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1、课程标准 课程名称 汽车使用性能与检测 课程总学时 40 适用专业 汽车维修专业 汽车使用性能与检测课程标准课程名称：汽车使用性能与检测课程类别：考试课课程性质：专业课课程学时：48适用专业：汽车维修开课学期: 第四学期1课程定位与设计思路11课程定位本课程是汽车维修专业的专业必修课程。主要培养在汽车检测技术职业岗位上相关汽车故障诊断、性能检测与维修的职业能力，达到本专业学生应获得职业资格证书考证的基本要求，为后续课程的学习作准备，同时培养学生的方法能力、社会能力及职业素质。前修课程为：汽车底盘检修、汽车电器系统检修、汽车发动机检修。后续课程为：顶岗实习课程。12设计思路本课程“基于工作过程”
2、为指导，邀请行业专家对汽车维修专业所涵盖的岗位群进行工作任务和职业能力分析，并以此为依据确定本课程的工作任务和课程内容。根据汽车维修专业所涉及到的汽车维修和交通运输的知识内容，设计若干个学习情境。实施情景化教学，使学生掌握汽车检测、诊断、维修以及相关等专业知识的技能，同时养成学生职业素质，锻炼学生的方法与社会能力。2课程目标本课程主要讲授汽车各种检测仪器设备的相关操作和维修技能。通过教、学、做使学生掌握汽车检测仪器的具体操作步骤、注意事项、材料及工具的使用方法，建立汽车性能分析的标准化、系统化的工作思维模式，具备按照规范的流程独立完成汽车检测的相关工作能力。21知识目标企业工作流程及相关要求汽
3、车检测站的相关知识汽车发动机动力性和经济性检测与评价汽车制动系统检测与评价汽车转向系统检测与评价汽车行驶系统检测与评价汽车排放与噪声检测与评价汽车通过性能检测与评价汽车照明系统检测与评价22能力目标掌握诊断仪器的基本使用方法能够查找并使用维修资料能够制定维修方案能够使用常见的检测仪器能够与顾客进行交流获取有效信息能够对发动机性能作出评价分析能够对底盘性能作出评价和分析能够对灯光照明系统性能作出评价和分析23素质目标具有团队协作意识具有责任感具有人际交往能力具有职业道德语言表达能力倾听的能力约束力具有亲切感3教学内容本课程以“基于工作过程”为指导，邀请行业、企业专家对汽车维修专业所涵盖的岗位群进
4、行过左任务和职业能力分析，并以此为依据确定本课程的工作任务和课程内容。根据汽车维修专业所涉及到的汽车性能分析得的知识内容，设计若干个学习情境，实施情景化教学，使学生掌握汽车的检测、诊断、维修以及相关等专业知识和技能，同时养成学生职业素质。表1 学习情境/项目描述序号学习情境/项目名称任务描述知识能力素质学时1汽车检测站的认识1汽车使用性能与检测概述2汽车检测制度与检测站1、能够识别汽车检测站的类型，并能描述其功能； 2、能够分析汽车检测站的工艺布局；3、能够制定检测工作流程。1、汽车使用性能的主要内容2、汽车检测制度3、汽车检测站的检测项目和设备名称；1、良好的沟通能力2、团队协作能力3、责任
5、感42汽车动力性能检测1、汽车的动力性能进行评价和分析。2、能提出改善汽车动力性能的方法和具体方案。3、了解台架试验和道路试验的工作计划和检测任务。1、汽车动力性能评价指标和影响因素；2、汽车动力性能检测设备的结构、原理和使用方法；3、汽车动力性能的检测方法；4、国家相关的检测标准。1汽车动力性能的分析；2汽车发动机功率检测；3汽车动力性能道路试验；1、沟通能力；2、团队协作能力；3、表达能力；4、约束力；5、社会责任感。63汽车经济性能检测1、能对汽车的经济性能进行评价。2、能提出提高汽车经济性能的途径。3、能够制定工作计划并完成汽车经济性能的检测工作任务。1、汽车经济性能评价指标和影响因素
