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1、高一物理总复习必修一,一、质点（mass point）,1、定义：某些情况下，将物体简化为一个有质量的点；2、理想化的“物理模型”忽略次要因素：形状、大小等 突出主要因素：具有质量（本质属性）,1）物体上各点的运动有差别，但相对于所研究的问题可以忽略时,可看作质点.如：高空翱翔的老鹰,地球的公转,火车运行里程,物体看作质点的条件:,2)如果物体上各点的运动情况完全相同,可看作质点,如:平移的粉笔,滑动的木块,3)物体本身的大小对所研究的问题不能忽略时,不能把物体看作质点,如:研究地球的自转,研究火车过桥的时间,具体情况具体分析,思考与讨论：,质点和几何中的点是一回事吗？,1、相同点：都是没有形
2、状和大小的点。2、不同点：质点是实际物体的抽象，它具有一定的物理内涵，不仅具有物体的全部质量，而且是一相对的物理概念；几何中的点没有质量，仅表示位置，而且应该绝对的小。,归纳,质点：用来代替物体的有质量的点。,理解：质点不是实际存在的物体；质点是一个理想的物理模型；质点是实际事物的一种近似反映，是为了研究问题的方便而进行的科学抽象；建立质点概念时抓住了主要因素，忽略了次要因素，突出了事物的主要特征，使问题得到了简化,参考系：描述物体运动时,用来作参考(假定为不动)的另外的物体,1、参考系的选择是任意的,引入概念,理解概念,2、同一运动，如果选取的参考系不同，运动情况一般不同。,选择和利用参考系
3、的原则是什么？,描述物体是否运动是看相对于参考系的位置是否改变，事先假定参考系不动；选取不同的参考系来观察同一物体的运动结果往往是不同；参考系的选取可以是任意的，实际解题应以观测方便和使物体的运动尽可能简单为原则；通常选取地面为参考系；比较两个物体的运动应选同一参考系。,为了定量地描述物体的位置及位置的变化，需要在参考系上建立适当的坐标系。,（三）坐标系,如果物体沿直线运动，可以以这条直线为x轴，在直线上规定原点、正方向和单位长度，建立直线坐标系。,X,O,一个坐标系有几个要素呢？,数字,原点,正方向,物理量的符号和单位,说一说：除了上面的直线坐标系，你还知道什么其他的坐标系吗？,1、描述直线
4、运动建立一维直线坐标系2、描述平面运动建立二维平面直角坐标系3、描述立体空间内运动建立三维立体空间坐标系,练习,A点坐标XA=-3m,X/m,O,如图所示，汽车沿X轴做直线运动，从A点运动到B点，由图判断A点坐标、B点坐标和走过的距离。,1,-1,2,3,4,-2,-3,-4,A,B,B点坐标XB=2m,走过的距离B=m,1.质点:只有质量,没有形状和大小的点叫质点.说明:严格意义上的“有质量的点”实际上是不存在的，是一种理想化模型，是对实际物体的近似，是一种科学抽象，物体能否看作质点,由所描述的问题的性质决定.,小结,2.参考系:描述物体的运动时,用来作参考的物体.,3.坐标系:一般说来，为
5、了定量地描述物体的位置及位置的变化，需要在参考系上建立适当的坐标系说明:有一维坐标系,也有二维和三维坐标系,t/h,6,7,8,9,10,早读,下课,第二节,下课,30min,40min,说说在时间轴上时间和时刻是怎样表示的？,3.用数轴表示时刻和时间,时刻：在时间坐标轴上用一点来表示时刻.时间：在时间坐标轴上用一条线段来表示时间间隔.为了用具体数字说明时间，必须选择某一时刻作为计时起点，计时起点的选择是人为的.,秒表,打点计时器,5.单位：秒（s），分钟（min），小时（h）,4时间的测量：在实验室中常用秒表和打点计时器（后面学习）进行测量,6.区分以下名词的含义第3秒、前3秒、第3秒初、第
6、2秒末、第3秒末,为了用具体数字说明时间，必须选择某一时刻作为计时起点，计时起点的选择是人为的.,【规律方法】怎么区分时间间隔与时刻首先，应明确时刻对应的是某个事件或运动的状态、位置，而时间间隔对应的是事件或运动的过程或是位置变化.其次，应掌握一些表示时刻与时间间隔的关键词：如时间数值后跟“初”、“末”、“时”应是时刻.如时间数值后跟“内”、“中”一般为时间间隔.,2.位移：是用来表示物体(质点)的位置变化的物理量.,1路程：是物体运动轨迹的长度.,特别提醒：（1）用由物体的初位置指向末位置的有向线段表示（2）如果物体做直线运动，则位移在数值上等于末位置的坐标减去初位置的坐标。（3）位移的大小
