《班级活动管理.ppt》由会员分享，可在线阅读，更多相关《班级活动管理.ppt（20页珍藏版）》请在三一办公上搜索。
1、班级活动管理,吉 静,Email：,传统方式,常规：一对多,优点：直白、清晰,缺点：无参与感,模式：权威,目的：习得,方式：2种,效果：直接间接,本质,方式：平台搭建,直接习得,构建者：教师,基础：研究性学习,中心：个体认知,强调：主动、体验,动力：兴趣,核心：学习者个体,核心：学习者个体,围绕：个体健全发展,核心：学习者个体,基于主题的班会活动类型,研究性学习/讨论辩论/公益活动 等,研究性学习的一般流程,活动模式,开放式主题/依照兴趣自拟题半开放式主题/孔融让梨带给我们的启示固定主题/孔融让梨,选题针对性,年龄阶段/知识面/理解能力,参与对象,备选主题分类（不完全）,传统节日：,春节、元宵
2、、清明、端午、中秋 等,其它节日：,圣诞、元旦 等,时事政治：,钓鱼岛问题、南海危机、抵制日货 等,社会现象：,男孩危机、北京雾霾天气、世界末日论 等,日常生活、社会热点,话题来源,实践活动中,发现问题,观察中,查阅资料中,关公战秦琼谁能胜？,古希腊思想沿承及对后世的影响？,尼安德塔人？,中日海权之争？,圣地耶路撒冷？,文艺复兴的社会背景与触发因素？,中世纪欧洲神话？,北欧神话？,菊与刀日本文化剖析？,印度神话？,宗教冲突,为何中国土壤不能产生科学思想？,超市出口排队问题？,学校门口黑面的问题？,抛砖引玉,分组讨论并实施,自 由 分 组,要求：（1）每组3-4人，推选组长，人员负责分工到位（2
3、）每组尽可能由不同思维方式的成员构成（3）我将参与小组的讨论以及提问,题目:亚太局势与中国崛起,要求：（1）各小组协商并选定国家及地区进行角色扮演（2）从外交、军事、经济、政治等方面分析扮演国国家情 况，并尝试尽可能制定维护扮演国国家利益的策略（3）韩国、日本、朝鲜、美国、俄罗斯、越南、大陆、台湾、菲律宾、印度,分组讨论并实施,题目:亚太局势与中国崛起,巧实力/软实力,重返亚太,安倍主义,货币战,中日条约,渔权,东海共同宣言,美日安保条约,瓜达尔港,航母,联合保钓,朝核问题,独岛,民族主义,经济依赖,国家利益,能源安全,制空权,黄岩岛,黄岩岛,北方四岛,珍宝岛,鹰派,鸽派,格陵兰岛,中朝关系,黄岩岛,军事工业,再平衡战略,GDP,GNP,话语权,分组讨论并实施,中印边境,低烈度,