6、；2、汽车经济性能检测设备的结构、原理和使用方法；3、汽车经济性能的检测方法；4、国家相关的检测标准。1汽车动力性能的分析；2汽车经济性能的评价；3汽车经济性能试验；1、良好的沟通能力2、团队协作能力3、社会责任感84汽车制动性能检测1、能对汽车的制动性能进行评价。2、能够清楚汽车制动性能的评价指标。3、 能分析汽车制动性能的好坏。4、能够制定工作计划并完成汽车制动性能的检测工作任务。1、汽车制动性能评价指标和影响因素；2、汽车制动性能检测设备的结构、原理和使用方法；3、汽车制动性能的检测方法；4、国家相关的检测标准。1汽车制动性能的分析；2汽车制动性能的评价；3汽车制动性能试验；1、沟通能力
7、；2、团队协作能力；3、社会责任感。65汽车操纵性能检测1、能够描述汽车的操纵稳定性能。2、能够根据汽车悬架的工作情况分析汽车操纵稳定性能。3、能够制定工作计划并完成汽车操纵稳定性的检测工作任务。1 1汽车悬架的工作情况及其分析；2汽车四轮定位的原理；3 汽车四轮定位及侧滑检测设备的结构、原理和检测方法；4国家相关的检测标准。汽车四轮定位仪的使用；2汽车侧滑量检测仪的使用；3汽车操纵性能分析；1、良好的沟通能力2、团队协作能力3、社会责任感66汽车平顺和通过性能检测1、能够阐述汽车行驶平顺性的评价指标和评价方法。2、能够分析影响汽车行驶平顺性的因素。3、能够阐述汽车通过性能的定义，并能描述其评
8、价指标。1、汽车车轮的工作情况及其分析；2、汽车动平衡的原理；3、汽车悬架检测设备的结构、原理和检测方法；4、国家相关的检测标准。1、汽车动平衡机的使用；2、汽车悬架检测台的使用；3、汽车通过性能分析；1、良好的沟通能力2、团队协作能力3、社会责任感67汽车前照灯和车速表检测1、能够识别汽车前照灯的型式，并能描述其工作原理。2、能够分析前照灯产生误差的原因。3、能够识别汽车车速表的型式，并能描述其工作原理1汽车前照灯的结构和原理；2汽车前照灯产生误差的原因；3 汽车车速表的结构和原理；4汽车车速表产生误差的原因。1、汽车前照灯检测设备的使用；2、汽车前照灯的检测方法；3、汽车车速表检测设备的结
9、构和方法；1、良好的沟通能力2、团队协作能力3、社会责任感48汽车综合性能检测1、汽车尾气排放危害和种类，2、了解汽车尾气排放标准和检测设备的使用；3、能够知道噪声检测评价指标；知道噪声的危害；4、了解发动机性能要求；知道发动机检测仪的使用；5、能够合理使用汽车。1、汽车尾气的组成；2、汽车尾气的排放标准3 、汽车噪声的评价指标；4、汽车整车性能评价与要求。1 、能够分析汽车尾气的成份； 2 、能够阐述各种汽车尾气的危害；3 、能够描述汽车噪声的评价指标； 4、能够阐述汽车噪声源及其影响；5、能够对汽车发动机性能做出正确评价。1、良好的沟通能力2、团队协作能力3、社会责任感84教学设计汽车使用
10、性能与检测课程依据汽车维修行业的真实工作过程，选择典型车型的任务和知识为训练学生能力的载体，共设计了8个项目。表2 项目教学实施方案设计项目1汽车检测站的认识总学时：4项目描述通过本项目的学习，使学生能够识别汽车检测站的类型，并能描述其功能，能够分析汽车检测站的工艺布局，能够制定检测工作流程。了解国内外汽车检测技术的发展现状，熟悉汽车检测参数标准的依据。能力目标方法能力1、汽车检测站的检测项目和设备名称；2、汽车检测站的检测工艺；3、安全、环保意识。4、国内外检测技术的发展社会能力1、良好的沟通能力；2、团队协作能力；3、责任感。专业能力1、国家相关的检测制度；2、汽车检测站的职能；3、汽车检
