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1、第4节 免疫调节,生命科学学院,2、教学目标,知识目标,能力目标,3、教学重、难点,1、地位及作用,教学重点教学难点,情感目标,一、说教材,1、地位及作用,免疫调节是人教版教材必修3第2章第4个课题。神经调节、体液调节和免疫调节这几种方式作为维持稳态的基础，对人体内环境的稳态具有重要的作用。本课题在整个教材中起着承上启下的作用。,一、说教材,2、教学目标,知识目标：概述免疫系统的功能及其在维持稳态中的作用。,能力目标：能够概括免疫系统的防卫功能，能分析体液免疫和细胞免疫的过程；学会构建过程图；培养学生的自主探究能力。,情感目标：培养学生对自身的了解和社会问题的关注，确立积极的生活态度和健康的生
2、活方式。,、教学难点：难点的依据是体液免疫和细胞免疫的过程较抽象，学生缺乏这方面的基础知识。,教学重点：重点的依据是免疫系统的组成与功能的联系，帮助学生理解和掌握免疫系统的防卫功能。,3、教学重、难点,二、说教法,3、演示法：免疫过程各个阶段的变化,1、讲授法：基本概念的讲解,2、读书指导法：体液免疫、细胞免疫过程,三、说学法,授人于鱼不如授之于渔。不仅要教会学生知识，还要教会学生学习的方法。因而，我在教学过程中特别重视学法的指导。让学生从“学会”向“会学”转变，成为学习的真正的主人。这节课在指导学生的学习方法和培养学生的学习能力方面主要采取以下方法：分析归纳法、总结反思法。,四、说教学过程,
3、1、复习导（2min）,3、课堂小结、练习（3min）,2、新课讲授（15min）,1、复习导入,对免疫系统的组成进行复习提问导入，根据组成进一步学习其功能。简单比较 神经调节、体液调节和免疫调节的区别及联系。根据学生已有知识基础，学习三大防线的组成和划分形式。,皮肤的保护作用,呼吸道黏膜上纤毛的清扫作用,(1)人体的防卫机制（第一道防线）,溶菌酶的作用：破坏细菌细胞壁，使病菌溶解,吞噬细胞的作用,(2)人体的防卫机制（第二道防线）,免疫系统的防卫功能，本节的重点是第三道防线，即特异性免疫所起的作用。,2、新课讲授,首先通过资料分析，即以艾滋病为例，说明人体内主要的免疫细胞T细胞在免疫中的重要
4、作用，进而说明第三道防线的重要性。,T细胞数量,HIV浓度,特异性免疫类型,抗原,被体液中相应的抗体消灭,被相应的免疫细胞消灭,体液免疫（B细胞）,细胞免疫（T细胞）,提出问题：第三道防线是怎样起作用的？然后通过体液免疫和细胞免疫的学习来解决之前提出的问题。结合体液免疫和细胞免疫的过程的示意图阅读教材进行问题讨论，然后用图解的形式画出体液免疫和细胞免疫的过程。,细胞免疫过程,体液免疫过程,体液免疫过程,淋巴因子,细胞免疫过程,3、课堂小结、练习,课堂小结的目的是强化认识，简单扼要的课堂小结，可使学生更深刻地理解免疫调节理论在实际生活中的应用，并且逐渐地培养学生形成良好的个性。根据重、难点适当练习，了解学生对本节课掌握情况，查缺补漏、巩固新知。,二 特异性免疫分类,第三道防线,体液免疫：B细胞细胞免疫：T细胞,三 体液免疫过程,一 三道防线,第一道防线第二道防线,四 细胞免疫过程,特异性免疫,非特异性免疫,第四节 免疫调节,五、板书设计,