7、不大于路程（单向直线运动时两者相等）,位移与路程的区别(1)位移表示质点位置变动的物理量.路程则是表示质点通过的实际轨迹长度的物理量(2)位移是矢量(注：至于什么是矢量，待会儿讲)大小为有向线段的长度，方向为有向线段的方向.路程是标量(只有大小没有方向)(3)位移与质点的运动路径无关，只与初位置、末位置有关.路程不仅与质点的初末位置有关,还与路径有关,3.在坐标系中表示位移,特别提醒：物体从A运动到B,不管沿着什么轨迹，它的位移都是一样的。这个位移可以用一条有方向的（箭头）线段AB表示。,特别提醒:矢量的运算有一定的法则（后面学习）,不同于标量的直接加减。,1.矢量:既有大小又有方向 如:位移
8、、速度、力等,2.标量:只有大小,没有方向如:路程、温度、质量、密度等,三、矢量和标量,物体在t1时刻处于“位置”x1，在t2时刻处于“位置”x2，那么x2 x1就是物体的“位移”记为x x2 x1,特别提醒：要确定一个物体的位移，首先请确定其始位置与末位置。位移等于末位置坐标减去始位置坐标。,四、直线运动的位置和位移,物体在t1时刻处于“位置”x1，在t2时刻处于“位置”x2，那么x2 x1就是物体的“位移”记为x x2 x1,特别提醒：要确定一个物体的位移，首先请确定其始位置与末位置。位移等于末位置坐标减去始位置坐标。,四、直线运动的位置和位移,例题：物体从A运动到B,初位置的坐标是XA3
9、m,XB=-2m,它的坐标变化量X？,答案：x X X-2m3m-5m,负号的含义是什么呢？,表示方向与规定的正方向相反,练习:有一质点在X轴上运动,已知各时刻质点位置如图,求：质点在3s 内的路程;质点在3s内的位移;质点在前3s内的位移;质点在第3s内的位移;质点在_s内位移最大，最大位移是多少;质点在第_s内位移最大，最大位移是多少。,答案：S3=17m X3=1m X3=1m X=3m 4 X4=7m 2 X=9m,1.矢量的表示（1）矢量的图示：用带箭头的线段表示，线段的长短表示矢量的大小，箭头的指向表示矢量的方向.（2）在同一直线上的矢量，可先建立直线坐标系，可以在数值前面加上正负
10、号表示矢量的方向，正号表示与坐标系规定的正方向相同，负号则相反.,2.大小的比较标量大小的比较只看其自身数值大小，而矢量大小的比较要看其数值的绝对值大小，绝对值大的矢量就大.如两位移x1=2 m，x2=-3 m，则两位移的大小关系为x1x2，而对温度t1=2 和t2=-3，则温度t1高于温度t2.3.运算方法标量的运算法则为算术法，矢量的运算法则为平行四边形法则.,速度,定义式为：,物理意义：描述物体运动的快慢。,单位：国际单位制为m/s或ms-1,其它单位：km/h或kmh-1,1.定义：位移与发生这个位移所用时间的比值。,5.速度是用比值法定义的物理量。,x越大，v越大吗？,速度有方向吗？
11、,两辆汽车从某地沿着一条平直的公路出发，速度的大小都是20m/s，他们的运动情况完全相同吗？,不一定 可能是背道而驰,速度仅指出大小是不够的，还必须指明。速度是，方向与_相同。,方向,矢量,物体运动方向,不要忽略时间,方向,二、速度,定义式为：,物理意义：描述物体运动的快慢。,单位：国际单位制为m/s或ms-1,其它单位：km/h或kmh-1,1.定义：位移与发生这个位移所用时间的比值。,5.速度是用比值法定义的物理量。,6.速度是一个矢量,大小：单位时间内位移的大小。,方向：与物体的运动方向相同。,物理意义：粗略地描述物体在时间间隔t内的平均快慢程度。,1.定义：位移与发生这个位移所用时间的
12、比值，叫做物体在这段时间（或这段位移）内的平均速度。,定义式：v=x/t,三、平均速度,计算物体的平均速度时要注意哪些问题?,例题1、一辆自行车在第一个5s内的位移为10m，第二个5s内的位移为15m，第三个5s内的位移为12m，请分别求出它在每个5s内的平均速度以及这15s内的平均速度?,答案：v1=2m/s；v2=3m/s；v3=2.4m/s；v=2.47m/s,注意：必须指明物体是在哪段时间内或哪段位移上的平均速度！,6.平均速率：路程与发生这段路程所用时间的比值。注意：平均速度的大小不能叫做平均速率。,定义：运动物体在某一时刻（或某一位置）的速度，叫做瞬时速度。,物理意义：精确地描述物