11、测站的组成；教学资料教科书、PPT 教学环境工具专业工具、多媒体设备、电脑等教学方法与学习方法角色扮演小组讨论演讲法演示指导操作训练教学组织形式采用理论实践相结合的教学组织形式考核与评价任务工单项目/子情境/任务任务一汽车使用性能与检测概述学时2教学资料教科书、PPT教学方法角色扮演小组讨论演讲法演示指导能力目标1、汽车使用性能的主要内容2、汽车检测技术的主要内容3、汽车检测制度知识目标1、学生了解课程学习目标和要求2、本课程的定位和主要学习内容教学过程及手段教师活动1、提出引导问题2、过程组织3、提供技术资料4、提供必要帮助和指导5、参与讨论实施方案学生活动1、查阅汽车离合器相关资料，完成引
12、导问题的学习2、学生接受教师评估阶段成果能够知道汽车检测技术主要内容。任务二汽车检测制度与检测站学时2教学资料教科书、PPT 教学方法角色扮演小组讨论演讲法演示指导操作训练能力目标1、国家相关的检测制度；2、汽车检测站的职能；3、汽车检测站的检测项目和设备名称；4、安全、环保意识。知识目标1、能够识别汽车检测站的类型，并能描述其功能； 2、能够分析汽车检测站的工艺布局；3、能够制定检测工作流程。教学过程及手段教师活动1、提出引导问题2、过程组织3、提供技术资料4、提供必要帮助和指导5、参与讨论实施方案6、对最终方案给定意见7、对学生提出指导性意见学生活动1、查阅构相关资料，完成引导问题的学习2
13、、小组根据自己的计划进行汇总3、进行自我评价4、小组相互评价5、学生接受教师评估阶段成果调研汽车检测站的组成项目2汽车动力性能检测总学时：6项目描述通过本项目的学习，使学生能对汽车的动力性能进行评价和分析。能提出改善汽车动力性能的方法和具体方案。了解台架试验和道路试验的工作计划和检测任务。能对检测结果进行简单分析。能力目标方法能力1汽车动力性能的分析；2汽车发动机功率检测；3汽车动力性能道路试验社会能力1、沟通能力；2、团队协作能力；3、表达能力；4、约束力；5、社会责任感。专业能力1汽车动力性能评价指标和影响因素；2汽车动力性能检测设备的结构、原理和使用方法；3汽车动力性能的检测方法；4国家
14、相关的检测标准。教学资料教科书、PPT 教学环境工具专业工具、多媒体设备等教学方法与学习方法角色扮演小组讨论演讲法演示指导操作训练教学组织形式采用理论实践相结合的教学组织形式考核与评价教学质量评价项目/子情境/任务任务一汽车动力性能分析学时6教学资料教科书、PPT、相关视频及动画等教学方法角色扮演小组讨论演讲法演示指导操作训练能力目标1、汽车行驶与驱动条件2、掌握影响汽车驱动力的主要因素3、发动机无负荷测功仪的使用4、缸压检测的目的和步骤5、燃油压力检测的目的和步骤6、底盘测功机的组成知识目标1、汽车动力性能的评价指标2、汽车的驱动力和行驶阻力3、汽车发动机功率检测4、五轮仪的使用5、掌握驱动
15、轮台架试验的步骤教学过程及手段教师活动1、提出引导问题2、过程组织3、提供技术资料4、提供必要帮助和指导5、参与讨论实施方案6、对最终方案给定意见7、对学生提出指导性意见学生活动1、查阅构相关资料，完成引导问题的学习2、小组根据自己的计划进行汇总3、进行自我评价4、小组相互评价5、学生接受教师评估阶段成果影响汽车动力性的因素、实训中燃油压力值与气缸压力值。项目3汽车经济性能检测总学时：8项目描述通过本项目的学习，使学生能对汽车的经济性能进行评价。 能提出提高汽车经济性能的途径。能够制定工作计划并完成汽车经济性能的检测工作任务。能对检测结果进行分析判定。能力目标方法能力1、各国评价燃油经济性的方
