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1、第三章 质性研究资料的整理与分析,狭隘的经验主义者好像蚂蚁，只会收集资料而不会加工使用；经院哲学家就像蜘蛛那样，只会从肚子里吐丝结网；真正的哲学家应当像蜜蜂，既能收集材料，又能消化加工。-英国哲学家培根,质性资料分析,是研究者对其所获取的庞杂的质性资料（如访谈资料、现场记录、视频、图片或者某些文件等）进行逐步提炼和浓缩，系统地寻找其中所包含意义的过程。,质性资料分析,是一个“体力”和“脑力”相结合的艰苦工作。研究者要深深“浸入”到资料中耗时分析资料与收集资料同步进行分析资料要建立在良好的资料整理基础上,第一节 质性研究资料的整理,质性资料的整理,以文字类资料为例：资料转化为文本深入资料,质性资
2、料的整理,资料转录为文本的基本原则一字不漏原则 叹气、笑、哭、感叹语及时转录原则为下一步的资料收集提供方向和聚焦的依据多备份原则U盘备份+打印文本备份+,文字转录员的培训重要！,质性资料的整理,深入资料重复阅读文本或者聆听录音磁带 使用备忘录,质性资料的整理,深入资料重复阅读文本或者阅读录音资料在过程中研究者不断提问自己：信息提供者在其资料中呈现了什么内容？其中的基调是怎样的？读后的感觉如何？在过程中研究者要尽量摒弃自己对研究问题既往已有的前设和价值判断研究者要完全沉浸于资料中，与资料互动,质性资料的整理,深入资料使用备忘录记录研究者的思考、灵感、想法 单独记录成册或者记录在文本段落旁标明引发
3、思考的文本资料的页码、段落、记录日期等,第二节 质性资料的分析,一、质性资料的分析模式,类统计分析法模板式分析编辑式分析法融入/结晶式分析法,一、质性资料的分析模式,类统计分析法常用的是内容分析法将文本中某些特质用数字描述的方式展现出来，是质性分析中唯一的一个将结果发展为实证资料的分析方法。,一、质性资料的分析模式,模板式分析法运用分析大纲，作为分析文本资料的模板常借用已存在的理论框架，在资料收集前就已经确定,一、质性资料的分析模式,编辑式分析法强调主观诠释的分析逐字逐行进行阅读，寻找其中的主题或者类别，对资料加以诠释常用于民族志、扎根理论,一、质性资料的分析模式,融入/结晶式分析法强调研究者
4、的直觉与反省在不断反省之后，“出现对于资料的一种直觉式的结晶输出”,二、质性资料分析的基本过程,设计分类纲要编码提炼主题,二、质性资料分析的基本过程,设计分类纲要目的以便对原始的文本资料进行简化研究者将文本资料根据分类纲要进行编码方法与注意事项反复阅读文稿和思考的基础上形成分类纲要分类纲要可以在分析资料前预设，也可以通过最初收集的资料进行分析后确定可以两个人或者几个人对分类纲要达成共识后确定，避免分类纲要不成熟,二、质性资料分析的基本过程,编码编码是在质性资料中寻找代码的过程代码也称译码，是有意义的单位，是将质性资料进行简化和浓缩，反映资料内涵的词语或者语句，甚至段落编码是反复的、从具体到抽象
5、的过程,二、质性资料分析的基本过程,提炼主题主题是将资料代码中所呈现的经验和表现抽象化的一个名词或者概念它可以将某一现象或者事物与其他现象或者事物区分开来转化主题的过程是更高层次的抽象思考和概念化的过程确认主题的过程是循环往复的，不是简洁的、线性的过程,质性资料分析流程图,第三节 计算机软件在质性资料分析中的作用,一、使用计算机软件进行质性资料分析的优缺点,优点使资料保存和提取变简单支持编码功能寻找文字和代码功能支持比较性分析便于绘制模型、网络图或者图表便于将质性资料和量性资料相结合有助于团队研究,缺点代码缺少情境化需要一定的时间学习如何使用合适的软件可能影响研究者在分析资料过程中的思考和想象,二、常用质性资料分析的计算机软件及特点,多种ETHNOGRAPHNvivoATLASMAXQDADecision ExplorerFreedom of Speech。,谢 谢！,