13、体运动的快慢。,在匀速直线运动中，平均速度等于瞬时速度。,当t 非常非常小，x/t 就可以看做某时刻（或某位置）的瞬时速度。（极限思想）,方向：这一时刻物体的运动方向。,四、瞬时速度,瞬时速度的大小叫做速率,6.速度和速率,注意：平均速度的大小不能叫做平均速率。,平均速度=位移/时间,平均速率=路程/时间,平均速度的大小是否也叫平均速率呢？,在单向直线运动中相等,答案：不是,平均速度、平均速率和速率的关系,世纪金榜P9,1.平均速度和平均速率（1）平均速度指在某段时间内的位移与发生这段位移所用的时间的比值，其表达式为：而平均速率等于路程与时间的比值，即：两者都与某段时间有关，是过程量.（2）平
14、均速率不是平均速度的大小，它们的大小没有必然的关系.物体的平均速率大，其平均速度不一定大；物体的平均速度为零，其平均速率不一定为零，但平均速率为零，其平均速度一定为零.在一段时间内，它们的大小关系为：平均速度大小平均速率.,2.速率与平均速率（1）速率为瞬时速度的大小，是瞬时速率的简称，而平均速率为路程与时间的比值，不是速率的平均值.两者均是标量，前者是状态量，后者是过程量.（2）速率与平均速率没有确定的必然关系，某一运动过程中，速率可能大于平均速率，也有可能小于或者等于平均速率.,（1）瞬时速率是瞬时速度的大小，但平均速率不是平均速度的大小.(2)在匀速直线运动过程中，速率、平均速率、平均速
15、度的大小均相等.,【典例1】气象台对某次台风预报是：风暴中心以18 km/h左右的速度向西北方向移动，在登陆时，近中心最大风速达到33 m/s，报道中的两个速度数值分别是指（）A.平均速度，瞬时速度 B.瞬时速度，平均速度C.平均速度，平均速度 D.瞬时速度，瞬时速度【解题指导】解答本题应注意以下两点：（1）平均速度与时间或位移相对应.（2）瞬时速度与时刻或位置相对应.,A,【变式训练】（2011郑州高一检测）下列说法正确的是（）A.平均速度就是速度的平均值B.瞬时速率是指瞬时速度的大小C.火车以速度v经过某一段位移，是指瞬时速度D.子弹以速度v从枪口射出，是平均速度,平均速度为位移与时间的比
16、值，不一定等于速度的平均值,瞬时速率是指瞬时速度的大小，简称速率,火车经过某段位移时对应的速度是指平均速度,子弹从枪口射出时的速度是指瞬时速度,B,物体运动快慢的物理量,1.概念：运动物体经过某一时刻（或某一位置）时的速度2、物理意义：精确描述物体的运动。,3、矢量性：方向与物体经过某一位置的运动方向相同。,速度,平均速度,瞬时速度,1、物理意义：速度是表示物体运动快慢的物理量。,2、定义：速度等于位移跟发生这段位移所用时间的比值。,3、公式：,4、矢量性,方向：与运动方向相同,运算：平行四边形定则,1、定义：某段时间的位移与发生这段位移所用时间 的比值。,2、公式：,3、物理意义：表示物体的
17、平均快慢程度。,4、矢量性:方向与位移方向相同。,4、大小：叫瞬时速率，简称速率。,概念的区别,有方向，矢量,运动质点在某一时刻（或位置）的速度,瞬时速度的大小,有方向，矢量,无方向，标量,无方向，标量,精确描述物体运动的快慢,某段时间（或位移）,精确描述物体运动的快慢,粗略描述物体运动的快慢,粗略描述物体运动的快慢,某一时刻（或位置）,某段时间（或路程）,某一时刻（或位置）,一、加速度(acceleration),1、定义：加速度等于速度的变化量与发生这一变化所用时间的比值,定义式：,开始时刻物体的速度初速度,经过一段时间时的速度末速度,发生速度改变所用时间,v1-初速度（时间t开始时的速度
18、）,v2-末速度（时间t结束时的速度）,a-加速度（时间t范围内的加速度）,v-速度变化量,2、单位（SI）：米秒2、ms2（或ms-2）；读为“米每二次方秒”,4、物理意义：加速度是表示速度变化快慢的物理量,3、矢量性：方向与速度变化量的方向相同,二、加速度方向与速度方向的关系（直线运动）,1、加速度的方向：即为速度变化量的方向。,结论一：加速度的方向与速度变化量的方向相同，与速度的方向无关。,1、汽车急刹车中的加速度为负值，含义是什么？,2、表中哪个物体的加速度最大，哪个物体的加速度最小？,问：,（表中规定初速度的方向为正）,课堂讨论：1)速度大，加速度也一定大吗？,3)速度变化量大，加速
19、度也一定大吗？,2)加速度大，速度也一定大吗？,速度大，加速度不一定大；加速度大，速度不一定大,速度变化量大，加速度不一定大,4)加速度为零时，速度也一定为零吗？5)速度为零时，加速度也一定为零吗？,加速度为零，速度可以不为零；速度为零，加速度可以不为零,加速度方向和初速度方向相同,速度增加,加速运动,加速度方向和初速度方向相反,速度减小,减速运动,6)加速度增加的运动是加速运动，加速度减小的运动是减速运动这种认识对吗?(如果不对，你认为应该怎样根据加速度判断物体的速度是增加还是减小?),结论二：,计算加速度,8,12,0,20,2,-8,4,0.3,16,0,-4,0.2,1、速度很大，加速
