只蜻蜓哪个多，哪个少?(3只蝉多，1只蜻蜓少)2、认读“”
6、，初步感知不等式(1)认读“”师：3只比一只多，所以3比1多也比1大，我们可以在3和1之间放上一个符号，这样大家一眼就可以知道了。我们学过“=”，看看这儿能放吗?(不能)我们今天要认识的一个新朋友就能帮助我们，它的名字叫大于号“”(边说边放课件)，我们一起来认识一下它：大于号(跟读)。把它放数字的中间怎么读呢?先听老师读一遍：3大于1(31)，一起读。(2)动作感知“”你们看，大于号长什么样子的?你能用你的身体动作来学学它的样子吗?(引导幼儿运用肢体动作)(3)书空“”小朋友们模仿“”的样子可真像，那“”应该怎么写呢?我们先来看看它的大口向前还是向后呢?大嘴巴向前大于号(教师边说边带领幼儿集体
7、书写“”)#大班数学活动方案3#活动目标1、发现生活中的数字，知道数字无处不在。2、运用数字进行游戏活动，激发幼儿对数字的兴趣。活动准备1、课件乐趣练习：在图画里找数字。2、课件乐趣练习：找数字。3、课件动画片：你最喜欢的数字是什么。活动过程一、演示课件激发幼儿找数字的兴趣。1、乐趣图片在图画里找数字。小朋友，这几张图片非常有趣，仔细看看，在图画里能找到什么呢?在树林里能找到数字1小鸭子在池塘里游水的图画里能找到数字2。海鸥在大海上飞翔的图画中能找到数字3。2、乐趣练习找数字(1)你能看出来，这张图片上每个格子里有几双鞋吗?幼儿观察后说出1双，2双，3双，4双。(2)请你在这张图片上找出数字1
8、，2，3，4。二、发现生活中的数字。1、激发幼儿主动探索的愿望(1)在我们的生活中，周围到处都有数字，你们想不想把他们找出来?(鼓励幼儿讲述自己的发现)(2)你在什么东西上面发现了数字，告诉小朋友吧。(3)谁愿意大胆地到前面来，把你的发现告诉大家?2、启发幼儿扩散思维，寻找更多的数字(1)原来数字就在我们的身边，除了这些，小朋友们还在哪些地方、哪些东西上看到过数字呢?(2)幼儿讲述身边发现的数字。三、最喜欢的数字1、数字在生活中无处不在，和我们小朋友也有很密切的关系，那么你觉得最有趣的、最喜欢的数字是什么呢?(请几位幼儿给大家介绍一下自己最喜欢的数字。)2、动画片：你最喜欢的数字是什么请小朋友
9、看一个很有趣的动画片，看看动画片里的小朋友手里都拿了几个气球呀，一定要仔细看呀!(看完后，幼儿相互交流)四、结束今天，你们玩得开心吗?让我们到外面再去找数字宝宝好吗?#大班数学活动方案4#教学目标:1幼儿游戏和动手操作，让幼儿学会计算得数是5的加法。2进一步理解+,=的含义3在游戏中理解交换+两边的数得数不变：4、积极探索数学活动，使幼儿学会解答简单的口述加法应用题，培养幼儿初步的分析问题的能力 活动准备：头饰、卡片， 活动重点：得数5的加法 活动难点：解答简单的口述加法应用题。活动过程：一、引入：(复习5的组成)师：动物王国的国王邀请我们去他的国家玩，你们愿意吗?不过我们要保密码解开才能去，
10、5可以分解成2和几呢?生：3密码正确，请进吧。二、情境感知做客：看图学习5的加法。师：小朋友们动物王国到了，我们一起去小动物家看看吧，小心别被动物咬着，看图算5以内的加法，算对动物送礼物给小朋友，算错动物要把小朋友扣住了。速度快的可以多去几个小动物家。把你的答案记清出点。总结：师：你刚刚碰到了什么问题?(用4句话表达4幅图)你是怎么回答的?(幼儿列的算式)老师记录师：请幼儿观察这些算式“它们有个小秘密，看谁能先找出来?“师：总结：这些算式的得数都是5，而且都是加法，那么这4道算式就是5的加法算式。师：像 1+4=5，4+1=5这两道算式数字相同，位置不同，但得数不变，所以看到1+4=5马上就想
11、到4+1=5，我们把他们称为朋友题，同样我们看到2+3=5就会想到什么呢?看到三，巩固加深：好了，小动物们都夸我们很聪明 ，我们手里都有动物送给我们的玩具票票， 出示价格。你手里有5元，你能买那两样玩具，你会买什么，为什么?还可以买那两样?幼儿操作总结：师：有几种方法，买的是什么?师：如果5元买三样呢?四、总结：这节课高兴吗?我们学习了得数等于5得算式板书：1+4=5，4+1=5,2+3=5,3+2=5.#大班数学活动方案5#活动目标：1、学习按所出物品列算式，进一步理解加号、等号的含义。2、体验共同游戏的愉悦。3、培养幼儿对数字的认识能力。4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。5、
12、引发幼儿学习的兴趣。活动准备：1、教具：实物卡、看图列算式卡2、学具：看图列算式卡、数字卡、实物卡、记录卡、看图分类计数等活动过程：一、复习6以内数的组成1、碰球游戏师：我们来玩一玩碰碰球的游戏，我和你合起来是5，嘿嘿，我的2球碰几?幼：嘿嘿，我的2球碰3球。师：我和你合起来是6，嘿嘿，我的4球碰几球?幼：嘿嘿，我的4球碰2球。2、出示实物卡，复习6的组成，引出6的加法师：看，这张图片上有几只小猫啊?幼：6只师：上一次啊我们帮这些小猫分过类了，现在我们来动动脑筋，怎么样用算式表示(请34位幼儿)二、引出新游戏出示看图列算式卡，请幼儿操作三、分组操作(1)看图列算式(实物卡、数字卡)(2)6的组成卡(3)看图分类计数或用算式记录(4)看实物用算式记录(5)算式接龙四、总结评价集体验证部分幼儿的操作卡。大班数学活动方案怎么写（文库搜索） 幼儿园大班数学教学活动方案5篇 大班数学教学活动方案【5篇】 大班数学教学活动策划方案5篇 大班数学教学活动策划方案【5篇】 大班数学教学活动设计方案5篇 大班数学教学活动实施方案 大班数学教学活动实施方案【5篇】 大班数学教学活动实施方案5篇 幼儿园大班数学教学活动实施方案5篇 大班数学教学活动设计方案【5篇】