16、法2、燃油消耗仪的使用3、燃油消耗仪的安装4、影响汽车燃油经济性能的结构因素、环境因素、使用因素。5、能够测量汽缸压力和燃油压力值6、发动机电控系统的诊断程序和方法社会能力1、良好的沟通能力2、团队协作能力3、社会责任感专业能力1、掌握汽车经济性能评价指标2、知道然后消耗仪的种类3、了解燃油消耗仪的工作原理4、知道用道路试验检测汽车燃油经济性的方法5、掌握台架检测汽车燃油经济性的方法6、掌握电控发动机的常见故障的现象、成因和解决方法7、知道0BD随车诊断系统8、掌握发动机电控系统的检测工具和设备的使用方法教学资料教科书、PPT、维修手册及其他各种维修资料等教学环境工具专业工具、多媒体设备等教学
17、方法与学习方法角色扮演小组讨论演讲法演示指导操作训练教学组织形式采用理论实践相结合的教学组织形式考核与评价教学质量评价项目/子情境/任务任务一汽车经济性能分析学时4教学资料教科书、PPT、维修手册等教学方法角色扮演小组讨论演讲法演示指导能力目标燃油消耗仪的使用知识目标1、 掌握汽车经济性能评价指标2、知道然后消耗仪的种类3、了解燃油消耗仪的工作原理4、影响汽车燃油经济性能的结构因素、环境因素、使用因素。教学过程及手段教师活动1、提出引导问题2、过程组织3、提供技术资料4、提供必要帮助和指导5、参与讨论实施方案6、对最终方案给定意见7、对学生提出指导性意见学生活动1、查阅构相关资料，完成引导问题
18、的学习2、小组根据自己的计划进行汇总3、进行自我评价4、小组相互评价5、学生接受教师评估阶段成果任务工单任务二电控发动机检测技术学时4教学资料教科书、PPT、维修手册等教学方法角色扮演小组讨论演讲法演示指导操作训练能力目标1、能够测量汽缸压力和燃油压力值2、发动机电控系统的诊断程序和方法知识目标1、掌握电控发动机的常见故障的现象、成因和解决方法2、知道0BD随车诊断系统3、掌握发动机电控系统的检测工具和设备的使用方法教学过程及手段教师活动1、提出引导问题2、过程组织3、提供技术资料4、提供必要帮助和指导5、参与讨论实施方案6、对最终方案给定意见7、对学生提出指导性意见学生活动1、查阅构相关资料
19、，完成引导问题的学习2、小组根据自己的计划进行汇总3、进行自我评价4、小组相互评价5、学生接受教师评估阶段成果任务工单项目4汽车制动性能检测总学时：6项目描述通过本项目的学习，使学生能对汽车的制动性能进行评价。能够清楚汽车制动性能的评价指标， 能分析汽车制动性能的好坏。能够制定工作计划并完成汽车制动性能的检测工作任务。能对检测结果进行分析判定。能力目标方法能力1汽车制动性能评价指标和影响因素；2汽车制动性能检测设备的结构、原理和使用方法；3汽车制动性能的检测方法；4国家相关的检测标准。社会能力1、沟通能力；2、团队协作能力；3、社会责任感。专业能力1汽车制动性能的分析；2汽车制动性能的评价；3
20、汽车制动性能试验；教学资料教科书、PPT、维修手册及其他各种维修资料等教学环境工具汽车故障诊断仪、专业工具、多媒体设备等教学方法与学习方法角色扮演小组讨论演讲法演示指导教学组织形式采用理论实践相结合的教学组织形式考核与评价任务工单项目/子情境/任务任务一汽车制动性能分析学时4教学资料教科书、PPT、相关视频及动画、维修手册等教学方法角色扮演小组讨论演讲法演示指导能力目标1、能够独立分析侧滑产生的原因2、能够知道车辆上应用ABS的原因3、掌握制动力的组成和他们之间的关系4、掌握制动力产生的组成和它们之间的关系5、了解制动力检测试验的组成分类6、知道台架试验的原理知识目标1、掌握汽车制动性能评价指