20、度一定很大吗？,2、速度变化量大，加速度一定大吗？,3、速度变化率大，加速度一定很大吗？,4、速度为零，加速度也一定为零吗？,思考：,不一定,不一定,对的,不一定,试判断下列有关加速度的说法的对与错1、加速度是描述速度变化大小的物理量2、加速度就是指物体“增加的速度”3、加速度大，物体的速度改变一定快4、加速度增大时，速度大小一定也增大5、物体的速度变化小时，其加速度不一定小6、物体的速度变化率大时，物体的加速度大7、当物体的加速度为零时，物体一定处于静止状态8、加速度的方向即为速度变化量的方向9、物体的速度改变时，物体一定具有加速度,练一练,速度大，加速度不一定大；加速度大,速度不一定大。,
21、加速度为零，速度不一定为零;速度为零，加速度也不一定为零,1、加速度和速度的区别它们的含义不同,速度描述的是位置变化的快慢（运动的快慢）,加速度描述的是速度变化的快慢,看它们的大小情况,加速度大小和速度大小没必然联系；但 若a不为零，V一定变化,加速度 a=(vt-v0)/t某一物理量的变化跟发生这一变化所用的时间的比值，叫做该量对时间的变化率。加速度是速度对时间的 变化率,2、加速度和速度的变化量（v=vt-vo）：,速度的变化量表示速度改变了多少。等于物体末速度和初速度的矢量差（也为 矢量）.,所以：速度变化量大，加速度不一定大;a 与v 也无直接联系,1、若vtv0，则v _0，物体做_
22、运动；2、若vtv0，则v _0，物体做_运动。,练一练：在直线运动中 表达式:v vtv0,加速直线,减速直线,3、加速度(a=v/t)以初速度方向为正，加速运动，a _ 0 减速运动，a _ 0,4、加速度是_量 加速运动，a的方向_ 减速运动，a的方向_5、匀变速直线运动：是_不变的运动。,矢,与初速度方向相同,与初速度方向相反,加速度,5.判断下列说法是否正确，并举例说明：速度大,加速度不一定大；加速度大,速度不一定大；速度变化量大,加速度不一定大；加速度为零,速度不一定为零；速度为零,加速度可以不为零。,说明：加速度是速度的变化率，与速度大小无直接关系。,如：匀速,如：启动,如：t大
23、,如：匀速,如：启动,课堂小结：,速度的改变,速度,加速度,表示运动的快慢,表示速度的变化,表示速度变化的快慢,v,vvtv0,1、定义：速度的改变跟发生这一改变所用的时间的比值,2、公式：,4、矢量性:加速度的方向与速度变化的方向相同,5、匀变速直线运动的特点:加速度是恒定的,速度v、速度变化量v和加速度a的比较：P14,一匀变速直线运动,1.定义：,沿着一条直线，且加速度不变的运动。,（匀变速直线运动的v-t图象是一条倾斜的直线）,2.分类：,匀加速直线运动：物体的速度随时间均匀增加。,匀减速直线运动：物体的速度随时间均匀减小。,判定匀加、匀减的方法,v0 0，a 0,v0 0，a 0,匀
24、加速（a、v同向）,匀减速（a、v反向）,v0 0，a 0,v0 0，a 0,匀加速,匀加速,匀减速,匀减速,加速度,初速度,运动过程对应的时间,末速度,匀变速直线运动公式的说明,v=v0+a t,运用此关系式处理问题需先明确研究过程,讨论,当 v 0=0 时,物体做初速度为零的匀加速直线运动,当 a=0 时,物体做匀速直线运动,v=at,v=v0,v=v0+a t,V、V0、a都是矢量，方向不一定相同,在直线运动中，如果选定了该直线的一个方向为正方向，则凡与规定正方向相同的矢量在公式中取正值，凡与规定正方向相反的矢量在公式中取负值。因此,应先规定正方向。（一般以V0的方向为正方向）则对于匀加
25、速直线运动，加速度取正值；对于匀减速直线运动，加速度取负值。）,注意:,适用于匀变速直线运动。,统一国际单位制。,解：由题以初速度v0=20m/s的方向为正方向，则加速度a=4.0m/s2，刹车至停止所需时间 t=（vtv0）/a=（020m/s）/（4.0m/s2）=5s。故刹车后3s时的速度v3=v0+at=20m/s4.03m/s=8m/s刹车后6s时汽车已停止运动，故v6=0,例题1：汽车以20m/s的速度匀速行驶，现以4.0m/s2的加速度开始刹车，则刹车后3s末和6s末的速度各是多少？,刹车陷阱,例2：汽车以l0m/s的速度在平直公路上匀速行驶，刹车后经2s速度为6m/s。求：（1
