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1、寒潮说课稿说课教师：周学博说课内容：地理必修1第四章第三节 寒潮尊敬的各位评委，上午好！我说课的题目是普通高中课程实验标准试验教科书地理必修一第四章第三节寒潮。我说课的程序主要有以下几个部分：一 、教学目标的确定： 依据课程标准要求：以某种自然灾害为例，简述其发生的主要原因及危害。本节课的教学目标是：1. 知识与技能目标：通过阅读资料，交流讨论推断寒潮的标准，并解释寒潮标准因地而异的原因，掌握寒潮的成因，危害和预防。2. 过程与方法目标：通过运用已有的地理知识和相关地图，分析寒潮的路径、源地和形成原因，学会科学推理方法，培养分析判断能力；学会表达自己的学习体会、看法和成果，培养与人交流、交往合
2、作的能力，培养主动探究的兴趣、能力和精神。3.情感态度与价值观目标：树立学生的减灾、防灾意识，以及正确对待自然灾害的发生，通过对寒潮的“功”和“过”的交流讨论，养成辩证地评价地理事物的思维习惯。二、 教材及学情分析：1.教材分析：教材共有“探索”、“寒潮及其发生的原因”“寒潮的危害和防治措施”、“活动”、“阅读”、“案例研究”六部分内容，其中寒潮发生的原因，寒潮的危害和预防是重点，通过寒潮的学习，学会分析其他自然灾害发生的原因及其危害，并能够针对不同的灾害，提出适当的预防措施是难点，“探索”中的素材让学生真实感受寒潮及寒潮造成的危害。“阅读”侵入我国的寒潮路径是分析寒潮成因及影响范围的必要素材
3、。“案例研究”寒潮的“功”与“过”可让学生养成辩证评价地理事物的思维习惯。2学情分析：学生已具备的锋面知识和在初中学习过中国区域地理等内容，为本节学习奠定了基础。另外学生对寒潮天气也有一定的感性认识，结合学生实际收集一些相关资料可激起学生探究兴趣，提高课堂效率。三、说教学重难点的确定：重点：寒潮发生的原因，寒潮的危害和预防。难点：通过寒潮的学习，学会分析其它自然灾害发生的原因及其危害，并能针对不同的灾害，提出适当的预防措施。四、说教学方法的运用：1采用启发式引导学生探究寒潮的成因，采用分组讨论探究寒潮的危害和防御，让学生在学习过程中学会发现问题、分析问题并解决问题，充分发挥学生的主动性、积极性
4、，培养学生主动探究的兴趣，激发探究的勇气并形成探究能力。2借助现代教学手段，突出地理教学特色。五、说教学过程设计：1、 引导学生观看寒潮新闻报道感性认识寒潮的天气现象，总结寒潮概念；2、寒潮发生的原因；3、寒潮对我国的影响；4、 影响我国的寒潮的源地和路径；5、请同学们观看视频图片，认识并总结寒潮危害；6、 寒潮的灾害和防治措施；7、阅读案例研究寒潮的“功”与“过”学会全面地看待问题。8、课堂小结，寒潮的危害和防御歌诀；9、布置学生课外活动：根据我们本地区的具体情况列出本地经常发生的自然灾害，并查找相关信息和材料分析其成因和危害，且提出适当的防御措施。六、板书设计：为了完整体现整个教学过程的实施和展示教学主要内容的痕迹，教学过程中将个重要内容依次板书在黑板上。谢谢！