21、标2、能够分析侧滑产生的原因3、掌握制动系统的工作原理4、知道用道路试验检测汽车制动经济性的方法5、掌握台架检测汽车制动经济性的方法教学过程及手段教师活动1、提出引导问题2、过程组织3、提供技术资料4、提供必要帮助和指导5、参与讨论实施方案6、对最终方案给定意见7、对学生提出指导性意见学生活动1、查阅构相关资料，完成引导问题的学习2、小组根据自己的计划进行汇总3、进行自我评价4、小组相互评价5、学生接受教师评估阶段成果任务工单项目/子情境/任务任务二制动器片的检测和更换学时2教学资料教科书、PPT、相关视频及动画、维修手册等教学方法角色扮演小组讨论演讲法演示指导能力目标1、认识制动系主要零件的
22、结构及相互装配关系；2、分析制动系常见故障的诊断与排除方法。知识目标1、能够对捷达轿车制动系统进行正确拆装；2、掌握制动系装配与调整的方法和技术要求；教学过程及手段教师活动1、提出引导问题2、过程组织3、提供技术资料4、提供必要帮助和指导5、参与讨论实施方案6、对最终方案给定意见7、对学生提出指导性意见学生活动1、查阅构相关资料，完成引导问题的学习2、小组根据自己的计划进行汇总3、进行自我评价4、小组相互评价5、学生接受教师评估阶段成果任务工单项目5汽车操纵性能检测总学时：6项目描述能够描述汽车的操纵稳定性能。能够根据汽车悬架的工作情况分析汽车操纵稳定性能。能够制定工作计划并完成汽车操纵稳定性
23、的检测工作任务。能对检测结果进行分析判定。能力目标方法能力1汽车四轮定位仪的使用；2汽车侧滑量检测仪的使用；3汽车操纵性能分析；社会能力1、沟通能力；2、团队协作能力；3、社会责任感。专业能力1汽车悬架的工作情况及其分析；2汽车四轮定位的原理；3 汽车四轮定位及侧滑检测设备的结构、原理和检测方法；4国家相关的检测标准。教学资料教科书、PPT、维修手册及其他各种维修资料等教学环境工具汽车故障诊断仪、专业工具、多媒体设备等教学方法与学习方法角色扮演小组讨论演讲法演示指导教学组织形式采用理论实践相结合的教学组织形式考核与评价任务工单项目/子情境/任务任务一汽车操纵稳定性能分析学时4教学资料教科书、P
24、PT、相关视频及动画、维修手册等教学方法角色扮演小组讨论演讲法演示指导能力目标1、动平衡机的使用2、汽车悬架检测仪的使用知识目标1、汽车行驶平顺性的评价指标和评价方法。 2、影响汽车行驶平顺性的因素。教学过程及手段教师活动1、提出引导问题2、过程组织3、提供技术资料4、提供必要帮助和指导5、参与讨论实施方案6、对最终方案给定意见7、对学生提出指导性意见学生活动1、查阅构相关资料，完成引导问题的学习2、小组根据自己的计划进行汇总3、进行自我评价4、小组相互评价5、学生接受教师评估阶段成果任务工单任务二 四轮定位实验学时2教学资料教科书、PPT、相关视频及动画、维修手册等教学方法角色扮演小组讨论演
25、讲法演示指导能力目标1、认识车轮动平衡试验的主要设备和工具； 2、掌握车轮动平衡试验的步骤。知识目标1、能够解释车轮动平衡试验的目的和意义； 2、掌握动平衡试验的技术要领。教学过程及手段教师活动1、提出引导问题2、过程组织3、提供技术资料4、提供必要帮助和指导5、参与讨论实施方案6、对最终方案给定意见7、对学生提出指导性意见学生活动1、查阅构相关资料，完成引导问题的学习2、小组根据自己的计划进行汇总3、进行自我评价4、小组相互评价5、学生接受教师评估阶段成果任务工单项目6汽车平顺和通过性能检测总学时：6项目描述能够阐述汽车行驶平顺性的评价指标和评价方法。 能够分析影响汽车行驶平顺性的因素。能够