26、）刹车后8s内前进的距离。（2）刹车后前进24m所用的时间；,x1:x2:x3:xn=1:4:9:n2,2、时间t、2t、3tnt内的位移之比为：,3、第1个t内，第2个t内，第3个t内的位移之比为：,S1:s2:s3:sn=1:3:5:(2n-1),初速度为0的匀加速直线运动中,从运动起点划分为连续相等位移x，则：,4、位移x、2x、3xnx内的时间之比为：,t1:t2:t3:tn=1:,5、第1段位移x、第2段位移x、第3段位移x内的时间之比为：,T1:T2:T3:=1:,末速度为零的匀减速直线运动可看成初速度为零，加速度大小相等的匀加速直线运动的逆过程。,匀变速直线运动规律：,4、平均速
27、度、中间时刻速度：,2、位移公式：,3、位移与速度关系：,5、中间位置瞬时速度:,五个公式的选用方法,1、如果题中无位移s,也不让求位移，一般选用速度公式；2、如果题中无末速度v，也不求，一般选用位移公式；3、如果题中无运动时间t，也不用求，一般选用位移-速度公式；4、如果题中无加速度a，也不用求，一般选用平均速度公式；5、如果知道连续相等时间内的位移（如纸带处理），选用x=aT2,一.自由落体运动,1.定义：,物体只在重力作用下从静止开始下落的运动 注意：在有空气的空间里，如物体重力远远大于所受空气阻力，此阻力可忽略不计，则物体下落的运动也可看作自由落体运动,2.特点：,（）、物体只受重力作
28、用,（）、物体由静止开始下落,3.运动性质：,初速度为零的匀加速直线运动,二.自由落体加速度,在同一地点，一切物体自由下落的加速度 都相同，这个加速度叫做自由落体的加速 度，也叫做重力加速度。用g 来表示。,方向：竖直向下,3.大小：与地理位置有关 低处大，高处小。两极大，赤道小,注意：通常取g=9.8m/s2，粗略计算时可取g=10m/s2。,三.自由落体的运动规律,一、力,1、概念：力是物体间的相互作用。,2、作用效果：,(1)使物体发生形变(2)改变物体的运动状态。,实践体会：用手拍桌面，脚踢足球等。,你能根据图片总结出力的定义吗？,3、力的性质：,你能从力的定义总结出力的性质吗？,（1
29、）物质性：不能离开物体而存在。（2）相互性：不能离开施力物体和受力物体而单独存在，施力物体和受力物体总是同时存在。,（1）力的大小,用弹簧测力计测量。单位：牛顿，符号：N。（2）力的方向。（3）力的作用点。,思考：要表示力的作用效果，需要考虑力的哪些特征？,4、力的三要素：,精确表示（大小、方向、作用点）,2、力的示意图。,粗略表示（方向、作用点）（即表示这个物体在这个方向上受到了力）,如何形象直观地表示一个力呢？,1、力的图示。,例题1.小车在水平方向受到向右的大小为100N的力F，如何表示这个力呢？,首先选一标度（可以用1cm长表示20N的大小）,然后，从力的作用点向右画一根带箭头的线段，
30、线段的长度是标度的5倍，表示100N，箭头表示力的方向。,1、由于地球的吸引而使物体受到的力叫做重力。特点：（1）重力是非接触力。（2）重力的施力物体是地球。,2、重力的大小。,大小：G=mg，g=9.8N/kg,二、重力,3、重力的方向：,竖直向下。,4、重力的作用点：重心。,一个物体各部分都受到重力的作用，从效果上看，我们可以认为各部分的重力作用集中于一点，这一点叫物体的重心。,（2）质量分布不均匀的物体，重心跟其质量分布和几何形状都有关系。,（3）重心可能在物体上，也可能在物体之外。,对重心的理解：,思考：质量均匀分布、形状不规则的薄板的重心位置如何确定？,（1）质量分布均匀、形状规则的
31、物体，重心在其几何中心。,三、四种基本相互作用,1.万有引力相互吸引的作用存在于一切物体之间，作用的强度随距离的增大而减弱。（距离增大到2倍，万有引力减小到原来的1/4）常见的重力是万有引力在地球表面附近的表现,2.电磁相互作用(1)电荷之间存在的相互作用：同种电荷相互排斥，异种电荷相互吸引。(2)磁体之间存在的相互作用：同名磁极相互排斥，异名磁极相互吸引。(3)电荷间的相互作用：磁极间的相互作用，本质上是同一种相互作用的不同表现，所以称为电磁相互作用。,3.强相互作用(1)原子核由带正电的质子和不带电的中子组成。(2)强相互作用：能使原子核紧密地保持在一起的强大相互作用力。其作用范围在10-