26、阐述汽车通过性能的定义，并能描述其评价指标。能够分析影响汽车通过性能的因素。能力目标方法能力1汽车动平衡机的使用；2汽车悬架检测台的使用；3汽车通过性能分析；社会能力1、沟通能力；2、团队协作能力；3、社会责任感。专业能力1汽车车轮的工作情况及其分析；2汽车动平衡的原理；3 汽车悬架检测设备的结构、原理和检测方法；4国家相关的检测标准。教学资料教科书、PPT、维修手册及其他各种维修资料等教学环境工具汽车故障诊断仪、专业工具、多媒体设备等教学方法与学习方法角色扮演小组讨论演讲法演示指导教学组织形式采用理论实践相结合的教学组织形式考核与评价任务工单项目/子情境/任务任务一汽车行驶平顺性能分析学时2
27、教学资料教科书、PPT、相关视频及动画、维修手册等教学方法角色扮演小组讨论演讲法演示指导能力目标1、动平衡机的使用2、汽车悬架检测仪的使用知识目标1、汽车行驶平顺性的评价指标和评价方法。 2、影响汽车行驶平顺性的因素。教学过程及手段教师活动1、提出引导问题2、过程组织3、提供技术资料4、提供必要帮助和指导5、参与讨论实施方案6、对最终方案给定意见7、对学生提出指导性意见学生活动1、查阅构相关资料，完成引导问题的学习2、小组根据自己的计划进行汇总3、进行自我评价4、小组相互评价5、学生接受教师评估考核与评价任务工单任务二汽车通过性能分析学时2教学资料教科书、PPT、相关视频及动画、维修手册等教学
28、方法角色扮演小组讨论演讲法演示指导能力目标1、汽车各使用性能的评价方法； 2、汽车通过性几何参数的测定方法。知识目标1、汽车通过性能的定义，并能描述其评价指标； 2、影响汽车通过性能的因素。教学过程及手段教师活动1、提出引导问题2、过程组织3、提供技术资料4、提供必要帮助和指导5、参与讨论实施方案6、对最终方案给定意见7、对学生提出指导性意见学生活动1、查阅构相关资料，完成引导问题的学习2、小组根据自己的计划进行汇总3、进行自我评价4、小组相互评价5、学生接受教师评估考核与评价任务工单任务三动平衡实验学时2教学资料教科书、PPT、相关视频及动画、维修手册等教学方法角色扮演小组讨论演讲法演示指导
29、能力目标1、认识车轮动平衡试验的主要设备和工具； 2、掌握车轮动平衡试验的步骤。知识目标1、能够解释车轮动平衡试验的目的和意义； 2、掌握动平衡试验的技术要领。教学过程及手段教师活动1、提出引导问题2、过程组织3、提供技术资料4、提供必要帮助和指导5、参与讨论实施方案6、对最终方案给定意见7、对学生提出指导性意见学生活动1、查阅构相关资料，完成引导问题的学习2、小组根据自己的计划进行汇总3、进行自我评价4、小组相互评价5、学生接受教师评估考核与评价任务工单项目7汽车前照灯和车速表检测总学时：4项目描述能够识别汽车前照灯的型式，并能描述其工作原理； 能够分析前照灯产生误差的原因；能够识别汽车车速
30、表的型式，并能描述其工作原理； 能够分析车速表产生误差的原因。能力目标方法能力1汽车前照灯检测设备的使用；2汽车前照灯的检测方法；3汽车车速表检测设备的结构和方法；社会能力1、沟通能力；2、团队协作能力；3、社会责任感。专业能力1汽车前照灯的结构和原理；2汽车前照灯产生误差的原因；3 汽车车速表的结构和原理；4汽车车速表产生误差的原因。教学资料教科书、PPT、维修手册及其他各种维修资料等教学环境工具汽车故障诊断仪、专业工具、多媒体设备等教学方法与学习方法角色扮演小组讨论演讲法演示指导教学组织形式采用理论实践相结合的教学组织形式考核与评价任务工单项目/子情境/任务任务一汽车前照灯检测学时2教学资