32、15m内。(3)仅仅存在于原子核内部来粘结质子，外部无任何表现。,4.弱相互作用(1)放射现象：原子核能够自发地放射出射线的现象(2)弱相互作用：放射现象中起作用的基本相互作用，称为弱相互作用。(3)弱相互作用的范围很小，弱相互作用的强度是强相互作用的10-12倍。,1、形变:(1)定义：物体在力的作用下形状或体积发生改变，叫做形变。(2)形变的分类弹性形变：停止用力后物体能够恢复原状的形变叫弹性形变。范性形变：停止用力后物体不能恢复原状的形变叫范性形变。,一、弹力的产生,3、弹力产生的条件：（1）两物体要直接接触。（2）要发生弹性形变。,2、弹力：发生弹性形变的物体由于要恢复原状，对跟它接触
33、的物体有力的作用，这种力叫做弹力。,（3）弹性限度：如果形变过大，超过一定限度，即使撤去作用力，物体也不能完全恢复原来的形状，这个限度叫弹性限度。（4）一切物体在力的作用下都可以发生形变。,二、弹力的方向和作用点,压力和支持力都是弹力，它们都垂直于支持面而指向被压或被支持的物体,作用点在它们的接触面上。,1.支持面对物体弹力的方向,2、绳与物体接触,结论:沿着绳本身,指向绳子收缩的方向。,3、弹簧与物体接触,结论:弹簧拉伸时表现为拉力，弹簧压缩时表现为推力。,1、弹簧弹力与形变量的关系：弹簧发生弹性形变时，弹力的大小跟弹簧伸长（或缩短）的长度x成正比。2、公式：Fkx 其中：k弹簧的劲度系数(
34、与弹簧的丝的粗细、材料，弹簧的直径、绕法和长度等量有关)单位：牛每米，符号N/mx弹簧伸长（或缩短）的长度,自动复位功能 应用于保护装置中,2.一铁块放在桌面上，下列关于铁块和桌面受力的论述中，正确的是（）A铁块和桌面之间有弹力作用，其原因是桌面发生了形 变，铁块并未发生形变B桌面受到向下的弹力，是由于铁块发生了形变C桌面受到向下的弹力，是由于桌面发生了形变D铁块受到向上的弹力，是由于铁块发生了形变,B,3.关于弹力，下列叙述正确的是()A两物体相互接触，就一定会产生相互作用的弹力B两物体不接触，就一定没有相互作用的弹力C两物体有弹力作用，物体不一定发生了弹性形变D只有弹簧才能产生弹力,B,一
35、、静摩擦力1、定义：两个相互接触的物体，当一个物体相对另一个物体有相对运动趋势时，产生的摩擦叫静摩擦力。2、产生条件：（1）直接接触（2）接触面粗糙（3）相互挤压（4）有相对运动趋势,F1,3、作用点：作用于接触面间。,4、方向：与接触面相切，与相对运动趋势方向相反。,用手将书提着,箱子静止,物块在斜面上静止,判断静摩擦力的方向1、书相对于手的运动趋势？2、箱子相对于地面的运动趋势？3、物块相对于斜面的运动趋势？,F,5、大小：静摩擦力随外力变化而变化，且有最大值。最大静摩擦力：（在数值上等于物体刚刚开始运动时的拉力。）静摩擦力的范围：0FFmax想一想，你的生活如果离开静摩擦力，将会变成什么
36、模样？,二、滑动摩擦力1.定义：两个相互接触的物体，当一个物体在另一个物体表面滑动的时候，会受到另一个物体阻碍它滑动的力。2.产生条件：(1)直接接触(2)接触面粗糙(3)相互挤压(4)有相对运动3、作用点：接触面间。4、方向：与相对运动方向相反。注意：滑动摩擦力的方向与物体相对接触面的运动方向相反，而不能说与物体运动方向相反。,B,F1,A,判断A受滑动摩擦力的方向,猜想影响滑动摩擦力大小的因素是什么?,问题：滑动摩擦力F与物体间的压力FN的关系？实验的基本思路：改变压力FN，测量滑动摩擦力F，再寻找两者数值上的关系。,一、匀速拉动物块,设计实验方案：,二、匀速拉动木板,探究（1）滑动摩擦力
37、与接触面材料的关系。（2）滑动摩擦力与接触面积的关系。（3）滑动摩擦力与相对速度的关系。（4）滑动摩擦力与压力的关系。,5.滑动摩擦力的大小滑动摩擦力的大小跟压力成正比，即FFN是比例常数，没有单位，叫动摩擦因数，的大小跟两接触物体的材料及接触面的情况（如粗糙程度有关）有关。,当一个物体受到几个力的共同作用时，我们常常可以求出这样一个力，这个力产生的效果跟原来几个力的共同效果相同，这个力就叫做那几个力的合力。原来的几个力叫做这个力的分力。,1、合力：,说明：在实际问题中，就可以用这个力来代替那几个力，这就是力的等效代替。而不是物体又多受了一个合力。,求几个力的合力的过程或方法，叫做力的合成.,