31、料教科书、PPT、相关视频及动画、维修手册等教学方法角色扮演小组讨论演讲法演示指导能力目标1、汽车前照灯检测设备的结构、原理和使用方法；2、汽车前照灯的检测方法；3、国家相关的检测标准。知识目标1、汽车前照灯的结构和原理；2、汽车前照灯产生误差的原因；教学过程及手段教师活动1、提出引导问题2、过程组织3、提供技术资料4、提供必要帮助和指导5、参与讨论实施方案6、对最终方案给定意见7、对学生提出指导性意见学生活动1、查阅构相关资料，完成引导问题的学习2、小组根据自己的计划进行汇总3、进行自我评价4、小组相互评价5、学生接受教师评估考核与评价任务工单任务二汽车车速表检测学时2教学资料教科书、PPT
32、、相关视频及动画、维修手册等教学方法角色扮演小组讨论演讲法演示指导能力目标1、汽车车速表检测设备的结构、原理和使用方法；2、汽车车速表的检测方法。知识目标汽车车速表的型式，工作原理； 2、汽车车速表产生误差的原因。教学过程及手段教师活动1、提出引导问题2、过程组织3、提供技术资料4、提供必要帮助和指导5、参与讨论实施方案6、对最终方案给定意见7、对学生提出指导性意见学生活动1、查阅构相关资料，完成引导问题的学习2、小组根据自己的计划进行汇总3、进行自我评价4、小组相互评价5、学生接受教师评估阶段成果任务工单项目8汽车综合性能检测总学时：8项目描述掌握汽车尾气排放危害和种类，了解汽车尾气排放标准
33、和检测设备的使用； 能够知道噪声检测评价指标；知道噪声的危害； 了解发动机性能要求；知道发动机检测仪的使用；能够合理使用汽车。能力目标方法能力1 能够分析汽车尾气的成份； 2 能够阐述各种汽车尾气的危害；3 能够描述汽车噪声的评价指标； 4能够阐述汽车噪声源及其影响；5能够对汽车发动机性能做出正确评价。社会能力1、沟通能力；2、团队协作能力；3、社会责任感。专业能力1汽车尾气的组成；2汽车尾气的排放标准3 汽车噪声的评价指标；4汽车整车性能评价与要求。教学资料教科书、PPT、维修手册及其他各种维修资料等教学环境工具汽车故障诊断仪、专业工具、多媒体设备等教学方法与学习方法角色扮演小组讨论演讲法演
34、示指导教学组织形式采用理论实践相结合的教学组织形式考核与评价任务工单项目/子情境/任务任务一汽车排放和噪声检测学时4教学资料教科书、PPT、相关视频及动画、维修手册等教学方法角色扮演小组讨论演讲法演示指导能力目标1、汽油机和柴油机尾气的检测设备2、噪声检测知识目标1、尾气的成分2、尾气的危害3、噪声的分类和成因4、噪声的危害和等级教学过程及手段教师活动1、提出引导问题2、过程组织3、提供技术资料4、提供必要帮助和指导5、参与讨论实施方案6、对最终方案给定意见7、对学生提出指导性意见学生活动1、查阅构相关资料，完成引导问题的学习2、小组根据自己的计划进行汇总3、进行自我评价4、小组相互评价5、学
35、生接受教师评估考核与评价任务工单任务二尾气分析仪及喷油器清洗机的使用学时2教学资料教科书、PPT、相关视频及动画、维修手册等教学方法角色扮演小组讨论演讲法演示指导能力目标1、尾气分析仪的使用步骤2、喷油器清洗机的使用步骤知识目标1、尾气分析仪的使用方法2、喷油器清洗机的注意事项3、何时需要使用尾气分析仪和喷油器清洗机教学过程及手段教师活动1、提出引导问题2、过程组织3、提供技术资料4、提供必要帮助和指导5、参与讨论实施方案6、对最终方案给定意见7、对学生提出指导性意见学生活动1、查阅构相关资料，完成引导问题的学习2、小组根据自己的计划进行汇总3、进行自我评价4、小组相互评价5、学生接受教师评估