38、2、力的合成：,二、力的合成,两力同向相加 F=F1+F2=7N,大小F=F1+F2，方向与两力方向相同.,1、同一直线上两个同向力的合成,大小F=|F1-F2|，方向与较大力的方向相同.,两力反向相减 F=F1-F2=1N,2、同一直线上两个反向力的合成,【例题】气球在空中受到的空气浮力竖直向上，大小为4N，同时受到水平方向的风力作用，大小为3N。求气球受到的浮力与风力的合力。,1、图解法(即力的图示法)求合力,2、计算法求合力,三、合力与分力的大小关系,在两个分力F1、F2大小不变的情况下，两个分力的夹角越大，合力越小。,1、当两个分力方向相同时（夹角为00）合力最大，FF1+F2 合力与
39、分力方向相同；2、当两个分力方向相反时（夹角为1800）合力最小，FF1-F2 合力与分力F1、F2中较大的方向相同。3、合力大小范围 F1-F2 F F1+F24、合力可能大于、等于、小于任一分力,三个及三个以上力的合成的方法,先求两个力的合力，再求出这个合力与第三个力的合力，直到把所有力合为一个力，得到合力。,F1,F2,F3,F4,F12,F123,F1234,共点力:如果一个物体受两个或多个力作用，这些力都作用在物体上的同一点，或者虽不作用在同一点上，但它们的延长线相交于同一点，这几个力叫做共点力。力的合成的平行四边形法则，只适用于共点力。,一.力的分解,求一个力的分力的过程叫做力的分
40、解,力的分解也遵循力的平行四边形定则，它是力的合成的逆运算,F,F1,F2,提问：已知二个分力的大小，则二个分力的方向是否也将唯一确定？,F,如果没有其他限制，对于同一条对角线，可以作出无数个不同的平行四边形,如果没有重力，物体会与斜面和挡板间有挤压吗？不会！所以重力的两个实际作用效果就是一是使物体与斜面间有挤压，一是使物体下滑从而使物体与挡板间有挤压。,G1=Gsin,G2=Gcos,重力产生的效果,使物块沿斜面下滑,使物块紧压斜面,1、分析力的作用效果。,2、根据力的作用效果确定分力的方向。,3、根据已知力和两个分力方向作平行四边形进行分解。,4、根据平行四边形确定分力的大小和方向。,力的
41、分解的步骤：,实际问题,建立模型,分析效果分力方向,作平行四边形,数学计算得出结论,知识运用,1、如图，一重为G的物体放在粗糙的水平面上，与水平面动摩擦因数为，若对物体施一与水平成角的力F，使物体沿水平面运动，则物体所受的滑动摩擦力是多少？,2、将如图中球的重力进行合理分解。,一切物体总保持匀速直线运动状态或静止状态，除非作用在它上面的力迫使它改变这种状态，这就是牛顿第一定律。,1、“一切”适用于所有物体、任何情况。,2、“总保持”表明物体具有惯性。,3、“或”指两种状态必有其一，不同时存在。,4、“力迫使它改变这种状态”指力是改变物体运动状态的原因。,原来的小球和铁片都处于什么状态？,后来铁
42、片被弹走，小球的状态变了吗？,小球没有被弹走仍然保持原来的 状态不变。这说明原来静止的小球在不受外力作用时仍保持静止状态。,静止,演示实验,原来的小车和小球都处于什么状态？,后来小车遇到障碍物受力停下来，小球仍保持？,运动状态,运动状态,小球没有停止，仍然保持原来的 状态不变。这说明原来运动的小球在不受外力作用时仍保持运动状态。,运动,物体都具有保持静止或匀速直线运动状态的性质。,惯性,一切物体都具有保持静止或匀速直线运动状态的性质。,惯性,静者恒静，动者恒动,固体具有惯性 气体具有惯性 液体具有惯性,惯性解释方法,1、物体原来的状态,2、观察哪个物体(或物体的某一部分)受到外力作用后突然改变
43、了运动状态,并指明运动状态变化情况,3、物体由于惯性怎样保持原来的运动状态不变,1、两个物体之间力的作用总是相互的。2、物体A对物体B施加了力，物体B一定同时对物体也施加了力。一.1.作用力与反作用力：物体间相互作用的这一对力，叫做作用力和反作用力。,通过以上几个实例，你能得出什么结论？,例1 粉笔盒静止在讲台上请分析粉笔盒受到哪几个力的作用？画出示意图。它们有什么关系？它们的反作用力是什么力？,如果讲台没了，粉笔盒会怎样运动？为什么？,解析：自由落体运动讲台撤掉后小球在空中只受重力的作用，那么小球的加速度为g，故做自由落体运动,AB之间有相互作用，A对B有作用力的同时B对A也有作用力，请问哪
44、一个力是作用力？哪一个力是反作用力？相互作用的一对力，任选其中一个称为作用力，则另一个称为反作用力。,1、作用力与反作用力分别作用在两个物体上，各自产生的效果不能相互抵消。2、作用力与反作用力的性质相同。3、作用力与反作用力同时产生、同时变化、同时消失。4、作用力与反作用力的方向相反，并作用在一条直线上，与物体的运动状态无关。,2.作用力和反作用力之间存在什么样的关系呢？,如何探究作用力与反作用力的大小关系呢？,改变不同的条件，观察两弹簧测力计的读数大小关系：,结论：两物体之间的作用力和反作用力总是大小相等的。,相同,相同,相同,相同,物体间的相互作用力的大小和方向有什么关系？,二.牛顿第三定
45、律：两个物体间的作用力与反作用力总是大小相等，方向相反，作用在同一条直线上。,注意：既适用于静止的物体之间，也适用于运动的物体之间，与物体的运动状态无关。,三.比较作用力和反作用力与平衡力的异同点,两个力在不同物体产生不同效果,不能抵消.,两个力在同一物体上使物体达到平衡的效果.,不同点,1.人对地的压力与地对人的支持力.,2.地球对人的引力与人对地球的引力.,3.地面对人的摩擦力与人对地面的摩擦力.,练习3、分析人在走路时，有几对作用力和反作用力？,一.牛顿第二定律,内容：物体加速度的大小跟作用力成正比，跟物体的质量成反比，加速度的方向跟作用力的方向相同。,F合ma,合外力,质量,加速度,表
46、达式,【力的单位】：1N=1kgm/s2,【公式】：F=ma F、m、a均取国际单位,1、矢量性：加速度的方向总与合外力方向相同。,2、F与a的瞬时性:同时产生，同时变化，同时消失。,对牛顿第二定律的理解,3、独立性:作用在物体上的每个力都将独立地产生各自的加速度，与物体是否受其他力的作用无关，合力的加速度即是这些加速度的矢量和,4、F可以突变，a可以突变，但v不能突变。,5、是定义式、度量式；是决定式。,6、不能认为牛顿第一定律是牛顿第二定律在合外力为0时的特例。,三、用牛顿第二定律解题的方法和步骤,1、明确研究对象（隔离或整体）。,2、进行受力分析和运动状态分析，画出示意图。,3、规定正方
47、向或建立直角坐标系，求合力F合。,物体受两个力：,合成法 F合=ma,物体受多个力：,正交分解法,（沿加速度方向）,（垂直于加速度方向）,4、列方程求解,对牛顿第二定律的几点说明1.物体所受合外力的方向决定了其加速度的方向，合外力与加速度的大小关系是Fma，只要有合外力，不管速度是大还是小，或是零，都有加速度，只要合外力为零，则加速度为零，与速度的大小无关只有速度的变化率才与合外力有必然联系2.合力与速度同向时，物体做加速运动，反之减速,3.力与运动关系：力是改变物体运动状态的原因，即力加速度速度变化(运动状态变化)，物体所受到的合外力决定了物体加速度的大小，而加速度的大小决定了单位时间内速度
48、变化量的大小，加速度的大小与速度大小无必然的联系,特别提醒：物体的加速度的方向与物体所受的合外力是瞬时对应关系，即a与合力F方向总是相同，但速度v的方向不一定与合外力的方向相同,一、复习：1、牛顿第二定律内容：物体的加速度跟所受合力成正比,跟物体质量成反比;加速度方向跟合力方向相同。2、公式:F=ma注意：（1）同时性（2）同向性,2、运动学公式速度公式：v=vo+at位移公式：x=vot+at2/2导出公式：vt2vo2=2ax,物体运动情况,运动学公式,加速度a,牛顿第二定律,物体受力情况,一、从受力情况确定运动情况已知物体受力情况确定运动情况，指的是在受力情况已知的条件下，要求判断出物体
49、的运动状态或求出物体的速度、位移等。处理这类问题的基本思路是：先分析物体受力情况求合力，据牛顿第二定律求加速度，再用运动学公式求所求量(运动学量)。,物体运动情况,运动学公式,加速度a,牛顿第二定律,物体受力情况,二、从运动情况确定受力 已知物体运动情况确定受力情况，指的是在运动情况（知道三个运动学量）已知的条件下，要求得出物体所受的力或者相关物理量（如动摩擦因数等）。处理这类问题的基本思路是：先分析物体的运动情况，据运动学公式求加速度，再在分析物体受力情况的基础上，用牛顿第二定律列方程求所求量(力)。,动力学的两类基本问题,一、从受力确定运动情况,二、从运动情况确定受力,物体运动情况,运动学
50、公式,加速度a,牛顿第二定律,物体受力情况,物体运动情况,运动学公式,加速度a,牛顿第二定律,物体受力情况,加速度a是联系力和运动的桥梁 牛顿第二定律公式(F=ma)和运动学公式(匀变速直线运动公式vt=v0+at,x=v0t+at2/2,vt2v02=2ax等)中，均包含有一个共同的物理量加速度a。由物体的受力情况，用牛顿第二定律可求加速度，再由运动学公式便可确定物体的运动状态及其变化；反过来，由物体的运动状态及其变化，用运动学公式可求加速度，再由牛顿第二定律便可确定物体的受力情况。可见，无论是哪种情况，加速度始终是联系力和运动的桥梁。求加速度是解决有关力和运动问题的基本思路，正确的受力分析