36、阶段成果任务工单任务三汽车综合性能评价分析学时2教学资料教科书、PPT、相关视频及动画、维修手册等教学方法角色扮演小组讨论演讲法演示指导能力目标1、车辆总成技术要求的检查2、整车检查知识目标1、整车装备技术性能要求2、整车技术评价标准教学过程及手段教师活动1、提出引导问题2、过程组织3、提供技术资料4、提供必要帮助和指导5、参与讨论实施方案6、对最终方案给定意见7、对学生提出指导性意见学生活动1、查阅构相关资料，完成引导问题的学习2、小组根据自己的计划进行汇总3、进行自我评价4、小组相互评价5、学生接受教师评估阶段成果任务工单 5考核与评价考核采用理论考核加实践考核的方法，理论考核的试题着重以
37、故障案例入手，题目重点考察根据解决此故障所要做的工作和完成的任务。实践考核在着重考察学生的动手能力和知识掌握程度外还要重点考察学生的工作思路，安全环保意思，对知识的理解和运用能力以及个人的职业素质。表3 学习项目考核评价表序号考核点考核内容010系数得分1客户交流在交流过程中，学生对客户的态度，是否通过交流获得有效信息32工作准备准备维修工具和设备，保护车辆13测量设备是否正确连接检测设备24进行测量测量方法是否正确，测量的数据是否准确45发现问题学生是否找到故障点46提出解决问题的方法学生应该就故障提出解决方案47拆卸与安装诊断维修过程中，正确合理的拆装各部件28向客户解释与客户交流，向其解
38、释相关的工作内容29正确使用手册在手册中查找到所需要的资料210考察工作方式是否妥善保存零部件，是否保持工作环境卫生，是否正规的操作211工作保障与环保自身安全，车辆设备安全，要有环保意识112工作报告记录自己的操作步骤和相关数据3合计总分6实施建议61教材及相关资源开发建议以企业真实工作过程为导向开发出汽车使用性能与检测课程标准，并按照课程标准的要求，结合企业实际工作情况和教学实践经验，针对不同学习任务，开发出能与课程标准相配套并成体系的“教学过程设计”和“任务工单”，让学生在学习过程中，明确学习目标，提高学习效率。与企业一线维修技师、服务经理和技术总监共同编写教材。在教材内容编排上，打破学
39、科体系下章节式的编写模式，而是以企业的工作流程为主线，以知识的认知规律为副线。教材配用的数据和图片都来源于企业培训资料或维修手册真实可靠。制作与教学实施过程相互配合的多媒体课件，课件要集文字、图片、动画、视频于一体，使教学内容以直观、生动的形式表现出来，促进了学生的学习效果。将上述一系列的教学材料通过课程网站表现出来，让学生在寝室利用课余时间就能够对课程内容进行查询，了解教学的相关信息。同时还要建立了内容丰富的“资源库”，拓展学生的知识面。62教学师资配备建议主讲教师应具有相关专业本科以上学历，半年以上企业实习、实践经历，具有汽车维修高级技工或技师职业资格证书，具有较强的专业能力和继续学习能力
40、；兼职教师以及实训指导教师应具有较强的职业技能，具有大专以上学历，较丰富的企业一线工作经验，具有汽车维修高级技工或技师职业资格证书，能够以实际工作经验指导并辅助教学。63教学条件配备建议理实一体化教室，配备多媒体设备、可运转的发动机-变速器实物台架、自动变速器实验台、实训整车、各种诊断仪和检测设备、举升机和各种模拟示教板等；配套的汽车维修手册和各系统电路图，数据库维修资料光盘、学习软件；可以上网查资料的电脑及工作台等。64教学考核与评价建议1.平时考核和课程考核相结合，项目考核由任课教师根据该项目的能力要求进行出题，课程考核由教师和企业技师根据课程目标和岗位能力要求共同出题。2.笔试考核和实践考核相结合，调整考试结构，从专业知识和专业基本能力两个维度进行测试，并注重方法能力和社会能力的评价。3.学生自评和师生他评相结合, 全面评价学生的学习过程和结果，使学生充分体会到学习过程的重要性和成功的喜悦，发现自己的闪光点和特长。4.考核内容的选取坚持与企业岗位能力相统一，要求每一次考评都有一个主题，每个主题都是企业的一项完整的工作任务并注重学生的
